Inhalt. Die Mutprobe Das Buch im Unterricht und 8. Kapitel. 1. Kapitel

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1 Inhalt Die Mutprobe Das Buch im Unterricht Kapitel zur Unterrichtsgestaltung... 4 Kopiervorlagen: Mein Lesetagebuch... 5 Freie Zeit... 6 Eine schlimme Gegend und 3. Kapitel zur Unterrichtsgestaltung... 8 Kopiervorlagen: Rückblenden Halt dich da raus! In der Stadt Auf dem Land bis 6. Kapitel zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlagen: Tags Erwischt! Schlagzeilen und Hintergründe Tobias Chef einer Sprayerbande Spannungsbögen und 8. Kapitel zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlagen: Mit Gewalt umgehen Kristinas Notpraxis Kapitel zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlage: Schätz mich ein! (Frage-und-Antwort-Spiel) und 11. Kapitel zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlagen: Konflikte die entsetzten Augen der Mutter Kristinas Wandlung Literaturhinweise und Internetadressen Hase und Igel Verlag, München Lektorat: Mira Fischer Satz: Appel Grafik München GmbH ISBN Auflage 2016

2 Die Mutprobe Das Buch im Unterricht Das Buch Ein brisanter und ergiebiger Stoff für Ihre Klassenlektüre: Kristina, ein zwölfjähriges Mädchen, wird eher zufällig Mitglied in einer Jugendbande. Sie gerät zwischen die Fronten sich bekämpfender Banden, geht mit auf nächtliche Sprühtouren und erlebt, nach anfänglichem Zögern, auch den Kick des S-Bahn-Surfens. Den Ausstieg schafft Kristina erst, nachdem durch ihre Mutprobe ein gleichaltriges Mädchen fast zu Tode gekommen ist. Die Aktualität der Themenkomplexe Gewalt unter Jugendlichen, Bandenkriminalität und Suche nach dem nächsten Kick liegt auf der Hand. Längst sind es nicht mehr allein die Gegebenheiten in den sozia len Brennpunkten der Großstädte, die eine Ausei nandersetzung mit den genannten Themen unausweichlich erscheinen lassen. Der Roman von Carolin Philipps bietet eine hervorragende Unterstützung, diese Auseinandersetzung differenziert anzugehen und sie mit den Jugendlichen gemeinsam und nicht über sie hinweg zu führen. Kristinas Beziehung zu ihrer Mutter und ihre Entwicklung von einer gelangweilten Nesthockerin über ein aktives Bandenmitglied bis zum Bestehen ihrer eigentlichen Mutprobe dem Geständnis ihrer Tat und dem Ausstieg aus der Bande bieten zahlreiche Anknüpfungspunkte und Identifikationsmöglichkeiten. Das Material Das vorliegende Unterrichtsmaterial beleuchtet, hinterfragt und erweitert die Lektüreeindrücke. Durch eine intensive, handlungsorientierte Beschäftigung mit den Figuren und Handlungsmustern des Romans wird auch die Erfahrungswelt der Schüler ohne vordergründige Analogiebildungen einbezogen: Die Schüler nehmen ihre eigene Freizeitgestaltung unter die Lupe, variieren die Romanhandlung in Rollenspielen oder denken über alternative Konfliktlösungen nach. Gleichzeitig wird der Roman stilistisch unter sucht: Weshalb gibt es an dieser Stelle eine Rückblende? Wie funktioniert ein Spannungsbogen? Das Material ist übersichtlich strukturiert. In sechs Abschnitten, die dem chronologischen Ablauf des Romans folgen, gibt es jeweils im Lehrerteil zunächst eine Zusammenfassung der wichtigsten Geschehnisse. Anschließend werden thematische Schwerpunkte des jeweiligen Abschnitts genannt und didaktische Hinweise zu den Kopiervorlagen gegeben. Zu vielen Aufgaben finden sich Musterlösungen, bei offenen Fragestellungen wurde darauf verzichtet. Danach folgen weitere vielseitige Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung: Gesprächs- und Schreibanlässe und Hinweise zur produktiven Auseinandersetzung mit den angesprochenen Themen in der Rubrik Kreativ aktiv. Unter diesem letzten Punkt finden sich z. B. die Vorschläge, einen Großstadt-Rap zu schreiben, die Graffiti der eigenen Wohn umgebung zu dokumentieren oder eine Talk show zum Thema Gewalt unter Jugendlichen durchzuführen. Zur besseren Orientierung für Sie und Ihre Schüler sind die Kopiervorlagen rechts oben mit Signets versehen: Deutsch Umgang mit Gewalt / Was ist Mut? Wohngegend / soziales Umfeld Freizeit / Graffiti Kristina und die anderen Vor den Arbeitsaufträgen auf den Kopiervorlagen finden sich die folgenden Symbole: schreiben Rollenspiel diskutieren vortragen Zur Einführung des Buches ergeben sich aufgrund des aussagekräftigen Buchtitels und der Illustration auf dem Cover folgende Gesprächsanlässe: Was erwartest du von einem Buch mit dem Titel Die Mutprobe? Welche Arten von Mutproben kennst du? Welchen Zweck erfüllen sie? Beschreibe die Illustration auf dem Cover. Was macht das Mädchen? Wie schaut sie den Betrachter an? Und nun: Viel Spaß, Spannung und Erfolg mit Buch und Material! 3

