Sonderausgabe zur Lektüre mit Silbenhilfe

Transkript

1 Inhalt Das Buch / Das Material... 3 Hinweise zur Unterrichtsgestaltung und zu den Kopiervorlagen... 4 Kopiervorlagen: Vor der Lektüre Aus dem großen Lexikon der Monster Ein Traumjob für ein Tintenmonster Begegnung auf dem Fischmarkt Gruselmonster gesucht Wie war das auf dem Fischmarkt? Tintenfisch-Domino Willkommen in der Geisterbahn Kommen Sie! Sehen Sie! Staunen Sie! Taschentuchgeister / Bechergespenster Was macht ein Gruselmonster? Wanda, Zampano und Antonio Unterwegs auf dem Rummelplatz Ein neuer Schuh für Ätze Wissenswertes über Flöhe Zaubertinte Mein Gruselmonster Spuken oder spucken? Tolle Kutterschollen Buchexperten gesucht Erwischt! Erschrecken, abschrecken, aufschrecken Auf der Jagd Treppenwörter Zampano sieht rot Eine Postkarte an Igitte Rettung naht Schimpfwörterjagd Mein Schimpfwörterbuch Nach der Lektüre Rummelplatz-Quartett Berühmte Gespenster In der Dichterwerkstatt Ein Gruselmonster, oh nein! Sonderausgabe zur Lektüre mit Silbenhilfe 2018 Hase und Igel Verlag GmbH, München Lektorat: Anna Schultes Satz: Appel Grafik München GmbH Illustrationen: Erhard Dietl (aus der Lektüre) und Sabine Scholbeck ISBN

