2015' Exkursion'in'die'UMWELT'ARENA' Parcours'für'Lernende''

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1 Leistungsnachweis1 ExterneLernorte PädagogischeHochschule,Zürich Zwischensemester ExkursionindieUMWELTARENA ParcoursfürLernende Dozent: AloisHundertpfund Abgabetermin:1.Juni2015 Vorgelegtvon: RenataSuter Fachstrasse Oberrieden Matr.Nr.:89W723W837 ExterneLernorte 1

2 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung Die Umwelt Arena Lernziele und Einbettung in den Lehrplan Organisation Anreise Öffnungszeiten Besammlung Zeitbudget Der Parcours Vorbereitung im Unterricht Ausstellungsbesuch Endprodukte Nachbereitung im Unterricht Schlusswort Quellen... 7 Anhang - Dossier zum Ausstellungsparcours Umwelt Arena Spreitenbach ExterneLernorte 2

3 1. Einleitung UnterrichtmusssichnichtaufsKlassenzimmerbeschränken (C.Caduffu.a.,2010,S.211),sondern kann an vielen Orten ausserhalb der Schule stattfinden. Exkursionen regen diverse Sinne an und ermöglichen multicodiertes Lernen (visuell, auditiv, haptisch). Sie bieten oft multimediale Informationsmöglichkeiten, ermöglichen selbstgesteuertes Lernen sowie Lernen aufgrund von ErfahrungenundkönnenüberdiesSpassmachen(C.Caduffu.a.,2010). PersönlichhabeicheinegrosseAffinitätzuParcours,dennbereitsinjungenJahrenhabeichnach kreativen Wegen gesucht, Wissen zu vermitteln und meine Familie musste selbst ausgedachten Parcoursabsolvieren. Exkursionensindfürmichdennauchselbstverständlich.Ichinformieremich regelmässig über Ausstellungen und Veranstaltungen, die zum Unterricht passen könnten und organisieresehrgernereisen.(typbderlehrpersoneneinteilunginc.caduffu.a.,2010). 2. Die Umwelt Arena DieUmweltarenainSpreitenbachistderrealisierteTraumvonÖkoWPionierWalterSchmid:EinOrt, an dem man Nachhaltigkeit hautnah erleben kann, eine Plattform für umweltfreundliche Technologien, ein Kompetenzzentrum für Ökologie. Und nicht nur der Inhalt, auch das Gebäude selbererfülltallekriteriendernachhaltigkeit. (TVSRFEinstein, ). IneinemmodernenGebäudebietetdieUmweltArenaseit2012auf5400Quadratmeternüber45 kurzweilige Ausstellungen zu Nachhaltigkeit, Energie und Umwelt. Sie sind zum Anfassen, Erleben undvergleichen.esisteinort,derzueinemverantwortungsvollenumgangmitdernaturanregt. DieAusstellungistindiefolgendenvierAbteilungenunterteilt(siehe Postenblatt imanhang): 1) Natur& und& Leben& (Parterre): Recycling, Chemie/Pharma, nachhaltiger Detailhandel, Inneneinrichtung,Biodiversität/Gartengestaltung,Handel/Holz,Zertifizierungen,Bildung 2)Energie&und&Mobilität(1.Etage):Energie,Mobilität2WRad,Mobilität4WRad,grüneKommunikation, nachhaltigefinanzierung,versicherung 3) Bauen& und& Modernisieren (2. Etage): Baumaterialien, Bauschadstoffe, Beleuchtung, Garten, Gebäudehülle,Gebäudetechnik,Haushalt/Hausgeräte,Wasser/Sanitär/Abwasser 4)Erneuerbare&Energien(3.EtageundDach):Biomasse,Sonne,Wind ExterneLernorte 3

