basics 1. Zielperspektive, Einordnung und Legitimation 2. Seminarplan 3. Einstieg

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1 Begleitseminar zum Orientierungspraktikum Start Vertr. Prof. Dr. Markus Schäfer, Berufs-und Wirtschaftspädagoge Fakultät II Bildung * Architektur * Künste

2 basics 1. Zielperspektive, Einordnung und Legitimation 2. Seminarplan 3. Einstieg 2

3 1. Organisatorisches Dr. Markus Schäfer 2012 Promotion (Zur Effizienz handlungsorientierter Unterrichtssettings) 1998 bis heute Fachlehrer Kfz-Technik (Aktuell Abteilungsleitung am Hönne BK in Menden) Maschinenbaustudium (Lehramt für Maschinentechnik und Fertigungstechnik) Berufsausbildung zum Kfz-Elektriker Ich freue mich auf einen theoriegeleiteten Praxisdiskurs! 3

4 1. Zielperspektive Kompetenzen, die im Seminar zu erwerben sind (Auszug Modulhandbuch): Fachkompetenzen Studierende.. kennen Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft und ihrer Teildisziplin Berufs-und Wirtschaftspädagogik (Bildung, Allgemeinbildung, Erziehung, Sozialisation, Biographie, Generation, Unterricht, Lernen ) und grundlegende methodische Zugänge (empirisch, hermeneutisch, phänomenologisch, historisch, ) können unterscheiden zwischen lebensweltlichen pädagogischen Vorstellungen und erziehungswissenschaftlichen Denkweisen kennen typische Anforderungen des beruflichen Alltags von Lehrpersonen an Berufskollegs und machen sich eigenes Vorwissen und eigene Überzeugungen bzw. Werthaltungen bewusst erwerben Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens reflektieren ihre Berufswahlentscheidung über systematisch geplante und angeleitete Beobachtungen, Interviews und Gespräche im Berufsfeld (Mentoring) 4

5 1. Zielperspektive Ziele und Bedingungen des Orientierungspraktikums (OP) - Auszug aus 3 der Praktikumsordnung BA-Lehramt (1) Das OP hat die Funktion, eine kritisch-analytische Auseinandersetzung mit der Schulpraxis grundzulegen und eine professionsorientierte Perspektive für das weitere Studium zu entwickeln ( 12 (2) LABG). (2) Die die Absolventinnen und Absolventen des Orientierungspraktikums sollen über die Fähigkeit verfügen, die Komplexität des schulischen Handlungsfelds aus einer professions-und system-orientierten Perspektive zu erkunden, erste Beziehungen zwischen bildungswissenschaftlichen Theorieansätzen und konkreten pädagogischen Situationen herzustellen, einzelne pädagogische Handlungssituationen mit zu gestalten und Aufbau und Ausgestaltung von Studium und eigener professioneller Entwicklung reflektiert mitzugestalten ( 7-9 LZV). 5

6 1. Zielperspektive Auszug aus den Handreichungen zum OP des Zentrums für Lehrerbildung (ZLB) Praxis: ( ) Schule und Unterricht beobachten und kritisch-analytisch reflektieren. Dazu werden konkrete Beobachtungsaufgaben im Begleitseminar erarbeitet und ausgewertet und Ihnen werden Hinweise zur methodischen Vorgehensweisen gegeben. 6

7 1. Einordnung und Legitimation Studienordnung BIWI: Modul B 1 Name Modulverantwortliche/r LP für Bk B1 Pädagogische Arbeitsfelder in der Berufsbildung/ Einführungsmodul Buchmann, Diezemann, N.N. 9 B2 Psychologische und sozialwissenschaftliche Grundlagen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik Sokolowski/Graßl 8 B3 Unterricht und individuelle Förderung Buchmann, Diezemann, N.N. 8 BFP Berufsfeldpraktikum Kreische 3 7

8 basics 1. Zielperspektive, Einordnung und Legitimation 2. Seminarplan 3. Einstieg 8

9 2. Seminarplan / Inhalte / Verfahren Sitzung/ Datum Sitzungsthema Grundlage 1 / Einführung- Seminarübersicht 2 / Lesewochen mit Arbeitsauftrag Berg: Schule als 3 / / / Seminarübersicht / Theorie-Praxis-Kopplung: Bildungswissenschaftliche Fallstudien 6 / Theorie-Praxis-Kopplung: Bildungswissenschaftliche Fallstudien 7 / Institutionsanalyse Legitimation: BK als gesellschaftliche Institution gesellschaftliche Institution Sammlung Video Schäfer Sammlung Video Schäfer Berg: Schule als gesellschaftliche Institution 8 / Institutionsanalyse Konkretion Huisinga: Studientext Institutionsanalyse 9 / Institutionsanalyse Konkretion Huisinga: Studientext Institutionsanalyse 10 / Formalia zum Praktikum 11 / Nachbereitung Ende März o. Anfang April 12 / 13 / 14 / Nachbereitung des Praktikumsund Vorbereitung des Berichts 9

10 basics 1. Zielperspektive, Einordnung und Legitimation 2. Seminarplan 3. Einstieg 10

11 3. Einstieg Lesen Sie bitte folgenden Text bis zum : Berg, Christa: Institutionalisierung von Erziehung Schule als Institution der Gesellschaft und als Staatsanstalt. In: Chr. Berg u.a., Einführung in die Erziehungswissenschaft, Köln 1976, S NeuauflageKönigstein 1979, S Im Netz unter Lehre Materialien zum Download Begleitseminar zum OP Obligatorisch zur Vorbereitung auf das Seminar zum Erstellen des Praktikumsberichts zur Vergabe der Credits

12 3. Einstieg Lesen Sie den Berg-Text bis zum Schicken Sie spätestens am ein 3-seitiges Reflexionspapier an Herrn Vertr. Prof. Dr. M. Schäfer Stellen Sie ihr Verständnis des Texts skizzenhaft dar. Stellen Sie konkrete Fragen im Bezug auf solche Textpassagen, sie sich Ihnen inhaltlich nicht erschließen. Zeigen Sie auf, wo sich Anschlüsse an bisher gelerntes ergeben Machen Sie bei Ihren Ausführungen deutlich, auf welche Aussage/Position des Textes Sie sich im Einzelnen beziehen (mit Quellenangabe) Das Papier ist bereits Grundlage eines Teils Ihres Praktikumsberichts.