Klassengrößen. - Allgemeinbildende Schulen - Ergebnisse der Schuldatenerhebung 2017/18

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1 MBJS., Malinowski.0.0 Klassengrößen - Allgemeinbildende Schulen - Ergebnisse der Schuldatenerhebung 0/

2 Inhaltsverzeichnis 0. Vorbemerkungen... S. 0. Festlegungen zur Klassenbildung nach der VV-Unterrichtsorganisation... S. 0. Unterscheidung zwischen Klassenfrequenzen und Klassengrößen... S. 0. Zuordnung der Klassen zu Schulform/Bildungsgang... S. 0. Inhalt der Auswertung... S.. Ergebnisse... S..0 Klassen an Schulen in öffentlicher Trägerschaft... S.. Klassen an Grundschulen und Grundschulteilen... S.. Klassen der Sekundarstufe I an Oberschulen... S.. Klassen an Gesamtschulen... S.. Klassen an Gymnasien... S.. Vorbereitungsgruppen mit Ausnahmeregelung... S.. Klassen an Förderschulen und Förderklassen für Förderschüler an allegemeinen Schulen... S.. Klassen an Schulen in öffentlicher Trägerschaft... S..0 Überblick... S..000 der Klassen an allgemeinbildenden Schulen (ohne ZBW) nach Schulform/Bildungsgang, Klassenart, Schulstufe und Schulform... S..0 der Schulen und der Klassen an allgemeinbildenden Schulen (ohne ZBW) nach Schulamt, Kreis und Schulform/Bildungsgang... S..00 der Klassen an allgemeinbildenden Schulen (ohne ZBW) nach Schulamt, Kreis und Klassengröße... S..00 Anteil der Klassen mit Klassengröße über dem Frequenzrichtwert an der Gesamtzahl der Klassen, Durchschnittliche Klassenfrequenz und Schülerzahl an allgemeinbildenden Schulen nach Schuljahr... S.. Klassengrößen nach Schulform/Bildungsgang... S.. Grundschulen... S..0 der Klassen an Grundschulen inklusive Grundschulen an Oberund Gesamtschulen nach Schulamt, Kreis und Klassengröße... S.. der Klassen an Grundschulen inklusive Grundschulen an Ober- und Gesamtschulen und deren Anteil an der Gesamtklassenzahl nach Klassengröße. S.. der Klassen an Grundschulen inklusive Grundschulen an Ober- und Gesamtschulen nach Klassengröße und Besonderheit... S.. Anteil der Klassen mit Klassengröße über dem Frequenzrichtwert an der Gesamtzahl der Klassen, Durchschnittliche Klassenfrequenz und Schülerzahl an Grundschulen inklusive Grundschulen an Ober- und Gesamtschulen nach Schuljahr... S.

3 . Oberschulen... S.. der Klassen der Jahrgangsstufe bis an Oberschulen nach Schulamt, Kreis und Klassengröße... S.. der Klassen der Jahrgangsstufe bis an Oberschulen und deren Anteil an der Gesamtklassenzahl nach Klassengröße... S.. der Klassen der Jahrgangsstufe bis an Oberschulen nach Klassengröße und Besonderheit... S. 0. der Klassen der Jahrgangsstufe bis an nach Klassengröße und durchschnittliche Klassenfrequenz des Jahrganges an der Schule... S.. Anteil der Klassen mit Klassengröße über dem Frequenzrichtwert an der Gesamtzahl der Klassen, Durchschnittliche Klassenfrequenz und Schülerzahl in den Jahrgangsstufen bis an Oberschulen nach Schuljahr... S.. Gesamtschulen... S.. der Klassen der Jahrgangsstufe / bis an Gesamtschulen nach Schulamt, Kreis und Klassengröße... S.. der Klassen der Jahrgangsstufe / bis an Gesamtschulen und deren Anteil an der Gesamtklassenzahl nach Klassengröße... S.. der Klassen der Jahrgangsstufe / bis an Gesamtschulen nach Klassengröße und Besonderheit... S.. Anteil der Klassen mit Klassengröße über dem Frequenzrichtwert an der Gesamtzahl der Klassen, Durchschnittliche Klassenfrequenz und Schülerzahl in den Jahrgangsstufen bis an Gesamtschulen nach Schuljahr... S.. Gymnasien... S.. der Klassen der Jahrgangsstufe bis an Gymnasien nach Schulamt, Kreis und Klassengröße... S.. der Klassen der Jahrgangsstufe bis an Gymnasien und deren Anteil an der Gesamtklassenzahl nach Klassengröße... S.. der Klassen der Jahrgangsstufe bis an Gymnasien nach Klassengröße und Besonderheit... S.. Anteil der Klassen mit Klassengröße über dem Frequenzrichtwert an der Gesamtzahl der Klassen, Durchschnittliche Klassenfrequenz und Schülerzahl in den Jahrgangsstufen bis an Gymnasien nach Schuljahr... S. 0. der Vorbereitungsgruppen mit Ausnahmeregelung nach Schulamt Kreis Und Klassengröße... S..0 der Klassen im Bildungsgang der Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Lernen" nach Schulamt, Kreis und Klassengröße... S.. der Klassen im Bildungsgang der Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" nach Schulamt, Kreis und Klassengröße... S.. der Klassen an Schulen oder Förderschuleinrichtungen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Sprache oder emotionale und soziale Entwicklung nach Schulamt, Kreis und Klassengröße... S.. der Klassen an Schulen oder Förderschuleinrichtungen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung, Hören oder Sehen nach Schulamt, Kreis und Klassengröße... S.