4 3. Lernziele und Einbettung in den Lehrplan Die Themen der Umweltarena lassen sich gut in die Einheit ich lebe nachhaltig einbetten, die gemässschullehrplandergibzgegenendedeszweitenlehrjahresbehandeltwird.dielernenden sollen ökologische und ökonomische Überlegungen anstellen, ihren Verbrauch von Ressourcen kritisch überprüfen und so Schäden an ihrer Umwelt vermeiden. Sie sollen Umweltproblemen mit einernachhaltigenlebensführungbegegnen,diedasverursacherprinzipmiteinschliesst(k.uhru.a., 2014, Kapitel 4). Die Ausstellung berührt zudem die Aspekte Technologie, Ethik, Wirtschaft und Verkehr. MitdemBesuchderUmweltArenabezweckeich(sofernnichtbereitsvorhanden)einpersönliches EngagementderLernendenfürdieUmweltundNachhaltigkeitzuwecken.Darumsollsichjedernach demausstellungsbesucheinenpersönlichenbeitragzurumweltvornehmen. KonkreteLernzielederExkursionsind: W W W W W W W Die Lernenden erleben die Vielfalt in der Natur. Sie kennen Beispiele von Biodiversität und welchwichtigebedeutungeinintaktesökosystemfürunsunddienächstengenerationenhat Die Lernenden lernen, was nachhaltiges Einkaufen bedeutet. Sie können Labels, welche nachhaltigeprodukteauszeichnenbenennen. Die Lernenden vergleichen Vorurteile der Elektromobilität mit den ökologischen und ökonomischenfactsaktuellermodelle. Die Lernenden lernen, wie man nachhaltig mit Geld umgeht: beim Einkaufen, beim Wohnen, beim Arbeiten, bei der Gestaltung der Freizeit oder beim Sparen und Anlegen. Sie erhalten Denkanstösse,wiesiegegenüberderUmweltnochverantwortungsvollerhandelnkönnen. DieLernendenlernendasAquaponicWProjekt(SymbiosezwischenFischundPflanze)kennen.Sie machensichüberdensinneinessolchenprojektes,aberauchüberethischegrundsatzfragen, Gedanken MitgezieltenundrichtigenMassnahmenkannineinemHausodereinerWohnungvielEnergie gespartwerden.denlernendenwirdbewusst,dassdiegebäudehüllepunctoenergieverschleiss respektiveenergiesparpotenzialvonenormerbedeutungistundvergleichendieverschiedenen Gebäudehüllenmiteinander. Die Lernenden erfahren, wie die verschiedenen erneuerbaren Energiequellen in der Umwelt ArenazurStromerzeugunggenutztwerden. ExterneLernorte 4

5 4 Organisation 4.1& Anreise& DieUmweltArenabefindetsichinSpreitenbachundkannmitdemÖVguterreichtwerden(Bahnhof KillwangenWSpreitenbachundBusNr.303,HaltestelleFurttalstrasse). 4.2& Öffnungszeiten& Leider ist sie nur DonnerstagWSonntag geöffnet, Führungen (Fr. 300) sind auch an anderen Tagen buchbar. Der Eintritt kostet Fr. 9, Begleitpersonen sind gratis. Schulen können über RailAway vergünstigteeintrittebeziehen. DieAnmeldungvonSchulklassenisterwünscht. 4.3& Besammlung& Versammlungsort bei individueller Anreise und nach Beendigung des Postenlaufes ist die Eingangshalle.DieLernendenerhalteneineSchreibunterlage,daeswenigSitzWundSchreibflächen gibt. 4.4& Zeitbudget& Anreise:ZugWUmweltArena:1h(ZürichWUmweltArena:35Minuten) Garderobe,Pauseetc.:30 Postenlauf:2h40 ProPostenwerden(inkl.Postenwechsel)fürdieBeantwortungderAufgabenunddasErkundenetwa 15Minutengebraucht,fürdenPostenwechselwerden5 gerechnet. FürdenStartposten,derdasSpezialgebietderGruppedarstelltundüberdiesienachRückkehrinder Klassereferierenwird,habendieGruppenein½StundeZeit. Die Lernenden sollen sich strikt an den Zeitplan halten, damit keine zwei Gruppen gleichzeitig an einem Posten sind. Die Lernenden können vor dem Start auf dem Postenblatt die jeweiligen Startzeiteneintragen. ReservezeitfürBesichtigungweitererinteressanteThemen:1h Total:ca.6Stunden ExterneLernorte 5

