Download. Kulturen. 3./4. Klasse. Norbert Berens, Marguerite Koob. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Grundschule. Norbert Berens Marguerite Koob

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1 Download Norbert Berens, Marguerite Koob Kulturen 3./4. Klasse THEMENHEFTE ETHIK Grundschule Norbert Berens Marguerite Koob Downloadauszug aus dem Originaltitel: rer Vielfalt

2 Kulturen 3./4. Klasse Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Kultur in ihrer Vielfalt entdecken und achten Komplett ausgearbeitete Unterrichtseinheiten mit Kopiervorlagen 3./4. Klasse Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Unterrichtseinheit 5: Kulturen Unterrichtsplanung und -vorbereitung Unterrichtsziel: In dieser Unterrichtseinheit sollen die Kinder die Kulturen in ihrer Vielfalt schätzen lernen und sich Gedanken über das Benehmen in fremden Kulturen machen. Zeitrahmen: 2 Unterrichtsstunden Hilfsmittel: Vorbereitete Kopiervorlagen: Vorlage: Blütenblätter Arbeitsblatt AB 1: So wünsche ich mir die Welt, in der ich lebe Arbeitsblatt AB 2: Benimmregeln für Besucher Arbeitsblatt AB 3: Zu Gast in einem fremden Land Weiteres Material: ein gelbes Blatt Fotos von Menschen anderer Regionen und Kulturen Erste Unterrichtsstunde Einstieg: Die Kinder schneiden die grau schattierten Blütenblätter aus und legen sie gemeinsam zu einer großen Blume zusammen. Anmerkung: Der Lehrer hat zuvor zwei gelbe Blumenherzen (Kreise) vorbereitet, die so groß sind, dass alle Blütenblätter Platz um diese herum finden. Verlauf: Anschließend malt jedes Kind ein weißes Blütenblatt farbig an und schneidet es aus. Dann legen die Kinder die farbigen Blütenblätter um das zweite Blumenherz herum. Nun fragt der Lehrer, welche Blume den Kindern besser gefällt, die grau schattierte oder die bunte Blume? (Hier kann es durchaus vorkommen, dass einige Kinder die grau schattierte Blume bevorzugen.) Anschließend beschreiben die Kinder kurz das Umfeld, in dem sie leben (Schule, Nachbarschaft). Mit welchen Adjektiven würden sie ihr Umfeld beschreiben? Und weiter: Gefällt das Umfeld, in dem sie leben, den Kindern? Würden sie sich ihr Umfeld vielleicht anders wünschen? AB 1 dient der individuellen Arbeit. Unterrichtseinheit 5: Kulturen 35

4 Zum zweiten Teil dieser Unterrichtsstunde hat der Lehrer Bücher oder Zeitschriften über verschiedene Kulturen mitgebracht oder Fotos aus dem Internet ausgedruckt. Die Kinder dürfen sich die Bilder nun in aller Ruhe ansehen. Anschließend werden folgende Punkte gemeinsam besprochen: Wie denken und fühlen die Kinder über die Verschiedenartigkeit menschlicher Lebensräume und Kulturen? Warum haben nicht alle Menschen der Erde die gleiche Lebensweise und dieselben Gebräuche? (klimatische Unterschiede, verschiedene geschichtliche Hintergründe usw.) Wie reisten die Menschen früher in weit entfernte Regionen der Erde? In welche Länder möchten die Kinder gerne reisen? Warum möchten sie in diese Länder reisen? Die Kinder dürfen diese Unterrichtsstunde damit beenden, ihr(e) Traumreiseziel(e) zu malen. Zweite Unterrichtsstunde Einstieg: Der Lehrer liest den Arbeitstext von AB 2 vor. Verlauf: Nachdem der Text kurz auf das Verständnis geprüft wurde, werden gemeinsam Verhaltensregeln für den Gast aufgestellt und schriftlich festgehalten. Anschließend wird der zweite Arbeitstext gelesen (AB 3). Nachdem der Text kurz auf das Verständnis geprüft wurde, werden folgende Fragen gemeinsam besprochen: Ist es richtig, wenn ein Reisender sich in einem fremden Land benimmt, als ob er zu Hause in seiner Stube wäre? Worauf sollte man achten, wenn man die Menschen in einem fremden Land nicht schockieren oder beleidigen möchte? Schließlich ist man dort zu Gast. Gemeinsam mit dem Lehrer stellen die Kinder Benimmregeln für Reisende auf und halten das Erarbeitete abschließend auf AB 3 fest. 36 Unterrichtseinheit 5: Kulturen