4 0. Vorbemerkungen 0. Festlegungen zur Klassenbildung nach der VV-Unterrichtsorganisation In der VV-Unterrichtsorganisation (Stand vom. Juli 0) sind für Schulen in öffentlicher Trägerschaft Grundsätze für die Klassenbildung festgelegt. Diese werden hier soweit genannt, wie es die folgenden Auswertungen betrifft: - Bei der Einrichtung von Klassen in den Jahrgangsstufen und gilt der jeweilige Frequenzrichtwert. Diser sollte nicht unterschritten werden. Eine Unterschreitung des Frequenzrichtwertes im Durchschnitt der Klassen einer Jahrgangsstufe bedarf der Genehmigung durch das staatliche Schulamt. - Für die Fortführung bestehender Klassen gilt die Bandbreite. - Einer Unterschreitung des unteren Wertes soll nicht zugestimmt werden, wenn der Schulbesuch in zumutbarer Entfernung gewährleistet ist oder wenn die Unterschreitung in mehr als zwei Jahrgangsstufen zu erwarten ist. Der obere Wert darf überschritten werden, wenn hierfür ein besonderes Bedürfnis besteht, die sächlichen Voraussetzungen vorhanden sind und dem keine andere Bestimmung entgegensteht. - Die Bestimmungen für die Bildung jahrgangsstufenbezogener Klassen gelten entsprechend für jahrgangsstufenübergreifende Klassen. - Eine Überschreitung der Bandbreite an allgemeinen Schulen ist nur bis zu 0 Schülerinnen und Schüler möglich. - An Oberschulen können mit mindestens Schülerinnen und Schülern in der Jahrgangsstufe zwei Klassen eingerichtet und fortgeführt werden, wenn die Oberschule noch über Klassen in der Sekundarstufe I verfügt und die einzige Schule mit einer Sekundarstufe I in dem Gebiet der Gemeinde ist, auch wenn diese Schule ein Gymnasium ist. - An Oberschulen darf der untere Wert der Bandbreite in einzelnen Klassen unterschritten werden, soweit innerhalb einer Jahrgangsstufe im rechnerischen Durchschnitt aller Klassen die Bandbreite eingehalten wird. - Veränderungen in der Klassenbildung sollen an allgemeinen Schulen in der Regel nur zu Beginn der Jahrgangsstufen,, und erfolgen. - Für neu einzurichtende Klassen mit gemeinsamem Unterricht soll eine Klassenfrequenz von nicht überschritten werden. Gemeinsamer Unterricht umfasst Klassen an Schulen für Gemeinsames Lernen und Klassen an anderen allgemeinen Schulen in denen Schüler mit einem festgestelltem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt unterrichtet werden. - In der Anlage zur VV Unterrichtsorganisation sind für allgemeinbildende Schulen ohne den zweiten Bildungsweg folgende Bandbreiten und Richtwerte vorgegeben: Schulform/Bildungsgang unterer Wert der Bandbreite Frequenzrichtwert oberer Wert der Bandbreite Grundschulen, Grundschulteile zusammengefasster Schulen Sekundarstufe I an Oberschulen 0 Sekundarstufe I an Gesamtschulen 0 und Gymnasien Förderschulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Lernen Förderschulen mit den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten Sprache, emotionale und soziale Entwicklung, Hören, Sehen oder

5 körperliche motorische Entwicklung Förderschulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Vorbereitungsgruppen gemäß EinglSchuruV 0. Unterscheidung zwischen Klassenfrequenzen und Klassengrößen Wenn die Rede von Klassenfrequenzen ist, sind in der Regel Durchschnittswerte gemeint. Wenn die durchschnittliche Klassenfrequenz einer Schulform, Schule, Jahrgangsstufe etc. im Bereich der festgelegten Bandbreite liegt, ist es trotzdem möglich, dass einzelne Klassen besonders groß bzw. klein sind und den oberen Wert überschreiten bzw. den unteren Wert unterschreiten. Um die Klassenbildung näher zu beleuchten, muss man daher die Schülerzahl jeder einzelnen Klasse, die so genannte Klassengröße, betrachten. In den folgenden Auswertungen ist jeweils die der Klassen angegeben, die eine bestimmte von Schülern haben, die sogenannte Klassengröße. 0. Zuordnung der Klassen zu Schulform/Bildungsgang Um die Klassengrößen auszuwerten, muss jede Klasse als Ganzes eindeutig einer der in der VV-Unterrichtsorganisation genannten Gruppen zugeordnet werden. Bei näherer Betrachtung zeigt sich, dass dies nicht bei allen Klassen ohne weiteres möglich ist. In der Statistik wird unterschieden nach Schulform der Schule als Organisations- und Verwaltungseinheit und der statistischen Schulform des Schülers. In den meisten Fällen stimmen diese natürlich überein. Es gibt jedoch ein paar Ausnahmen bei denen sich die statistische Schulform des Schülers auch nach dem Bildungsgang richtet, in dem er unterrichtet wird: - Schüler in Förderklassen für Förderschüler an allgemeinen Schulen (Grund-, Ober- und Gesamtschulen) sind bei der statistischen Schulform der Förderschule mit dem jeweiligen Förderschwerpunkt zugeordnet. - Gesamtschulen, die vor weniger als Jahren noch Oberschulen waren, haben noch auslaufende Oberschulklassen. Die statistische Schulform der Schüler dieser Klassen ist die Oberschule. - Die Bauhausschule Grundschule und Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung ist als Organisations- und Verwaltungseinheit eine Förderschule. Klassen der Jahrgangsstufen bis an dieser Schule bestehen vollständig oder zum größten Teil aus Schülern ohne sonderpädagogischen Förderschwerpunkt. Diese Schüler haben die statistische Schulform Gesamtschule. - An der Schule für Kranke im Asklepios-Fachklinikum in Brandenburg (Schulform der Schule als Organisations- und Verwaltungseinheit: Förderschule) werden Schüler mit und ohne Förderschwerpunkt in verschiedenen Bildungsgängen unterrichtet. Die statistische Schulform von Schülern mit Förderschwerpunkten ist hier die Förderschule mit dem entsprechenden Förderschwerpunkt. Schüler, die im Bildungsgang der Grundschule unterrichtet werden sind Grundschüler und Schüler, die im Bildungsgang der Sekundarstufe I unterrichtet werden sind Oberschüler. Bei der Betrachtung dieser Sonderfälle wird klar, dass bei der Klassenbildung die statistische Schulform des Schülers maßgeblich ist. Schließlich sollte die Größe einer Klasse den