6 5. Der Parcours Da ich mir die Entwicklung eines eigenen Parcours sehr wohl zutraue und der im Internet bereit gestelltenparcoursderumweltarena(kiknetwumweltarena.org)einensehrguteneindruckaufmich macht,habeichdiesenineinempersönlichenausstellungsbesuchaufdieverwendbarkeitanalysiert. DieangebotenenAufgabenbieteneineguteAuswahlanThemen,diedenUnterrichtvertiefenund verknüpfen zudem Themen, Objekte und Aussagen der Ausstellung so miteinander, dass die Gesamtaussageerkennbarwird(inAnlehnunganCaduffu.a.,2010).DerSchwierigkeitsgradistder Stufeangepasst,dieAntwortenlassensichnichtaufAnhiebfindenbzw.abschreiben.Dafüristeine vertiefteauseinandersetzungmitderausstellungnötig.diefrageninkl.antwortensindimanhang. 5.1 Vorbereitung im Unterricht DieLernendenerhaltenimUnterrichteinDossier,dasauszweiTeilenbesteht.DerersteTeilumfasst 4 Aufgaben und bereitet sie auf die Thematik der Ausstellung vor. Diese werden in der Klasse gemacht. Der zweite Teil beinhaltet eine Übersicht der Ausstellung, eine Tabelle, in der die StartzeiteneingetragenwerdenkönnensowieAufträgezujedemPosten. Als Einstieg schauen wir einen Fernsehbeitrag des Programms Einstein (6 20 ): a633w3af7f41b77f8 Die Lernenden sollen die Aufträge bereits jetzt lesen, damit allfällige Unklarheiten geklärt werden können. Der Postenlauf wird erklärt und die Klasse wird bereits in der Schule in sieben Gruppen eingeteilt.jedegruppestartetentsprechenddergruppenzahlbeieinemposten. 5.2 Ausstellungsbesuch Endprodukte DieLernendenarbeiteninihrenGruppenselbständigandenverschiedenenPostenundhaltendabei die (knapp bemessene) Zeit sowie die Reihenfolge ein, damit nicht zwei Gruppen gleichzeitig am selben Posten arbeiten. Nach dem Postenlauf trifft sich die Klasse im Eingangsbereich, wo die wichtigstenpunktebesprochenundzusammengefasstsowieallfälligefragenbeantwortetwerden. Endprodukte sind die ausgefüllten Arbeitsblätter sowie die Notizen und einige Fotos zum Spezialgebiet. ExterneLernorte 6

7 5.3 Nachbereitung im Unterricht DieProduktederLernendenwerdeninderFolgewocheimUnterrichtwiederaufgenommen: WirbesprechendieAntwortenimDossier Die Lernenden schreiben ihren persönlichen Beitrag zur Umwelt auf. Diese werden im Klassenzimmeraufgehängt DieLernendenbekommenetwaeinehalbeStundeZeit,umihrSpezialthemaaufzubereiten. DieswirdderKlassepräsentiertundbewertet. 6.& Schlusswort& & DieUmweltArenaisteinlohnenswertesZielfüreineExkursion mit den Lernenden. Die im kiknet angebotenen Aufgaben sind gut gewählt und regen dazu an, sich vertieft mit den Inhalten der Ausstellungauseinanderzusetzen. 7.& Quellen& Caduff, C., Hundertpfund, A., Langhans, E. & Plüss, D. (2010). Unterrichten an Berufsfachschulen. AllgemeinbildenderUnterricht(ABU).Bern,hepVerlag. TV SRF Einstein. Online: umweltarena?id=93dcc9c8wb6f4w4cafwa633w3af7f41b77f8[ ] Uhr,K.,Bösch,D.,Egli,P.,Rohner,Sutter,F.u.a.(2014).Gesellschaft,AusgabeC.Lehrmittelfürden Lernbereich Gesellschaft mit Grundlagen zum Lernbereich Sprache und Kommunikation. Bern,hepVerlag. UmweltArena.Online: & ExterneLernorte 7

8 & & & & & & & & Dossier&zum& Ausstellungsparcours& Umwelt&Arena& Spreitenbach& & & & & & Name& & & Klasse& & & & Datum& & & ExterneLernorte 1

9 Vor&dem&Besuch& Aufgabe&1& Wir werden die Umwelt Arena besuchen, wo Sie vieles zu Nachhaltigkeit, Energie und Umwelt erfahrenwerden.sobaldwirunsaberaufeinereisebegeben,belastenwirdieumweltmitco2und verbrauchen Energie. Geben Sie im Fahrplan der SBB.ch die Anreise in die Umwelt Arena Spreitenbachein,vergleichenSiedieWerteÖVWAutoundübertragenSieuntendieSäulendiagramme desumweltrechners: Energieverbrauch CO2WAusstoss Reisezeit BeschreibenSieineinemvollständigenSatzIhreSchlussfolgerung: Aufgabe&2& Wir haben uns bereits mit dem Thema verantwortungsvoller Umgang mit Ressourcen und Umwelt beschäftigt. Notieren Sie (in vollständigen Sätzen) zwei Ihrer persönlichen Beiträge zur Umwelt: 1 2 Aufgabe&3& WaserwartenSieinderAusstellunganzutreffen?NotierenSiemitca.4W5Stichwörtern. ExterneLernorte 2

