Beratungsangebot der QM-Prozessbegleitung zum schulischen Qualitätsmanagement 1 an Berufsbildenden Schulen - Kernaufgabenmodell (KAM) -

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Michael Becke
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1 Niedersächsische Landesschulbehörde QM- Beratungsangebot der QM- zum schulischen Qualitätsmanagement 1 an Berufsbildenden Schulen - Kernaufgabenmodell (KAM) - Schule entwickeln S1 - S5) Ressourcen verwalten R1 - R4) Kooperationen entwickeln K1 - K3) Personal führen P1 - P8) Schule leiten F1 - F7) Kernaufgabenmodell (KAM-BBS) - Qualitätsbereiche Bildungsangebote gestalten B1 - B17) Ergebnisse und Erfolge beachten E1 - E4) QM- der Niedersächsischen Landesschulbehörde: Information Beratung und Unterstützung Moderation Die Prozessbegleiterinnen und Prozessbegleiter der Niedersächsischen Landesschulbehörde beraten und unterstützen die berufsbildenden Schulen in Niedersachsen bei der Anwendung und Weiterentwicklung eines am EFQM-Modell orientierten Qualitätsmanagements unter Berücksichtigung des aktuellen EFQM- Erlasses modell) 2. 1 Orientiert an EFQM 2 Schulisches Qualitätsmanagement an berufsbildenden Schulen (orientiert an EFQM), RdErl. d. MK vom /6-1/11 VORIS QM- Niedersachsen, Stand: 2015

und Erfolge beachten E1 - E4) QM- der Niedersächsischen Landesschulbehörde: Information Beratung und Unterstützung Moderation Die Prozessbegleiterinnen und Prozessbegleiter der Niedersächsischen

2 Niedersächsische Landesschulbehörde QM- Wir beraten und begleiten die berufsbildenden Schulen bei der Weiterentwicklung eines individuellen Qualitätsmanagements nach dem Kernaufgabenmodell (KAM-BBS). Beratungsverständnis Wir beraten und unterstützen... unabhängig vertraulich fachkompetent wertschätzend bedarfs- und adressatengerecht praxistauglich Grundsätze Unsere orientiert sich... fachlich an den Erlassen und Verordnungen zu den QM- Standards des Landes Niedersachsens. am Konzept beruflicher Handlungsorientierung (bho-konzept - berufliche Handlungsorientierung). am aktuellen Stand des Qualitätsentwicklungsprozesses der jeweiligen BBS. an innovativen Ansätzen der Unterrichts- und Schulentwicklung. Prozesse Wir unterstützen Sie bei... der Ausgestaltung des Qualitätsmanagements Ihrer Schule. der Einschätzung des Entwicklungsstandes der schulischen Qualitätsbereiche bzw. Kernaufgaben. der Strategie(weiter)entwicklung. der Er- bzw. Überarbeitung von Schulprogrammen. der Leitbildentwicklung und -überarbeitung. der Prozessanalyse und -gestaltung. Planung von Schulentwicklungsprojekten. der Fortbildung der schulischen QM- oder Prozessbeauftragten. QM- Niedersachsen, Stand: 2015

.. fachlich an den Erlassen und Verordnungen zu den QM- Standards des Landes Niedersachsens. am Konzept beruflicher Handlungsorientierung (bho-konzept - berufliche Handlungsorientierung).

3 Niedersächsische Landesschulbehörde QM- Einschätzung des Entwicklungsstandes der schulischen Qualitätsbereiche Zweck/Ziel des Prozess-Input bzw. Auslöser des Prozess-Output bzw. Ergebnis des Erfolgskriterium/Kenngrößen/ Gütekriterien Prozessverantwortlicher Prozessbeteiligte Prozessschritte mit Erläuterungen und Verweisen Evaluations- und Bewertungsverfahren Erstellung einer Selbstbewertung (schulweit oder ausgewählte Kernaufgaben) Vorgaben des Landes (NSchG, BbS-VO, EB-BbS, Kernaufgabenerlass, Zielvereinbarungserlass, DQR, Erlass Schulinspektion in Niedersachsen) Inspektionsergebnis der Schule Dokumentierte Aussage zum Qualitätsstatus der Schule (gemäß KAM) Bewertungsergebnisse zu den Kernaufgaben laut Vereinbarung mit der anfragenden Schule. Schulleiterin/Schulleiter steuert den QM-Prozess legt Verantwortlichkeiten fest übernimmt Verantwortung für das Ergebnis Ansprechpartner für Prozessbegleiter-Tandem legt in Absprache mit der den Umfang der Beratung, die Beteiligten und die Termine fest QM-Beauftragte/Beauftragter kommuniziert QM-Planungen im Kollegium organisiert die Durchführung der Selbstbewertung fasst die Selbstbewertungen zusammen informiert über den Status quo (Statusbericht) QM- Information Beratung/Unterstützung Moderation Alle 3-5 Jahre Selbstbewertung 1. Beratung über Vorgehensweise und Termine 2. Auswahl der Kernaufgaben durch die Schulleitung 3. Organisation der Veranstaltung(en) 4. Durchführung der Selbstbewertung 5. Auswertung der Selbstbewertung Evaluation durch die Schulleitung (Evaluationsbogen) Jährliche Evaluation des Beratungsverfahrens durch die QM- QM- Niedersachsen, Stand: 2015