6 individuellen Gegebenheiten ihrer Schüler entsprechen. Durch die Verwendung der statistischen Schulform ergeben sich jedoch einzelne Klassen mit Schülern verschiedener Schulformen. Außerdem gibt es auch Klassen mit Schülern verschiedener Förderschwerpunkte. Diese Klassen wurden in diesem Papier der Schulform bzw. dem Förderschwerpunkt der meisten Schüler dieser Klasse zugeordnet. Da es an Ober- und Gesamtschulen unterschiedliche Bandbreiten und Richtwerte für Schüler der Primarstufe und der Sekundarstufe Igibt, müssen diese getrennt ausgewertet werden. Sollte es Klassen geben, die Schüler beider Schulstufen haben, wurden die Klassen in den folgenden Auswertungen der Schulstufe zugeordnet, der die meisten Schüler dieser Klasse angehören. Leistungs- und Begabungsklassen der Jahrgangsstufen und gehören zur Sekundarstufe I. Daher wurden diese Klassen zusammen mit den Jahrgangstufen bis an Gymnasien und Gesamtschulen ausgewertet. 0. Inhalt der Auswertung Dieses Papier befasst sich mit Klassen an allgemeinbildenden Schulen in öffentlicher Trägerschaft ohne Zweiten Bildungsweg und ohne gymnasiale Oberstufe. Im ersten Teil werden die Ergebnisse der Auswertung zusammengefasst. Im zweiten Teil, befinden sich Tabellen und graphische Darstellungen. Die Tabelle.000 gibt zunächst einen Überblick über die der Klassen. In den Spalten sind diese nach Jahrgangstufe bis bzw. bis und statistischer Schulform des Schülers getrennt um eine Vergleichbarkeit mit anderen Auswertungen herzustellen. Die Aufgliederung in den Zeilen entspricht den verschiedenen Bandbreiten in der VV-Unterrichtsorganisation und der Klassenart. Diese Überblickstabelle, soll die vorgenommenen Zuordnungen der Klassen transparent machen. In Tabelle.0 erfolgt eine Aufgliederung der Klassen nach Schulform/Bildungsgang, Schulamt und Kreis. Hier wird die Zahl der Klassen auf die Schulen, an denen diese Klassen unterrichtet werden, aufgeteilt. Da die Schulform der Klassen in den unter Absatz 0. beschriebenen Fällen nicht mit der Schulform der Schule als Organisations- und Verwaltungseinheit übereinstimmt, ist die der Schulen nicht mit der in anderen Auswertungen vergleichbar. Z.B. werden in diesem Papier Gesamtschulen mit auslaufenden Oberschulklassen einmal bei den Gesamtschulen und einmal bei den Oberschulen gezählt, da sie Klassen beider Schulformen haben. Die Tabelle.00 gibt zusammenfassende Informationen über die Größen aller Klassen über die Schulformen und Bildungsgänge hinweg. Da diese Tabellen bezüglich der vorgegebenen Bandbreiten und Richtwerte nicht aussagekräftig ist, folgen getrennte Auswertungen und Analysen für die einzelnen Gruppen nach Schulform/Bildungsgang.

7 . Ergebnisse.0 Klassen an allgemeinbildenden Schulen in öffentlicher Trägerschaft (Tabellen.0,.00, Diagramm.00) Im Schuljahr 0/ gibt es an allgemeinbildenden Schulen in öffentlicher Trägerschaft (ohne ZBW).0 Klassen. Davon sind. Klassen an 0 Schulen (darunter die Bauhausschule Cottbus und die Schule für Kranke in Brandenburg an der Havel) im Bildungsgang der Grundschule,. an Oberschulen (inklusive Gesamtschulen mit auslaufenden Oberschulklassen und Schule für Kranke) im Bildungsgang der Sekundarstufe I, an Gesamtschulen im Bildungsgang der Sekundarstufe I,.0 an Gymnasien im Bildungsgang der Sekundarstufe I bzw. in Leistung- und Begabungsklassen der Jahrgangsstufen und, Vorbereitungsgruppen gemäß EinglSchuruV mit Ausnahmeregelung und an 0 Förderschulen und Förderschuleinrichtungen (Förderschulen die Klassen in verschiedenen Gruppen nach Schulform/Bildungsgang angehören sind mehrfach in allen diesen Gruppen gezählt, deshalb ist die Summe größer als 0). (Tabelle.0), % dieser Klassen haben eine Klassengröße von 0 bis Schülern,, % eine Klassengröße von bis Schülern,, % eine Klassengröße von weniger als Schülern und, % eine Klassengröße von über Schülern. Eine Größe von sogar über 0 Schülern haben 0 Klassen. Die auf den ersten Blick recht hoch erscheinende von kleinen Klassen, lässt sich erst beurteilen, wenn man die Klassen nach Schulform/Bildungsgang getrennt betrachtet. (Tab..00, Prozentwerte errechnet) Das Diagramm.00 zeigt den Anteil der Klassen über dem jeweiligen Frequenzrichtwert an der Gesamtzahl der Klassen im zeitlichen Verlauf. Hier lässt sich in den Schuljahren 0/ bis 0/ eine Steigerung feststellen. Im Schuljahr 0/ ist dieser Anteil trotz steigender Schülerzahlen im Vergleich zum Vorjahr um 0, Prozentpunkte gesunken.. Klassen an Grundschulen und Grundschulteilen (Tabelle.0, Diagramme. bis.) Eine Klassengröße innerhalb der Bandbreite ( bis Schüler) haben. der. Klassen. Das sind, %. (Tab..0) Eine Klassengröße oberhalb der Bandbreite haben Klassen (, %) darunter über 0 Schüler. Unterhalb der Bandbreite gibt es Klassen (, %) (Diagramm.). Im Diagramm. sind zunächst wieder die Klassen nach Klassengröße dargestellt. Farblich gekennzeichnet sind hier Klassen mit verschiedenen Besonderheiten, wie Einzugliedernde in der Klasse und Schüler mit festgestelltem Förderschwerpunkt. Klassen, die mehrere dieser Besonderheiten haben, sind in gesonderten Kategorien dargestellt. Diese Analyse nach Besonderheiten ergibt, dass diese Merkmale an Grundschulen keinen nennenswerten Einfluss auf die Klassenbildung haben. Die Verteilung der Klassen mit diesen Besonderheiten auf die Klassengrößen entspricht in etwa der Verteilung aller Klassen. Der Anteil der Grundschulklassen über dem Frequenzrichtwert von Schülern lag im Schuljahr 00 bei, % und ist bis zum Schuljahr 00/0 auf % gestiegen. Bis 0/ blieb dieser Anteil mit leichten Schwankungen annähernd gleich groß und ist dann auf, %