10 Aufgabe&4& &Mein&Spezialgebiet& Sie wurden für den Ausstellungsbesuch einer Gruppe zugeteilt. Ihre Gruppenzahl entspricht dem StartpostenunddiesistIhrSpezialgebiet(z.B.Gruppe2fängtbeim2.Postenan,dasThemahierist nachhaltigerdetailhandel ). BereitenSieIhrSpezialgebietvor,indemSieinuntenstehendeTabelledasThemaaufschreibenund Sie sich Überlegen, was Sie zu diesem Thema erfahren möchten. Notieren Sie mindestens 5 StichwörteroderFragen: Thema/Titel MeineFragen ZumSpezialgebiet MeineErkenntnisse InderAusstellung ExterneLernorte 3

11 InformationenzumPostenlauf Lehrerinformation UmweltArena Informationen+++zum+++Postenlauf+++ Nachhaltig+++in+++die+++Zukunft +++Sekundarstufe+++II NachhaltigindieZukunft isteinklassischerpostenlauf,welcherdiesusgruppenweisedurchsechsausgewählte AusstellungenderUmweltArenaführt.SieerhaltendamiteinenaltersgemässenÜberblicküberaktuelle NachhaltigkeitsHundUmweltthemen. DerPostenlaufkanninKombinationmiteinerFührungoderexklusivdurchgeführtwerden. Wichtige++Punkte: DieKlassewirdvorderArbeit ambestenbereitsinderschule insiebengruppeneingeteilt.diesegruppen arbeiteninderumweltarenajeaneinemposten. KlärenSievorgängigdenAblaufdesPostenlaufsabundwelcheGruppebeiwelchemPostenstartet. DieReihenfolgederPostenmusseingehaltenwerden,damitnichtzweiGruppengleichzeitigamselbenPosten arbeiten. AlleSuSerhaltenvonderLehrpersonvorgängigdieUnterlagen/ArbeitsblätterfürdenPostenlauf. DieSchülerinnenundSchülerabsolvierendenPostenlaufselbstständigundgruppenweise. ProPostenhabendieSuS15MinutenZeit.AmbestentragendieSuSvorgängigaufdemPostenblattdie jeweiligenstartzeitenein.diezeitistknappbemessenundfüreinigepostenwirdeventuellmehrzeitbenötigt. NachdemoffiziellenDurchgangkönnendieSuSdieAufgabenselbstständigergänzen. WährenddieSuSdenPostenlaufabsolvieren,istdieLehrpersonfürdieganzeKlasseverantwortlichund zirkuliertvonpostenzuposten,auchumallfälligehilfezubieten.dasfachpersonalderumweltarenadarf ebensoumauskunftgefragtwerden. MachenSiemitIhrerKlasseeinenTreffpunktab,wosiesichnachdemPostenlauftreffen. AmEndedesPostenlaufskönnendiewichtigstenPunktenocheinmalbesprochenundzusammengefasstsowie allfälligefragenbeantwortetwerden. Posten++7 StartpostenfürGruppe7 Posten++6 StartpostenfürGruppe6 Posten++5 StartpostenfürGruppe5 Posten++4 StartpostenfürGruppe4 Posten++3 StartpostenfürGruppe3 Film++/++gemeinsamer++Start Posten++1 StartpostenfürGruppe1 Posten++2 StartpostenfürGruppe2 1/2

12 Postenblatt UmweltArena 2/2 Postenblatt+++ Nachhaltig+++in+++die+++Zukunft Inhalt Standort Startzeit erledigt Film Nachhaltigkeit Erdgeschoss;Ausstellung2 gemeinsamerstart Posten1 Startposten/Gruppe/1 Posten2 Startposten/Gruppe/2 Posten3 Startposten/Gruppe/3 Posten4 Startposten/Gruppe/4 Posten5 Startposten/Gruppe/5 Posten6 Startposten/Gruppe/6 Posten7 Startposten/Gruppe/7 Biodiversität Erdgeschoss;Ausstellung3 Nachhaltiger Detailhandel Mobilität++4++Rad Nachhaltige Finanzierung Erdgeschoss;Ausstellung4 1.Obergeschoss;Ausstellungen8H 10 1.Obergeschoss;Ausstellung1 Garten 2.Obergeschoss;Ausstellung1 Gebäudehülle 2.Obergeschoss;Ausstellung3 Erneuerbare Energien 3.Obergeschoss;Ausstellungen1H3 Posten3 Posten2 Posten4 Posten5 Posten1 Film Posten6 Posten7