2 Ätze Das Tintenmonster in der Geisterbahn Das Buch Die Autorin Ursel Scheffler schickt ihr beliebtes Tintenmonster Ätze in diesem Buch auf ein ereignisreiches Abenteuer in der Geisterbahn. Ätze, der sich selbst für das größte und schrecklichste Monster auf der Welt hält, kann sich nichts Schöneres vorstellen, als von morgens bis abends Leute zu erschrecken. Dabei stellt das freche Monster, das gerne mit Schimpfwörtern um sich wirft, das Leben auf dem Rummelplatz ziemlich auf den Kopf. Trotzdem zeigt es natürlich auch in dieser Geschichte, dass es das Herz am rechten Fleck trägt. Als Ätze eines Tages auf dem Fischmarkt unterwegs ist, trifft er auf Wanda. Das Mädchen arbeitet auf dem Rummelplatz und sucht nach Requisiten für die Geisterbahn. Ätze ist begeistert und beschließt, in der Bahn als Gruselmonster tätig zu werden. Der ängstliche Geisterbahnbesitzer Zampano soll allerdings nichts davon erfahren. So treibt Ätze zunächst unbemerkt sein Unwesen und genießt seine Aufgabe. Doch als sich ein Fahrgast bei Zampano über Tintenflecken beschwert und der Geisterbahnbesitzer dann auch noch Tinte auf seiner eigenen Kleidung entdeckt, wird er misstrauisch. Nach der ersten Begegnung mit Ätze möchte er das kleine Monster unbedingt einfangen. Diese Aufgabe übernimmt Flohzirkusdirektor Max Püss. Aber Ätzes Freunde sind zur Stelle und können ihn befreien. Das witzige und immer etwas knurrige Tintenmonster zieht Jungen und Mädchen gleichermaßen in seinen Bann. Darüber hinaus steigern die fantasievollen Illustrationen von Erhard Dietl die Lesemotivation. Das Buch eignet sich durch den überschaubaren Textumfang, die klare Sprache und die gut lesbare Schrift mit wenig Trennungen als Klassenlektüre für die 2. und 3. Jahrgangsstufe. Eine zusätzliche Lesehilfe stellt für viele Kinder in den ersten Schuljahren die farbige Hervorhebung der einzelnen Silben dar. So werden insbesondere unbekannte Wörter auf Anhieb in der korrekten Silbierung ge und der Sinn des Textes erschließt sich einfacher und schneller. Das Unterrichtsmaterial gliedert sich in einen didaktischen Teil und daran anschließende Kopiervorlagen. Im Lehrerteil finden sich zu jedem Abschnitt eine kurze Zusammenfassung des Inhalts, Gesprächs- und Schreibanlässe zu den im Buch angesprochenen Themen, Anmerkungen und Lösungen zu den Kopiervorlagen sowie weiterführende Ideen für Ihre Unterrichtsgestaltung. Die Arbeitsblätter sind für die Schülerhand konzipiert und können weitgehend selbstständig genutzt werden. Die Kinder setzen sich auf vielfältige und kreative Weise mit dem Geen auseinander, erfassen den Handlungsverlauf und stellen ihr Textverständnis unter Beweis. Außerdem werden sprachliche Aspekte wie zusammengesetzte Nomen, Vorsilben und bildhafte Ausdrücke näher betrachtet. Ebenso werden Besonderheiten der Rechtschreibung thematisiert (z. B. Schreibweise nach kurzen und langen Vokalen, Konsonantenverdopplung). Zahlreiche Aufgaben regen zum Verfassen von Texten wie einer Beschreibung oder eines Gedichts an. Das Begleitmaterial erlaubt vielfältige Zugänge zu den Themen des Buches. Es werden unterschiedliche Möglichkeiten für einen fächerübergreifenden Unterricht aufgezeigt. Neben verschiedenen Bereichen des Deutschunterrichts (z. B. Lesen, Schreiben, Sprache untersuchen) werden die Fächer Kunst und Musik einbezogen. Die Kinder zeichnen Bilder, basteln Gespenster, stellen Zaubertinte her und proben einen Gruselmonster-Rap. Das Material eignet sich zum Einsatz in der Frei- oder Wochenplanarbeit ebenso wie für die gemeinsame Bearbeitung im Plenum. Sinnvoll ist eine Mischform aus beidem. Empfehlenswert ist das Anlegen eines Lesetagebuches in Form einer Mappe oder eines Heftes. So können die Arbeitsblätter gesammelt, Gedanken festgehalten und die persönlichen Fortschritte dokumentiert werden. In der Kopfleiste jeder Kopiervorlage finden Sie eine Symbolleiste, die auf einen Blick deutlich macht, welche Schüleraktivitäten hier im Vordergrund stehen: Viel Spaß bei der wilden, unterhaltsamen und lehrreichen Fahrt durch Ätzes Geisterbahn wünscht Ihnen und Ihren Schülern Michaela Bergmann Das Material Materialien und Kopiervorlagen zu: Ursel Scheffler, Ätze Das Tintenmonster in der Geisterbahn Hase und Igel Verlag, München 3

3 Name: Kommen Sie! Sehen Sie! Staunen Sie! Zampano will die Besucher des Rummelplatzes in die Geisterbahn locken. Welche Adjektive könnte er dazu verwenden? Setze sie in der richtigen Form in den Lückentext ein. Achtung: Ein Adjektiv steht am Anfang des Satzes und wird darum großgeschrieben! Kommen Sie! Sehen Sie! Staunen Sie! einem Sie haben das Glück, Ereignis beizuwohnen. Geister aus aller Herren Länder sind hier versammelt. Gleich werden Sie Zeuge eines Geschehens sein. Sie werden Dinge erleben! Hereinspaziert! groß unglaublich einmalig fantastisch sensationell großartig unbeschreiblich Lies dir den Text noch einmal durch. Trage ihn einem Partner vor: zuerst ohne, dann mit den eingesetzten Wörtern. Versuche dabei zu klingen wie ein Ansager auf dem Rummelplatz. Welcher Text wirkt besser? Warum? Sprecht darüber. 22 Materialien und Kopiervorlagen zu: Ursel Scheffler, Ätze Das Tintenmonster in der Geisterbahn Hase und Igel Verlag, München