8 im Schuljahr 0/ gestiegen. Im Schuljahr 0/ sank er um 0, Preozentpunkte im Vergleich zum Vorjahr. (Diagramm.). Klassen der Sekundarstufe I an Oberschulen (Tabelle., Diagramme. bis.) Eine Klassengröße innerhalb der Bandbreite (0 bis Schüler) haben.0 der. Klassen. Das sind, % (Tab..). Eine Klassengröße oberhalb der Bandbreite haben Klassen (, %), darunter über 0 Schüler. Unterhalb der Bandbreite gibt es Klassen (, %) (Diagramm.). Bei Klassengrößen oberhalb des Frequenzrichtwertes von liegt der Anteil der Klassen mit Besonderheiten wie Einzugliedernde oder Schüler mit festgestelltem Förderschwerpunkt bei etwa 0 %, bei den Klassen mit einer Klassengröße bis zum Frequenzrichtwert bei etwa %. (Diagramm., Prozentwerte errechnet). Auffällig ist die besonders hohe Zahl an Klassen unterhalb der Bandbreite. Diese resultiert zum Teil daraus, dass die Möglichkeit zur Bildung solcher kleinen Klassen besteht, wenn die Bandbreite innerhalb der Jahrgangsstufe an der Schule eingehalten wird. Die Einhaltung dieses Kriteriums wird im Diagramm. näher untersucht. Hier ist die der Klassen wieder nach der Klassengröße unterteilt. Die farbliche Kennzeichnung unterscheidet in Klassen, bei denen die durchschnittliche Klassenfrequenz des Jahrganges an der Schule 0 und mehr ist (blau) und Klassen, bei denen diese unter 0 liegt (rot). Von den Klassen die eine Größe unterhalb der Bandbreite haben, halten das Kriterium ein, dass die durchschnittliche Klassenfrequenz des Jahrganges an der Schule über 0 liegen muss. Im Schuljahr 00/0 war der Anteil der Klassen oberhalb des Frequenzrichtwertes, %. Bis 0/ ist er auf, % gesunken und seit dem auf, % im Schuljahr 0/ gestiegen und 0/ um 0, Prozentpunkte gesunken. (Diagramm.). Klassen an Gesamtschulen (Tabelle., Diagramme. bis.) Eine Klassengröße innerhalb der Bandbreite (0 bis Schüler) haben der Klassen. Das sind, % (Tab..). Eine Klassengröße oberhalb der Bandbreite haben Klassen (, %) darunter über 0 Schüler. Unterhalb der Bandbreite gibt es Klassen (, %). Eine Klassengröße von Schülern haben, % der Klassen an Gesamtschulen (Tabelle.). Der Anteil der Klassen mit Besonderheiten wie Einzugliedernde oder Schüler mit festgestelltem Förderschwerpunkt ist oberhalb des Frequenzrichtwertes annähernd genauso, wie bis zum Frequenzrichtwert ( %). (Diagramm., Prozentwerte errechnet) An den Gesamtschulen ist der Anteil der Klassen oberhalb des Frequenzrichtwertes im Vergleich zum Vorjahr besonders stark gesunken. Hier waren es, Prozentpunkte. (Diagramm.).

9 . Klassen an Gymnasien (Tabelle., Diagramme. bis.) Eine Klassengröße innerhalb der Bandbreite (0 bis Schüler) haben der.0 Klassen. Das sind, % (Tab..). Eine Klassengröße oberhalb der Bandbreite haben Klassen (, %) darunter sogar über 0 Schüler. Unterhalb der Bandbreite gibt es Klassen (, %). Eine Klassengröße von Schülern haben 0, % der Klassen an Gymnasien (Tabelle.). An Gymnasien gibt es im Vergleich zu den anderen allgemeinen Schulformen vergleichsweise wenige Klassen mit Besonderheiten. Einzugliedernde gibt es in Klassen (, %). Das sind 0 Klassen (, Prozentpunkte) mehr als im Vorjahr. In Klassen (, %) gibt es Schüler mit festgestelltem Förderschwerpunkt. Darunter sind Klassen in denen beides auftritt. (Tab.., Werte errechnet) Im Schuljahr 00/0 lag der Anteil der Klassen oberhalb des Frequenzrichtwertes bei, %. Bis zum Schuljahr 00/0 ist er auf, % gesunken und dann bis 0/ mit leichten Schwankungen annähernd gleich geblieben. Im Schuljahr 0/ liegt er bei, % und ist damit um,0 Prozentpunkte niedriger als im Vorjahr. (Diagramm.).. Vorbereitungsgruppen mit Ausnahmeregelung (Tabelle.) Hierbei handelt es sich um Vorbereitungsgruppen für Einzugliedernde, die ausschließlich in dieser Vorbereitungsgruppe unterrichtet werden und keiner Regelklasse zugeordnet sind. Von diesen Vorbereitungsgruppen haben eine Größe unterhalb des Frequenzrichtwertes von und ein Größe ab Schüler.. Klassen an Förderschulen und Förderklassen für Förderschüler an allgemeinen Schulen ( Tabellen.0 bis.) Eine Klassengröße innerhalb der Bandbreite haben der Klassen. Das sind, %. Eine Klassengröße oberhalb der Bandbreite haben Klassen (, %), darunter mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Unterhalb der Bandbreite gibt es Klassen (, %). (Werte aus den Angaben in den Tabellen errechnet)