13 Biodiversität Posten1,Erdgeschoss3 Lehrerinformation Arbeitsauftrag 01/UmweltArena DieSuSerlebenamAusstellungsHBeispieldieVielfaltinderNatur.Sieerkundendie Ausstellung. 1/6 Ziel DieSuSkennenBeispielevonBiodiversitätundwelchwichtigeBedeutungeinintaktes ÖkosystemfürunsunddienächstenGenerationenhat. Material ArbeitsblattBiodiversität Sozialform GA Zeit 20 Zusätzliche Informationen: AmProjektwww.stadtHtomaten.chmitmachen. BiodiversitätsHProjektandereigenenSchuleplanenunddurchführen.

14 Biodiversität Posten1,Erdgeschoss3 Biodiversität Biodiversität++umfasst++die++genetische++Vielfalt++sowie++die++Vielfalt++der++Arten,++Lebensräume++und++ökologischen Zusammenhänge 01/UmweltArena DiebiologischeVielfaltistkeinekonstanteGrösse.ArtenentstehenundArtenverschwinden.ImVerlaufvon JahrmillionenhatsichdieheutigeVielfaltentwickelt.AuchderMenschhatmithilfevonZüchtungenodereigens geschaffenenlebensräumenbiologischevielfaltgeschaffen. HeuteverändertsichdieBiodiversitätstark,aktuellnimmtsieraschab.DerGrunddafüristderwachsende AnspruchderMenschenanRaum,Mobilität,EnergieundRessourcen.DieFolgendesLandschaftswandels,der KlimaveränderungundderGlobalisierungbedrohendieVielfalt. DieBiodiversitätistnichtnurunsereLebensgrundlage,sondernauchjeneunsererNachkommensowiealler LebewesenaufunsererErde.JereicherdiebiologischeVielfaltist,destobesserkönneneinzelneArtenaufdie EntwicklungenundGefährdungenderZukunftreagieren.BiodiversitätistdieLebensversicherungfürkommende Generationen,deshalbmüssenwirsieschützenunderhalten. Quelle:Naturama Biodiversitättreffenwirüberallan:beimEinkaufen,zuHauseimGartenoderaufdem Aufgabe+++1: Balkon,unterwegsimnahenWaldoderinweitentferntenLändern. NotierezujedemThema1H2Punkte,wiedudichfürdieBiodiversitätengagierenkannst. 2/6 Thema BeimWohnen Engagement BeimEssen InderFreizeit

15 Biodiversität Posten1,Erdgeschoss3 Aufgabe+++2: 01/UmweltArena 3/6 EinTeilderBiodiversitätbeschreibtdieArtenvielfaltaufunsererErde.Rund1,7Millionen unterschiedlichelebewesensindnachgewiesen.überdiehälftedavonsindinsekten. SchätzungenvonBiologengehenaberdavonaus,dassesweltweitetwa12Millionen verschiedenelebensformengibt.inderschweizsindbisher49`000artennachgewiesen. DieZahlenimKreisdiagrammentsprechenAngabeninProzent.InderAusstellungfindest dudiesegrafik jedochandersdargestellt.setzefürallelebewesendierichtige Prozentzahlein Insekten 64.3% Bakterien SamenH,MoosHundFarnpflanzen Einzeller Algen Spinnentiere Wirbeltiereinkl.Mensch Pilze Weichtiereu.a.Wirbellose Krebstiere Rundwürmer(inkl.Rotatorien) Viren

16 01/UmweltArena Biodiversität Posten1,Erdgeschoss3 Biodiversität+++am+++Beispiel+++von+++Bienen Aufgabe+++3: Wildbienen,HonigbienenundandereBestäubungsinsektenspielenineinemintakten ÖkosystemeineessenzielleRolle:90ProzentderPflanzenartenwerdendurchInsekten bestäubtundeindrittelderglobalennahrungsmittelproduktionistvonbienenund andereninsektenabhängig.folglichleistendieseinsekteneinenenormenbeitragzur Nahrungsmittelproduktion. JedochsinddieseTierezunehmendbedroht,einzelneArtengarvomAussterben. Überlegeundbeschreibe,welchewertvollenAufgabendieBienenübernehmen,welche FolgendasBienensterbenhatundwiemöglicheLösungenaussehenkönnten. AufgabenundNutzenderBienen: FolgendesBienensterbens: MöglicheLösungsansätze: 4/6

