"Offiziell gar nicht auf der Welt"

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Markus Simen
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1 "Offiziell gar nicht auf der Welt" Staatenlosigkeit im 20. Jahrhundert Dimensionen die Welt der Wissenschaft Gestaltung: Gabriele Anderl Sendedatum: 14. Jänner 2014 Länge: circa 25 Minuten Aktivitäten 1. Impulstext schreiben Ziehen sie das im Radiobeitrag erwähnte Zitat von Stefan Zweig als Impuls heran, um in einem Text auf folgende Fragen einzugehen: Es sei ein Gefühl gewesen, mit offenen wachen Augen im Leeren zu taumeln und zu wissen, daß man überall, wo man Fuß gefaßt hat, in jedem Augenblick zurückgestoßen werden kann." 1 In welchen Situationen haben Sie sich schon einmal einsam gefühlt? Wodurch, glauben Sie, kann es zu einem Gefühl der Heimatlosigkeit kommen? Inwiefern können Sie die von Stefan Zweig geäußerten Gefühle nachvollziehen? 2. Stefan Zweig ABC-Darium Lesen Sie die ersten beiden Absätze aus dem Vorwort von Stefan Zweigs autobiographischem Werk "Die Welt von Gestern" ( Jede Person in der Klasse erhält drei Kärtchen, auf die jeweils ein interessantes Wort aus dem Text geschrieben wird. Schreiben sie jeden Buchstaben des Alphabets auf ein eigenes Blatt und legen Sie sie in der konventionellen Reihenfolge am Boden der Klasse auf. Legen Sie die Kärtchen gemäß ihres Anfangsbuchstabens zum entsprechenden Buchstaben im Alphabet. Stellen Sie sich als Klasse rund um das Arrangement und besprechen Sie die einzelnen Wörter in beliebiger Reihenfolge. Dabei sollte jene Person, die das betreffende Wort gewählt hat, kurz erläutern, warum die Wahl auf dieses Wort gefallen ist. Da die Besprechung des ABC-Dariums zumeist länger dauert als eine Unterrichtseinheit, ist eine Fotodokumentation für die darauffolgende Einheit empfehlenswert. 1 Quelle: (abgefragt am ) 1

2 3. Gefühlswelten in Wort und Karte Bilden Sie Gruppen zu 3 bis 5 Personen. Sammeln Sie vor dem Hintergrund des Themas Staatenlosigkeit Assoziationen zu folgenden Begriffen: Welt Wurzeln Existenz Generation heimatlos Sprache Menschen Heimat Schreiben Sie die Assoziationen auf ein Plakat bzw. auf ein A3-Blatt und hängen Sie dieses in der Klasse auf. Arbeiten Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede der verschiedenen Gruppenergebnisse heraus. Erstellen Sie in Einzelarbeit eine Landkarte mit dem Titel Staatenlosigkeit, in der Sie die Begriffe mitsamt ihren Assoziationen und Zusammenhängen kunstvoll einarbeiten. Als Vorbild kann Ihnen ein Kartenbild aus dem "Atlas der Erlebniswelten" dienen. Sie finden eines bei der Eingabe dieses Titels in eine der gängigen Suchmaschinen im Internet. 4. Wie bin ich zu meiner Staatbürgerschaft gekommen? Recherchieren Sie im Internet Informationen zu den Begriffen Doppelstaatsbürgerschaft, ius soli, ius sanguinis, Reisefreiheit und überlegen Sie sich, warum Sie eigentlich die Staatsbürgerschaft besitzen, die Sie besitzen. Diskutieren Sie anschließend in der Klasse die Vor- und Nachteile der verschiedenen Prinzipien vor dem Hintergrund der recherchierten Informationen. 5. Reisevorbereitung für Staatenlose Stellen Sie sich vor, Sie besitzen keine Staatsbürgerschaft und möchten verreisen. a) Erkundigen Sie sich beim Innenministerium, wie Sie zu einem Reisepass kommen ( b) Suchen Sie sich drei Staaten, auf drei verschiedenen Kontinenten, in die Sie gerne reisen würden. Informieren Sie sich auf den Homepages der Botschaften dieser Staaten über die Einreiseformalitäten für Staatenlose. Wenn Sie keine finden, weiten Sie ihre Suche aus und treten Sie mit einer der Botschaften in - oder Telefonkontakt. Erkundigen Sie sich wiederum nach den Einreiseformalitäten für Staatenlose und dokumentieren Sie das Ergebnis. Wohin werden Sie reisen? 2