10 Schulform/Bildungsgang* Klassenart Insgesamt Jahrgangsstufen- Grundschule Oberschule Gesamtschule Gymnasium Förderschule Jahrgangsstufen- Oberschule Gesamtschule Gymnasium Förderschule Geistige Entwicklung Förderschule KlassenanGrundschuleninklusive GrundschulenanOber-und Gesamtschulen Regelklasse Regelklassemitflex. Eingangsphase KlassenderSekundarstufeIan Oberschulen Oberschule,Regelklasse integrativ Oberschule,Regelklasse kooperativ(ebr-klasse) Oberschule,Regelklasse kooperativ(for-klasse) Regelklasse KlassenderSekundarstufeIan Gesamtschulen AHR(-jährig)an Gesamtschule Leistungs-und Begabungsklasse Regelklasse KlassenderSekundarstufeIan Gymnasien Leistungs-und Begabungsklasse Regelklasse Vorbereitungsgruppenmit Ausnahmeregelung Oberschule,Regelklasse integrativ Oberschule,Regelklasse kooperativ(ebr-klasse) Regelklasse KlassenimBildungsgangder Schulemitdem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt"Lernen" Förderklassefür Förderschüler Regelklasse KlassenimBildungsgangder Schulemitdem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt"geistige Entwicklung" Förderklassefür Förderschüler Regelklasse KlassenanSchulenoder Förderschuleinrichtungenmitdem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt"Sprache"oder "emotionaleundsoziale Entwicklung" Förderklassefür Förderschüler Regelklasse KlassenanSchulenoder Förderschuleinrichtungenmitdem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt"körperliche undmotorischeentwicklung", "Hören"oder"Sehen" Förderklassefür Förderschüler Regelklasse Insgesamt.,00,00.,00,,,,00, 0,00,00,00.,,00.0,.,00,00.,00.,00,00,00,00 0,00 0, 0,.,,,00,00 0,00.,00,00,00,00 0,00,00 0,00,00,00,00,00,00,00,00 0,00,00,00,00 0,00,00,00.0,00.0,00,00 0,00 0,00 0,00 0,00.,00.0,00,00.,00.0,00,00,00,00,00,00 0,0 0,0,00,00,0,0,00,00,0,0,00,00,0,0,00,00,00 0,00,00,, 0, 0,,,,,,00,,,00 0,0 0,0 0,0 0,0,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,,,00 0,0 0,0 0, 0,,00,00,00,00,00,00,0,0,00 0, 0,,0,0,00,,,00 0, 0,,0,0,00.0,00,00 0,00, 0,0.,0.,0,.,00,.,.,,0,0 MBJS.,.0.0-Tabele.000 derklassenanalgemeinbildendenschulenohnezbwundnachschulform/bildungsgang,klassenart,jahrgangsstufeundstatistischerschulform Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 *DieKlassifizierunginderSpalte"Schulform/Bildungsgang"basiertaufderVV-Unterichtsorganisation(Anlage,RichtwerteundBandbreitefürdieKlassenbildung). OhneAngabevonKlassenindergymnasialenOberstufe,daderUnterichtindenJahrgangsstufen,,inKursenstatfindet. DieAngabevonKlassenalsDezimalbruchresultiertausdemVorhandenseinvonsogenannten"Mischklassen".Dieseliegenvor,wennz.B.SchülerunterschiedlicherJahrgangsstufenbzw.Bildungsgängeineiner"jahrgangs-bzw. bildungsgangsübergreifenden"klassezusammengefasstsind.

11 Schulamt Kreis Schulform/Bildungsgang* Insgesamt Schulen Klassen KlassenanGrundschuleninklusive GrundschulenanOber-und Gesamtschulen Schulen Klassen KlassenderSekundarstufeIan Oberschulen Schulen Klassen KlassenderSekundarstufeIan Gesamtschulen Schulen Klassen KlassenderSekundarstufeIan Gymnasien Schulen Klassen Vorbereitungsgruppenmit Ausnahmeregelung Schulen Klassen KlassenimBildungsgangder Schulemitdem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt"Lernen" Schulen Klassen KlassenimBildungsgangder Schulemitdem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt"geistige Entwicklung" Schulen Klassen KlassenanSchulenoder Förderschuleinrichtungenmitdem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt"Sprache"oder "emotionaleundsoziale Entwicklung" Schulen Klassen KlassenanSchulenoder Förderschuleinrichtungenmitdem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt"körperliche undmotorischeentwicklung", "Hören"oder"Sehen" Schulen Klassen Brandenburg anderhavel BrandenburganderHavel Potsdam Potsdam-Mitelmark Teltow-Fläming Dahme-Spreewald Elbe-Elster Oberspreewald-Lausitz Spree-Neiße Frankfurt (Oder) Barnim Frankfurt(Oder) Märkisch-Oderland Oder-Spree Uckermark Neuruppin Haveland Oberhavel Ostprignitz-Ruppin Prignitz Insgesamt MBJS.,.0.0-Tabele.0 derschulenundderklassenanalgemeinbildendenschulenohnezbwnachschulamt,kreisundschulform/bildungsgang Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 *DieKlassifizierunginderSpalte"Schulform/Bildungsgang"basiertaufderVV-Unterichtsorganisation(Anlage,RichtwerteundBandbreitefürdieKlassenbildung). KlassenmitSchülernverschiedenerBildungsgängewurdenderKategoriezugeordnet,derdiemeistenSchülerdieserKlasseangehören. KlassenanalgemeinenSchulen,diesowohlSchülerderPrimarstufealsauchSchülerderSekundarstufeIhaben,wurdenderGruppezugeordnet,derdiemeistenSchülerdieserKlasseangehören. OhneAngabevonKlassenindergymnasialenOberstufe,daderUnterichtindenJahrgangsstufen,,inKursenstatfindet.

12 Schulamt Kreis Klassengröße(insg.) Insgesamt unter bis bis 0bis bis bis bis0 über0 Brandenburg anderhavel BrandenburganderHavel Potsdam Potsdam-Mitelmark Teltow-Fläming Dahme-Spreewald Elbe-Elster Oberspreewald-Lausitz Spree-Neiße Frankfurt (Oder) Barnim Frankfurt(Oder) Märkisch-Oderland Oder-Spree Uckermark Neuruppin Haveland Oberhavel Ostprignitz-Ruppin Prignitz Insgesamt MBJS.,.0.0-Tabele.00 derklassenanalgemeinbildendenschulenohnezbwnachschulamt,kreisundklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 OhneAngabevonKlassenindergymnasialenOberstufe,daderUnterichtindenJahrgangsstufen,,inKursenstatfindet.