4 Name: Spuken oder spucken? Die Vokale a, e, i, o und u können kurz oder lang gesprochen werden. Sprich die Wortpaare laut aus und höre, wie die Vokale klingen. Mache einen Punkt unter kurz gesprochene und einen Strich unter lang gesprochene Vokale. spuken spụcken fallen malen die Mutter der Mut der Teller das Telefon die Tafel der Apfel bitten verbieten ich tobe sie robben die Vase die Tasse der Topf das Brot der Brief die Brille Merke: Auf einen lang gesprochenen Vokal folgt nur ein Konsonant. Auf einen kurz gesprochenen Vokal folgen meist zwei oder mehr Konsonanten. Ordne die Wörter mit fett gedruckten Vokalen in die Tabelle ein. Auf den sieben Robbenklippen sitzen sieben Robbensippen, die sich in die Rippen stippen, bis sie von den Klippen kippen. lang gesprochene Vokale kurz gesprochene Vokale Materialien und Kopiervorlagen zu: Ursel Scheffler, Ätze Das Tintenmonster in der Geisterbahn Hase und Igel Verlag, München 31

5 Name: Rettung naht Ätze steckt ganz schön in der Tinte. Wenn du das achte Kapitel (Seite 60 bis 63) genau ge hast, weißt du, wie Igitte ihren Freund rettet. Kreuze die richtigen Antworten an. 1. Wo hält Max Püss Ätze gefangen? Unter einer Käseglocke. (E) In einem Goldfischglas. (K) In einer Glasflasche. (M) 2. Wer hilft Igitte bei ihrer List? Ätze lenkt Max Püss ab. (I) Wanda lenkt Max Püss ab. (F) Igitte braucht keine Hilfe. (O) 3. Womit trickst Igitte den Flohzirkusdirektor aus? Mit einem Schleier. (R) Mit einer Sonnenbrille. (T) Mit einem Spinnennetz. (L) 4. Wo lebt Igitte gerade? Auf dem Rummelplatz. (B) Auf dem Schloss des Spinnwebenfabrikanten. (I) Auf dem Fischmarkt. (T) 5. Wie ist das Schloss? Alt und vergammelt. (H) Neu und sauber. (A) Königlich und gemütlich. (P) Die Großbuchstaben hinter den richtigen Antworten ergeben von unten nach oben ge ein Lösungswort. Schreibe es auf. Lösungswort: Materialien und Kopiervorlagen zu: Ursel Scheffler, Ätze Das Tintenmonster in der Geisterbahn Hase und Igel Verlag, München 39

6 In der Dichterwerkstatt: Avenidas Geist reist dichten Avenidas sind Gedichte, die aus drei verschiedenen Wörtern bestehen. Diese werden nach einem vorgegebenen Muster wiederholt. In der letzten Zeile wird ein Schlussgedanke ergänzt, der mit und eingeleitet wird. 1. Zeile erstes Wort 2. Zeile erstes und zweites Wort 3. Zeile zweites Wort 4. Zeile zweites und drittes Wort 5. Zeile erstes Wort 6. Zeile erstes und drittes Wort 7. Zeile erstes und zweites und drittes Wort 8. Zeile und Ätze Ätze und Tinte Tinte Tinte und Gruselzeug Ätze Ätze und Gruselzeug Ätze und Tinte und Gruselzeug und die Geisterbahn In der Dichterwerkstatt: Elfchen Geist reist dichten Ein Elfchen ist ein Gedicht, das folgenden Aufbau hat: 1. Zeile 1 Wort (ein Adjektiv, das zum Gegenstand des Gedichts passt) 2. Zeile 2 Wörter (Gegenstand des Gedichts mit Artikel oder einem Adjektiv) 3. Zeile 3 Wörter (nähere Beschreibung des Gegenstands) 4. Zeile 4 Wörter (Beziehung, die du zum Gegenstand des Gedichts hast) 5. Zeile 1 Wort (Zusammenfassung des Inhalts) Hilfsbereit Die Spinne Sie rettet Ätze Ich finde sie großartig Freunde Materialien und Kopiervorlagen zu: Ursel Scheffler, Ätze Das Tintenmonster in der Geisterbahn Hase und Igel Verlag, München 47