3 Eine schlimme Gegend Der Zeitungsartikel über das Wohngebiet macht großen Eindruck auf Kristinas Mutter. Nachdem sie ihn gelesen hat, übernimmt sie eine weitere Schicht, um möglichst bald raus aus dieser Gegend zu kommen. Was kann in diesem Artikel wohl alles gestanden haben? Welchen Tonfall hatte er? Lies dir die Informationen über den Artikel auf Seite 8 genau durch und mache dir Stichpunkte. Weitere Informationen über das Wohngebiet erhältst du auf den Seiten 23 und 24. Schreibe den Zeitungsartikel, den Kristinas Mutter gelesen hat. Baue ihn so auf: Schlagzeile / Überschrift: Untertitel mit erster Information: Einige Sätze als Einleitung / Zusammenfassung: Bericht: Wie würde ein Immobilienmakler die Gegend beschreiben, der eine Wohnung im sechsten Stock des Hauses von Kristina und ihrer Mutter vermieten möchte? Welche Informationen musst du für seine Darstellung weglassen, ergänzen oder verändern? 7

4 Halt dich da raus! Als Kristina von den beiden Jungen überfallen wird, ist sie völlig ahnungslos (Seite 18 / 19). Sie gehört noch nicht zu Tobias Bande und wird erst später über die Hintergründe des Bandenkriegs aufgeklärt. Wie hätte das Aufeinandertreffen zwischen Kristina, Jonas und dem anderen Jungen verlaufen können, wenn die beiden nicht sofort Gewalt angewandt, sondern ihren Standpunkt mit Argumenten vertreten hätten? Schreibe den Dialog zwischen Jonas und Kristina weiter. Ein wichtiges Argument für Jonas Standpunkt liefert Tobias auf den Seiten 23 und 24. Jonas: He, was sollte das gestern?! Kristina: Was ist los? Jonas: Tu doch nicht so! Du hast doch gestern diesen Tobias reingelassen. Kapierst du denn nicht, dass Vergleicht eure Dialoge. Wählt zwei Dialoge mit unterschiedlichem Verlauf aus und führt sie auf. Immer wieder gibt es Medienberichte darüber, dass die Gewaltbereitschaft unter Jugendlichen wächst. Sammelt gemeinsam Gründe für diese Tendenz und sprecht darüber, was ihr in eurem Umfeld dagegen tun könnt. 11

5 Tags Kristina übt lange, bis sie endlich ihr eigenes Zeichen ihr Tag gefunden hat. Es ist ein großer Augenblick, als sie es zum ersten Mal an eine Hauswand sprüht (Seite 39). Entwirf dein eigenes Tag. Mach dir Skizzen, bevor du es auf dieses Blatt überträgst. Die Kultur der Writer, der Namensschreiber, entwickelte sich um 1970 aus der Gewohnheit amerikanischer Street-Gangs, ihre Gebiete zu markieren. Heute scheint es vor allem darum zu gehen, die größten Flächen unter der größten Gefahr zu besprühen. Psychologen sprechen davon, man sei in der Sprayerszene nur existent, wenn man sich öffentlich machen kann. Da den Jugendlichen heute niemand mehr zuhöre, seien Graffiti eine der wenigen wirkungsvollen Möglichkeiten, Botschaften zu übermitteln. Sprecht darüber, ob ihr Sprühbilder für ein geeignetes Mittel haltet, die eigene Meinung kundzutun oder sich selbst darzustellen. Welche anderen Möglichkeiten zur Selbstdarstellung gibt es für Jugendliche? In vielen Großstädten gibt es inzwischen große Flächen oft in sogenannten Halls of fame auf denen legal gesprüht werden darf. Was haltet ihr von dieser Einrichtung? Welche Sprayer werden wohl auf dieses Angebot zurückgreifen, welche weniger? 15

6 Konflikte Kristina fühlt sich hin- und hergerissen. Vor ihrer verhängnisvollen Mutprobe besteht der Konflikt vor allem zwischen den Erwartungen ihrer Mutter und denen der Bande um Tobias. Schreibe die unterschiedlichen Erwartungen an Kristina stichpunktartig auf. Wichtige Textstellen dafür findest du auf den Seiten: 48, 51, 55, 58 und 68 / 69. Kristinas Mutter: erwartet, dass Kristina nur zum Einkaufen die Wohnung verlässt Tobias und seine Bande: Nachdem Kristina die Steine geworfen und sich mit Sandra angefreundet hat, entsteht ein zweiter Konflikt. Zwischen wem steht Kristina nun? Welchen unterschiedlichen Erwartungen ist sie jetzt ausgesetzt? Schau auf den Seiten 105, 106 und 1 09 nach und stelle wie oben gegenüber. Sprecht darüber, welchen unterschiedlichen Erwartungen ihr in eurem Alltag ausgesetzt seid. Muss man sich immer für eine der beiden Seiten entscheiden oder gibt es Möglichkeiten, verschiedene Erwartungen unter einen Hut zu bekommen? 29