13 MBJS.,.0.0-Diagramm.00 AnteilderKlassenmitKlassengrößeüberdemFrequenzrichtwert*anderGesamtzahlderKlassen,Durchschnitliche KlassenfrequenzundSchülerzahlanalgemeinbildendenSchulennachSchuljahr öfentlicheträger Datengrundlage:SchuldatenerhebungenderjeweiligenSchuljahre AnteilderKlassenoberhalbdesFrequenzrichtwertes 0,0% 0,0% 0,0%,%,0% 0,%,%,%,%,%,% 0,%,%,%,%,% 0,0%,0% 0,0% 0,00,%,%,0%,00 DurchschnitlicheKlassenfrequenz,00,00,00 0,00,00,,0 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,,0,0,,,,,,00 Schüler 0K 00K 0K 0K K 0K *ImSchuljahr0/gültigerFrequenzrichtwertjeSchulform/Bildungsgang.FürRealschulenwurdederFrequenzrichtwertderOberschulenverwendet. OhnegymnasialeOberstufe,daderUnterichtindenJahrgangsstufen,,inKursenstatfindet. 0stehtfürdasSchuljahr0/.

14 Schulamt Kreis derklassenmitklassengröße. Insgesamt unter bis 0bis bis bis bis0 über0 Brandenburg anderhavel BrandenburganderHavel Potsdam Potsdam-Mitelmark Teltow-Fläming Dahme-Spreewald Elbe-Elster Oberspreewald-Lausitz Spree-Neiße Frankfurt (Oder) Barnim Frankfurt(Oder) Märkisch-Oderland Oder-Spree Uckermark Neuruppin Haveland Oberhavel Ostprignitz-Ruppin Prignitz Insgesamt MBJS.,.0.0-Tabele.0 derklassenangrundschuleninklusivegrundschulenanober-undgesamtschulennachschulamt,kreisund Klassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:vonbis OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulen,ohneLeistungs-undBegabungsklassenundinklusiveKlassenderJahrgangsstufenbisan Förderschulen,dieüberwiegendausRegelschülernbestehen.

15 MBJS.,.0.0-Diagramm. derklassenangrundschuleninklusivegrundschulenanober-undgesamtschulenundderenanteilander GesamtzahlderKlassennachKlassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag: ,% 0 00,%,% 0 00,0%,% 0,0% Klassen 00 0,% 00,%,% ,%,%,%,% 0,%,%,% 0 0 Unter 0 Über FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:vonbis OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulen,ohneLeistungs-undBegabungsklassenundinklusiveKlassenderJahrgangsstufenbisan Förderschulen,dieüberwiegendausRegelschülernbestehen. AußerhalbderBandbreite Frequenzrichtwert InnerhalbderBandbreite

16 MBJS.,.0.0-Diagramm. derklassenangrundschuleninklusivegrundschulenanober-undgesamtschulenundderenanteilander GesamtzahlderKlassennachKlassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag: Klassen Unter 0 Über FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:vonbis 0 0 OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulen,ohneLeistungs-undBegabungsklassenundinklusiveKlassenderJahrgangsstufenbisan Förderschulen,dieüberwiegendausRegelschülernbestehen. 0 BesonderheitderKlasse Ohne KlassenmitEinzugliedernden Klassen,mitSchülernmitfestgesteltemFörderschwerpunktundEinzugliedernden Klassen,mitSchülernmitfestgesteltemFörderschwerpunkt

17 MBJS.,.0.0-Diagramm.00 AnteilderKlassenanGrundschuleninklusiveGrundschulenanOber-undGesamtschulenmitKlassengrößeüberdem Frequenzrichtwert*anderGesamtzahlderKlassen,DurchschnitlicheKlassenfrequenzundSchülerzahlnachSchuljahr öfentlicheträger Datengrundlage:SchuldatenerhebungenderjeweiligenSchuljahre AnteilderKlassenoberhalbdes Frequenzrichtwertes 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%,0%,%,%,%,0%,0%,0%,%,0% 0,%,%,%,%,%,%,%,% 0,0% 0,00 DurchschnitlicheKlassenfrequenz,00 0,00 0,0 0, 0, 0,,,,,,0,,0,,,,,,00 K 0K Schüler 0K 0K 0K 0K 0K *ImSchuljahr0/gültigerFrequenzrichtwert. 0stehtfürdasSchuljahr0/. OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulen,ohneLeistungs-undBegabungsklassenundinklusiveKlassenderJahrgangsstufenbisan Förderschulen,dieüberwiegendausRegelschülernbestehen. AnteilderKlassenoberhalbdesFrequenzrichtwertes DurchschnitlicheKlassenfrequenz Schüler

18 Schulamt Kreis derklassenmitklassengröße. Insgesamt unter bis 0bis bis bis bis0 über0 Brandenburg anderhavel BrandenburganderHavel Potsdam Potsdam-Mitelmark Teltow-Fläming Dahme-Spreewald Elbe-Elster Oberspreewald-Lausitz Spree-Neiße Frankfurt (Oder) Barnim Frankfurt(Oder) Märkisch-Oderland Oder-Spree Uckermark Neuruppin Haveland Oberhavel Ostprignitz-Ruppin Prignitz Insgesamt MBJS.,.0.0-Tabele. derklassendersekundarstufeianoberschulennachschulamt,kreisundklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulen,inklusiveKlassenderJahrgangsstufenbisanFörderschulen,dieüberwiegendaus RegelschülernbestehenundinklusiveauslaufendeOberschulklassenanGesamtschulen. KlassenanalgemeinenSchulen,diesowohlSchülerderPrimarstufealsauchSchülerderSekundarstufeIhaben,wurdenderGruppezugeordnet,derdie meistenschülerdieserklasseangehören.

