Interdisziplinäre Technikgenese - Fallbeispiel e-teaching.org - Birgit Gaiser Stefanie Panke Institut für Wissensmedien (IWM)

Transkript

1 Interdisziplinäre Technikgenese - Fallbeispiel e-teaching.org - Birgit Gaiser Stefanie Panke (IWM)

2 Übersicht 1. Das Portal e-teaching.org Motivation und Konzeption Inhalte Alleinstellungsmerkmal Lokalisierung 2. Technikgenese im Projekt Projektstruktur Infrastruktur ZOPE /Plone Ergebnisse 3. Ausblick

3 Das Problem der Nachhaltigkeit Überwinden der 5%-Hürde Einbezug aller Fächer und Nutzungsformen Medienkompetenz entwickeln Unterstützung der Lehrenden Aktivitäten bündeln

4 Lösungsansatz: e-teaching.org Entwicklung, Erprobung, Evaluation eines Qualifizierungsportals für Hochschullehrende zur Nutzung digitaler Medien in der Lehre niedrigschwellig flexibel lokalisierbar individualisierbar zielgruppenorientiert anwendungsorientiert bedarfsorientiert communitybildend

5 Kooperierende Hochschulen Entwicklungspartnerschaft ( ): e-competence NRW: Universitäten Duisburg-Essen und Wuppertal Partner, Beitritt seit Okt. 2004: RWTH Aachen HU Berlin FHTW Berlin Universität Düsseldorf LMU München Universität Stuttgart Universität Tübingen bald Partner... Charite Berlin TU Berlin FH Konstanz Uni Lüneburg Uni Mainz Weitere Partner?

6 Inhaltsspektrum Zielgruppenorientierung Lehrszenarien Didaktisches Design Anwendungsorientierung Projektmanagement Medientechnik Materialien Referenzbeispiele Meine Hochschule News & Trends Niedrigschwelligkeit

7 Inhaltsseite in e-teaching.org

8 Rubrik Medientechnik: Steckbriefe

9 Rubrik Referenzbeispiele

10 Langtexte

11 Übergreifende Portalinhalte Didaktik Technik Organisation Integratives Konzept Standortspezifische Portalinhalte Kontaktpersonen Institutionen, Projekte Lizenzen, Support...

12 Lokalspezifische Inhalte integrieren Einstiegskategorie Meine Hochschule Gestaltung einer eigenständigen Rubrik, Ablage jeglicher Inhalte möglich. Hochschullinks Jedes Dokument im Portal kann mit externen und internen Verweisen ergänzt werden. Hochschulergänzungen An jedes Dokument im Portal können ergänzende Inhalte angefügt werden.

13 Zugriff auf lokalspezifische Inhalte Zuordnung unter Meine Hochschule

14 Einstiegskategorie Meine Hochschule Einführung von Institution, Beratungsangeboten etc.

15 Hochschullinks und -ergänzungen

16 Entwicklung der technischen Infrastruktur Verwendung des Open Source Redaktionssystems Plone Interdisziplinäre Zusammenarbeit Kontinuierliche Adaption und Weiterentwicklung des Systems Analyse der Entwicklung mit Methoden der Social Informatics Grundverständnis: Technikgenese als sozialer Aushandlungsprozess Entwicklung ist nicht ausschließlich ökonomisch-technisch determiniert

17 e-teaching.org im Web Modell nach Rob Kling Erweiterter Kontext: Projektstruktur Kontext: Redaktionelle Abläufe Akteure: Projektleitung Akteure: Projektpartner Akteure: Redaktion Historie: Projektverlauf / Entscheidungen / Artefakte Infrastruktur: CMS Zope / Plone Arbeitsumfeld, Dokumentation, Kommunikation Akteure: Technik

18 Kontext: Kooperationsgeflecht IWM Universität Bielefeld Modell- Hochschulen NRW Bertelsmann Stiftung

19 Kontext: Kooperationsgeflecht IWM Universität Bielefeld Modell- Hochschulen NRW Bertelsmann Stiftung

20 Infrastruktur: Redaktionssystem von e-teaching.org PELe - Portal für E-Lehre

21 Infrastruktur: schematische Darstellung Webseite e-teaching.org Plone Interface Sicht Redakteure Akteure: Redaktion Zope Page Templates (ZPT): dynamisches Layout Inhaltsobjekte Sicht Hochschulredakteure Akteure: Projektpartner Datenbank ZOPE Object Database (ZODB) Content Mangement Framework (CMF): beinhaltet Publishing Workflow und Rechteverwaltung Applikationsserver ZOPE Zope Management Interface Sicht Techniker Akteure: Technik

22 Kommunikationsmittel und Dokumentation Hoher Kommunikationsaufwand, s über Mailingliste (Zeitraum: 6/03 12/04) Etablierte Kommunikationsmittel schwer zu wechseln Fehlende / mangelnde Dokumentation begründet mangelnde Akzeptanz Erfahrung: Dokumentation als gemeinsame Aufgabe von Anwendern und Technikern kann wechselseitiges Verständnis verbessern

23 Akteure Unterschiedliche Konstruktionsstile Verschiedene Hintergründe / Leitbilder begründen Missverständnisse und Konflikte Techniker fühlen sich der ZOPE-Community verpflichtet, Redakteure identifizieren sich mit Inhalten u. Gesamtkonzeption des Portals Debugging als Entwickleralltag vs. Anspruch auf Qualitätssicherung bei der Inhaltserstellung Bei räumlich verteilten Teams regelmäßige, protokollierte Treffen nötig

24 STEPS: Partizipative Softwareentwicklung (Floyd et al. 1989) Etablierung Revision Legende: Herstellung Abschluss Einsatz Aufgabe Technik Aufgabe Redaktion Systemgestaltung System- Spezifikation Nutzung Wartung Gemeinsame Aufgabe Dokument Software- Realisierung Umfeldvorbereitung System- Version Zyklen

25 Ausblick: Weiterentwicklung Portal Stand: work in progress Community- und Personalisierungsfunktionen Schlagworte und erweiterte Suchfunktionen Formative Evaluation zur kontinuierlichen Weiterentwicklung Erweiterung des Kreises der kooperierenden Hochschulen engere Integration in Hochschulangebote