5 Vorlage: Blütenblätter Unterrichtseinheit 5: Kulturen 37

6 1 AB So wünsche ich mir die Welt, in der ich lebe Name: Datum: Wenn du möchtest, kannst du diese Blume farbig malen. So mag ich die Menschen, die in meiner Umgebung leben: Kreuze an, was zutrifft. freundlich lustig geschäftig bunt gemischt gestresst nicht zu streng langweilig streng mürrisch voller Fantasie ruhig vielseitig unpersönlich witzig So wünsche ich mir die Welt, die mich umgibt: Hier darfst du malen und schreiben. 38 Unterrichtseinheit 5: Kulturen

7 2 AB Benimmregeln für Besucher Name: Datum: Du bist zum ersten Mal bei einem Freund/einer Freundin (streiche durch, was nicht passt) eingeladen und du sollst am Samstag mit der Familie zu Mittag essen. Du kennst deinen Freund/deine Freundin zwar schon eine Weile von der Schule her, aber du warst noch nie bei ihm/ihr zu Hause. Du weißt, dass es bei deinem Freund/deiner Freundin zu Hause ein bisschen anders ist als bei dir, denn dein Freund/deine Freundin kommt aus einem fernen Land und es dauerte ein wenig, bis es in der Schule mit der Sprache klappte. Das hier ist eine richtige Einladung. Du sollst mit deinem Freund/deiner Freundin und den Eltern speisen. Irgendwie musst du an Mama und Papa denken, sie sprachen einmal von einem Vorstellungsgespräch. Dir ist nun so ähnlich zumute, du denkst: Nur nichts falsch machen!. Hier kannst du aufschreiben, wie du dich als Gast benehmen solltest: Unterrichtseinheit 5: Kulturen 39

8 3 AB Zu Gast in einem fremden Land Name: Datum: Stell dir vor, du bist in einem fremden, weit entfernten Land. Du kennst ein paar Worte der Sprache dieses Landes, du kannst Guten Tag, Auf Wiedersehen, Danke und Bitte sagen und du kennst den Namen deines Hotels. Doch die Höflichkeitsregeln und Gebräuche scheinen irgendwie anders in diesem Land zu sein. Aber du weißt nicht wirklich, was anders ist, denn du verstehst die Sprache ja nicht. Du konntest auch nicht viel über dieses Land lesen, denn deine Großeltern haben diese Reise gewonnen und du hast spontan eingewilligt, sie zu begleiten. Nun aber fühlst du dich ein wenig verloren und unsicher in diesem fremden Land, denn deine Großeltern verstehen noch weniger als du. Du hoffst, dass die Menschen in diesem Land es dir vielleicht nachsehen, wenn du dich danebenbenimmst, weil du ja fremd bist und weil du ein Gast bist. Doch dann denkst du, dass du dich gerade als Gast ordentlich benehmen solltest, und du wünschst dir Hilfe vonseiten der Menschen, die in diesem fremden Land leben. Wie soll ein Mensch sich in einem fremden Land benehmen? Schreibe ein paar Verhaltensregeln auf. Was könnten die Menschen in dem fremden Land und insbesondere im Hotel tun, um deinen Aufenthalt einfacher zu machen? 40 Unterrichtseinheit 5: Kulturen

9 Impressum 2012 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Grafik: Bettina Weyland Autor: Norbert Berens, Marguerite Koob