19 MBJS.,.0.0-Diagramm. derklassendersekundarstufeianoberschulenundderenanteilandergesamtzahlderklassennachklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0,% 0,%,%,% Klassen 0 0 0,%,%,%,% 0,% ,0%,%,%,%,%,% 0,0% 0 Unter 0 Über FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulen,inklusiveKlassenderJahrgangsstufenbisanFörderschulen,dieüberwiegendausRegelschülern bestehenundinklusiveauslaufendeoberschulklassenangesamtschulen. AußerhalbderBandbreite Frequenzrichtwert InnerhalbderBandbreite

20 MBJS.,.0.0-Diagramm. derklassendersekundarstufeianoberschulenundderenanteilandergesamtzahlderklassennachklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag: Klassen Unter 0 Über FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulen,inklusiveKlassenderJahrgangsstufenbisanFörderschulen,dieüberwiegendausRegelschülern bestehenundinklusiveauslaufendeoberschulklassenangesamtschulen BesonderheitderKlasse Ohne KlassenmitEinzugliedernden Klassen,mitSchülernmitfestgesteltemFörderschwerpunktundEinzugliedernden Klassen,mitSchülernmitfestgesteltemFörderschwerpunkt 0

21 MBJS.,.0.0-Diagramm. derklassendersekundarstufeianoberschulenundderenanteilandergesamtzahlderklassennachklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag: Klassen Unter 0 Über FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulen,inklusiveKlassenderJahrgangsstufenbisanFörderschulen,dieüberwiegendausRegelschülern bestehenundinklusiveauslaufendeoberschulklassenangesamtschulen. DurchschnitlicheKlassenfrequenzdesJahrgangsderSchule Unter0 0undgrößer

22 MBJS.,.0.0-Diagramm. AnteilderKlassenderSekundarstufeIanOberschulenmitKlassengrößeüberdemFrequenzrichtwert*anderGesamtzahlder Klassen,DurchschnitlicheKlassenfrequenzundSchülerzahlnachSchuljahr öfentlicheträger Datengrundlage:SchuldatenerhebungenderjeweiligenSchuljahre AnteilderKlassenoberhalbdesFrequenzrichtwertes 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%,0% 0,0% 0,00,%,% 0,%,%,%,%,% 0,%,%,0%,%,%,% DurchschnitlicheKlassenfrequenz,00,00,00,00 0,00,00,0,,,,,,,,0,,,,,00 Schüler 0K K 0K K K K 0K *ImSchuljahr0/gültigerFrequenzrichtwert. 0stehtfürdasSchuljahr0/. OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulen,inklusiveKlassenderJahrgangsstufenbisanFörderschulen,dieüberwiegendausRegelschülern bestehenundinklusiveauslaufendeoberschulklassenangesamtschulen.

23 Schulamt Kreis derklassenmitklassengröße. Insgesamt unter bis 0bis bis bis bis0 über0 Brandenburg anderhavel Potsdam Potsdam-Mitelmark Teltow-Fläming Dahme-Spreewald Frankfurt (Oder) Barnim Frankfurt(Oder) Oder-Spree Uckermark Neuruppin Haveland Oberhavel Ostprignitz-Ruppin Insgesamt MBJS.,.0.0-Tabele. derklassendersekundarstufeiangesamtschulennachschulamt,kreisundklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulenundohneauslaufendeOberschulklassen. KlassenanalgemeinenSchulen,diesowohlSchülerderPrimarstufealsauchSchülerderSekundarstufeIhaben,wurdenderGruppezugeordnet,der diemeistenschülerdieserklasseangehören.

24 MBJS.,.0.0-Diagramm. derklassendersekundarstufeiangesamtschulenundderenanteilandergesamtzahlderklassennach Klassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 0,% 0 0 0,% 0 Klassen 0,%,%,% 0,%,%,0% 0,%,% 0,0% 0,%,%,%,%,% 0 Unter 0 Über FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulenundohneauslaufendeOberschulklassen. AußerhalbderBandbreite Frequenzrichtwert InnerhalbderBandbreite

25 MBJS.,.0.0-Diagramm. derklassendersekundarstufeiangesamtschulenundderenanteilandergesamtzahlderklassennach Klassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag: Klassen Unter 0 Über FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulenundohneauslaufendeOberschulklassen. BesonderheitderKlasse Ohne KlassenmitEinzugliedernden Klassen,mitSchülernmitfestgesteltemFörderschwerpunktundEinzugliedernden Klassen,mitSchülernmitfestgesteltemFörderschwerpunkt

26 MBJS.,.0.0-Diagramm. AnteilderKlassenderSekundarstufeIanGesamtschulenmitKlassengrößeüberdemFrequenzrichtwert*anderGesamtzahl derklassen,durchschnitlicheklassenfrequenzundschülerzahlnachschuljahr öfentlicheträger Datengrundlage:SchuldatenerhebungenderjeweiligenSchuljahre AnteilderKlassenoberhalbdes Frequenzrichtwertes 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%,0%,%,%,%,% 0,%,%,%,0%,%,%,%,% 0,0% 0,%,% 0,0% 0,0% 0,00 DurchschnitlicheKlassenfrequenz,00 0,00,,,,,,,,,,0,,,,0,, Schüler,00 0K. 0K.0 0K.0 0K 0K 0K K K *ImSchuljahr0/gültigerFrequenzrichtwert. 0stehtfürdasSchuljahr0/. OhneFörderklassenfürFörderschüleranalgemeinenSchulenundohneauslaufendeOberschulklassen. AnteilderKlassenoberhalbdesFrequenzrichtwertes DurchschnitlicheKlassenfrequenz Schüler

27 Schulamt Kreis derklassenmitklassengröße. Insgesamt unter bis 0bis bis bis bis0 über0 Brandenburg anderhavel BrandenburganderHavel Potsdam Potsdam-Mitelmark Teltow-Fläming Dahme-Spreewald Elbe-Elster Oberspreewald-Lausitz Spree-Neiße Frankfurt (Oder) Barnim Frankfurt(Oder) Märkisch-Oderland Oder-Spree Uckermark Neuruppin Haveland Oberhavel Ostprignitz-Ruppin Prignitz Insgesamt MBJS.,.0.0-Tabele. derklassendersekundarstufeiangymnasiennachschulamt,kreisundklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis

28 MBJS.,.0.0-Diagramm. derklassendersekundarstufeiangymnasienundderenanteilandergesamtzahlderklassennachklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag: ,% 0 00,%,%,% Klassen,0%,0% 0 0,0% 0,% 0,% 0 0 0,% 0,% 0,% 0,% 0,%,% Unter 0 Über FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis AußerhalbderBandbreite Frequenzrichtwert InnerhalbderBandbreite

29 MBJS.,.0.0-Diagramm. derklassendersekundarstufeiangymnasienundderenanteilandergesamtzahlderklassennachklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag: Klassen Unter 0 Über FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:von0bis BesonderheitderKlasse Ohne KlassenmitEinzugliedernden Klassen,mitSchülernmitfestgesteltemFörderschwerpunktundEinzugliedernden Klassen,mitSchülernmitfestgesteltemFörderschwerpunkt

30 MBJS.,.0.0-Diagramm. AnteilderKlassenderSekundarstufeIanGymnasienmitKlassengrößeüberdemFrequenzrichtwert*anderGesamtzahlder Klassen,DurchschnitlicheKlassenfrequenzundSchülerzahlnachSchuljahr öfentlicheträger Datengrundlage:SchuldatenerhebungenderjeweiligenSchuljahre AnteilderKlassenoberhalbdesFrequenzrichtwertes,% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%,0% 0,0% 0,00,%,0%,%,%,%,% 0,0%,% 0,%,% 0,%,% 0,%,%,% DurchschnitlicheKlassenfrequenz,00,00,0,,,,,,,00,00 0,00,00,,,0,0,,,,,00,00. 0K 0. Schüler 0K 0K K 0K *ImSchuljahr0/gültigerFrequenzrichtwert. 0stehtfürdasSchuljahr0/. 0

31 MBJS.,.0.0-Tabele. dervorbereitungsgruppenmitausnahmeregelungnachschulamt,kreisundklassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 Schulamt Brandenburg anderhavel Frankfurt (Oder) Neuruppin Insgesamt Kreis BrandenburganderHavel Potsdam Teltow-Fläming Elbe-Elster Oder-Spree Uckermark Oberhavel derklassenmitklassengröße. Insgesamt unter bis 0bis bis bis FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation:

32 Schulamt Kreis derklassenmitklassengröße. Insgesamt unter bis bis über Brandenburg anderhavel BrandenburganderHavel Potsdam Potsdam-Mitelmark Teltow-Fläming Dahme-Spreewald Elbe-Elster Oberspreewald-Lausitz Spree-Neiße Frankfurt (Oder) Barnim Frankfurt(Oder) Märkisch-Oderland Oder-Spree Uckermark Neuruppin Haveland Oberhavel Ostprignitz-Ruppin Prignitz Insgesamt 0 0 MBJS.,.0.0-Tabele.0 derklassenimbildungsgangderschulemitdemsonderpädagogischen Förderschwerpunkt"Lernen"nachSchulamt,KreisundKlassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:vonbis InklusiveFörderklassenanalgemeinenSchulen.KlassenmitSchülernverschiedenerFörderschwerpunktewurdendem Förderschwerpunktzugeordnet,dendiemeistenSchülerderKlassenhaben.

33 Schulamt Kreis derklassenmitklassengröße. Insgesamt unter bis bis über Brandenburg anderhavel BrandenburganderHavel Potsdam Potsdam-Mitelmark Teltow-Fläming Dahme-Spreewald Elbe-Elster Oberspreewald-Lausitz Spree-Neiße Frankfurt (Oder) Barnim Frankfurt(Oder) Märkisch-Oderland Oder-Spree Uckermark Neuruppin Haveland Oberhavel Ostprignitz-Ruppin Prignitz Insgesamt MBJS.,.0.0-Tabele. derklassenimbildungsgangderschulemitdemsonderpädagogischen Förderschwerpunkt"geistigeEntwicklung"nachSchulamt,KreisundKlassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:vonbis InklusiveFörderklassenanalgemeinenSchulen.KlassenmitSchülernverschiedenerFörderschwerpunktewurdendem Förderschwerpunktzugeordnet,dendiemeistenSchülerderKlassenhaben.

34 Schulamt Kreis derklassenmitklassengröße. Insgesamt unter bis bis über Brandenburg anderhavel BrandenburganderHavel Potsdam Dahme-Spreewald Frankfurt (Oder) Barnim Märkisch-Oderland Neuruppin Oberhavel Prignitz Insgesamt MBJS.,.0.0-Tabele. derklassenanschulenoderförderschuleinrichtungenmitdem sonderpädagogischenförderschwerpunkt"sprache"oder"emotionaleundsoziale Entwicklung"nachSchulamt,KreisundKlassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:vonbis InklusiveFörderklassenanalgemeinenSchulen.KlassenmitSchülernverschiedenerFörderschwerpunktewurdendem Förderschwerpunktzugeordnet,dendiemeistenSchülerderKlassenhaben.

35 Schulamt Kreis derklassenmitklassengröße. Insgesamt unter bis bis über Brandenburg anderhavel Potsdam Dahme-Spreewald Frankfurt (Oder) Barnim Insgesamt MBJS.,.0.0-Tabele. derklassenanschulenoderförderschuleinrichtungenmitdem sonderpädagogischenförderschwerpunkt"körperlicheundmotorische Entwicklung","Hören"oder"Sehen"nachSchulamt,KreisundKlassengröße Schuljahr0/,öfentlicherTräger Datengrundlage:Schuldatenerhebung0/,Stichtag:0..0 FrequenzrichtwertnachVV-Unterichtsorganisation: BandbreitenachVV-Unterichtsorganisation:vonbis InklusiveFörderklassenanalgemeinenSchulen.KlassenmitSchülernverschiedenerFörderschwerpunkte wurdendemförderschwerpunktzugeordnet,dendiemeistenschülerderklassenhaben.