Selbstbewertung (schulweit oder ausgewählte Kernaufgaben) Vorgaben des Landes (NSchG, BbS-VO, EB-BbS, Kernaufgabenerlass, Zielvereinbarungserlass, DQR, Erlass Schulinspektion in Niedersachsen)

4 Niedersächsische Landesschulbehörde QM- Strategie-Workshop Zweck/Ziel des Überarbeitung und ggf. Neuausrichtung der Strategie der BBS XY Prozess-Input bzw. Auslöser des Vorgaben des Landes (NSchG, BbS-VO, EB-BbS, Kernaufgabenerlass, Zielvereinbarungserlass, DQR) Bericht des Schulinspektion (Erlass Schulinspektion), Prozess-Output bzw. Ergebnis des Erfolgskriterium/Kenngrößen/ Gütekriterien Strukturplan, Road-Map, Strategieplan für X Jahre ( Strategiehaus ) der BBS XY 4-5 strategische Handlungsfelder, basierend auf den priorisierten Verbesserungspotentialen Prozessverantwortlicher/ Prozessbeteiligte Prozessschritte mit Erläuterungen und Verweisen Schulleiterin/Schulleiter: steuert den QM-Prozess legt Verantwortlichkeiten fest übernimmt Verantwortung für das Ergebnis Ansprechpartner für Prozessbegleiter-Tandem legt in Absprache mit der den Umfang der Beratung, die Beteiligten und die Termine fest QM-Beauftragte/Beauftragter: kommuniziert QM-Planungen im Kollegium organisiert die Durchführung des Strategieworkshops QM- Information Beratung/Unterstützung Moderation Alle 3-5 Jahre Strategieentwicklung 1. Information über das Ziel des Workshops 2. Strategieentwicklung aus verschiedenen Perspektiven: Leitbild, Selbstbewertung, Umfeldanalyse, Bauchgefühl, Ergebnisse/Befragungen/Berichte 3. Clustern und Priorisieren der Verbesserungspotentiale 4. Ableiten von 4-5 strategischen Handlungsfeldern Evaluations- und Bewertungsverfahren Evaluation durch die Schulleitung (Evaluationsbogen) QM- Niedersachsen, Stand: 2015

Ergebnis des Erfolgskriterium/Kenngrößen/ Gütekriterien Strukturplan, Road-Map, Strategieplan für X Jahre ( Strategiehaus ) der BBS XY 4-5 strategische Handlungsfelder, basierend auf den

5 Niedersächsische Landesschulbehörde QM- Ansprechpartnerinnen Koordination QM- StD Sabine Berger BBS Handel Hannover Landesfachberaterin Ev. Religion StD Kerstin Fano-Groß BBS 3 Hannover Landesfachberaterin Bautechnik StD Sabine Fredersdorf-Crome BBS Helmstedt Koordinatorin Abteilung 2 Technik OStD Sabine Held-Brunn Ludwig Erhard-Schule Salzgitter BBS Wirtschaft und Verwaltung Schulleiterin StD Jutta Leonard BBS 2 Hannover Landesfachberaterin Ernährung und Hauswirtschaft StD Andrea Strehlke BBS Springe Landesfachberaterin Körperpflege Kontakt: Sie können die QM- über das Onlineportal B&U (Beratung&Unterstützung) der Niedersächsischen Landesschulbehörde: anfordern. QM- Niedersachsen, Stand: 2015

Erhard-Schule Salzgitter BBS Wirtschaft und Verwaltung Schulleiterin StD Jutta Leonard BBS 2 Hannover Landesfachberaterin Ernährung und Hauswirtschaft StD Andrea Strehlke BBS Springe

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