3 6. Staatenlose in Vietnam Unter dem Link finden Sie ein kurzes Video mit dem Titel "Viet Nam: Without a country" (Englisch; 3:30). Sehen Sie sich das Video an und erstellen Sie eine Liste mit den angesprochenen Problemen und Wünschen der portraitierten Menschen. 7. Bildanalyse: Staatenlosigkeit in Kirgisistan, Sri Lanka und der Dominikanischen Republik Unter dem Link (rechts unten) finden Sie Fotoreportagen zu Staatenlosigkeit in den genannten Staaten. Bilden Sie Kleingruppen und entscheiden Sie sich als Gruppe für eine dieser Reportagen. a) Analysieren Sie die Bilder anhand folgender Fragen: Welchen Eindruck machen die Menschen auf den Bildern auf Sie? Was lässt sich über die Lebens- und Wohnverhältnisse der Menschen sagen? Wie könnte ein Tagesablauf von einer der abgebildeten Personen aussehen? Welchen Einfluss könnte die Staatenlosigkeit der Menschen auf ihren Alltag haben? b) Welche Ähnlichkeiten zwischen den Schicksalen der portraitierten Personen und den Schicksalen staatenlos gewordener Menschen im 20. Jahrhundert erkennen Sie? Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse! 8. Historisches Kartieren Verwenden Sie als Grundlage für Ihre Arbeit ein A4 Blatt mit einer stummen Karte Europas. Erstellen Sie unter Zuhilfenahme eines Atlas (am besten eines Geschichtsatlas) eine Karte, in der Sie folgende im Radiobeitrag portraitierten Fälle von Staatenlosigkeit im 20.Jahrhundert dokumentieren: Staatenlosigkeit nach dem Zerfall der Vielvölkerreiche Staatenlosigkeit während der Zeit des Nationalsozialismus Staatenlosigkeit im heutigen Europa Arbeiten Sie so wenig wie möglich mit Texten und versuchen Sie eigene Flächen-, Linien- oder Punktsignaturen zu entwickeln, die sie in einer Legende erklären. 3

4 9. Interview durchführen und auswerten Erstellen Sie einen standardisierten oder teilstandardisierten Fragebogen (siehe Beispiel unten), den Sie gemeinsam mit Bekannten, Freunden, Eltern oder Großeltern ausfüllen. Sammeln Sie die Fragebögen in der Klasse ein und werten Sie die Ergebnisse quantitativ aus. Zählen Sie Häufigkeiten und erstellen Sie in Kleingruppen Tabellen und Grafiken, die Sie anschließend in der Klasse besprechen. InterviewerIn: InterviewpartnerIn: Datum: Ort: Hast du einmal eine Person kennengelernt, die staatenlos war? Ja Nein Wenn ja, warum ist diese Person staatenlos geworden? Flucht Vertreibung Zerfall eines Staates Anderes Wenn nein, was stellst du dir unter Staatenlosigkeit vor? kein Pass harmlos kein Schutz Probleme bei Verträgen Anderes Hast du deine Staatsbürgerschaft schon einmal gewechselt? Ja Nein Was ist für dich das Wichtigste, wenn du an deine Staatsbürgerschaft denkst? 4

5 10. Wann gehört man dazu? Bilden Sie Kleingruppen und diskutieren Sie anhand des Rasters (siehe unten) zur Frage, wann eine Person ihrer Meinung nach zu einer bestimmten Gemeinschaft dazugehört. Versuchen Sie sich auf einigen Kriterien und auf die jeweilige Bedeutung der Staatsbürgerschaft für die Zugehörigkeit zu einigen. Gemeinschaft Kriterien für Zugehörigkeit Rolle der Staatsbürgerschaft Freundeskreis Bekanntenkreis Familie Schulgemeinschaft Klassengemeinschaft Staat Tauschen Sie die Raster zwischen den Kleingruppen aus und diskutieren Sie anschließend die Ergebnisse anderer Gruppen. Gehen Sie dabei auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu Ihren Ergebnissen ein. Stellen Sie die Ergebnisse der Klasse vor und versuchen Sie in der Klasse Erklärungen für die verschiedenen Ergebnisse zu finden. 5

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