17 Biodiversität Posten1,Erdgeschoss3 Lösung: zu Aufgabe 1 01/UmweltArena 5/6 Thema BeimWohnen BeimEssen InderFreizeit Engagement HEinheimischeGewächseundKleinstrukturenimGartenoderaufdemBalkon erhöhendieartenvielfalt. HNisthilfenbietenFortpflanzungsmöglichkeitenundSchutzfürBienenundVögel. HBegrünteFassadensorgenfürangenehmeTemperaturenimHausundbieten SchlafplätzefürVögel. H HLebensmittelausnaturnahemAnbaukommenmitwenigeroderganzohne PestizideausundschonendenBodenunddiedarinlebendenOrganismen. HTraditionelleObstHundGemüsesortenförderndielokalegenetischeVielfaltund daslokalegewerbe. H HsichinderfreienNaturerholen HrücksichtsvollerUmgangmitderNatur(keinLittering,empfindlicheTierevor Störungenschützen ) H Lösung: zu Aufgabe 2 Insekten 64.3% Bakterien 3.2% SamenH,MoosHundFarnpflanzen 2.4% Einzeller 1.6% Algen 1.6% Spinnentiere 6% Wirbeltiereinkl.Mensch 0.4% Pilze 8% Weichtiereu.a.Wirbellose 2.7% Krebstiere 1.7% Rundwürmer(inkl.Rotatorien) 4% Viren 4%

18 01/UmweltArena Biodiversität Posten1,Erdgeschoss3 6/6 Lösung: zu Aufgabe 3 AufgabenundNutzenderBienen: wichtigstebestäuberfürvielenahrungsmittel riesigerökonomischernutzenbeiderbestäubung HerstellervonBienenhonig,Bienenwachs FolgendesBienensterbens: WenigerBestäubungistgleichzusetzenmitkleinerenErnten,wasdaseinzelneProduktknapperunddemnachauch teurermacht. VieleFrüchteHundGemüsesortensinddavonbetroffen. Und//noch//eine//Ursache://Bei//intensiver//Nutzung//des//Ackerbaus//werden//für//Bienen//schädliche//Pestizide//eingesetzt. MöglicheLösungsansätze: FörderungderBiodiversitätauflandwirtschaftlichenFlächen bienengerechteumgebungen(hecken,wildblumenwiesen,naturbelassenelebensräume)schaffenoderbehalten bienenschädlichepestizideeindämmen alskonsumentaufökologischproduziertelebensmittelachten VerzichtaufchemischeMittelimeigenenGarten.BepflanzungdeseigenenGartensmiteinheimischenBlumen.

19 NachhaltigerDetailhandel Posten//2,//Erdgeschoss//4 Lehrerinformation Arbeitsauftrag Ziel 02/UmweltArena WasindenRegalendesDetailhandelssteht,entscheidetletztendlichderKunde,denn jedesgeschäftwillseinewarenverkaufen.ineinemvirtuelleneinkaufsladenwerdendi e SuSaufeineEinkaufstourderbesonderenArtmitgenommen. DieSuSlernenaufderEinkaufstour,wasnachhaltigesEinkaufenbedeutet. DieSuSkennenLabels,welchenachhaltigeProdukteauszeichnen. 1/4 Material ArbeitsblattDetailhandel Sozialform GA Zeit 20 Zusätzliche Informationen: MitdenSuSübernachhaltigeProduktesprechen. MitdenSuSanlässlicheinerBlinddegustationBioproduktemitgleichen Nichtbioproduktenvergleichen.(Bananen,Gurken,Karottenetc.)

20 02/UmweltArena NachhaltigerDetailhandel Posten//2,//Erdgeschoss//4 2/4 Nachhaltiger+Detailhandel UnsereKaufentscheidunghatEinflussaufdieRegalinhalteimDetailhandel dienachfragebeeinflusstdasangebot. MiteinemcleverenEinkaufkönnenwirsowohllokalwieweltweitpositivenEinflussnehmen.Unterschiedliche LabelsundGütesiegelhelfenunsKonsumenten,nachhaltigeundökologischeProduktezufinden. Aufgabe+++1: ImDetailhandelfindestduvieleunterschiedlicheGütesiegelundLabels,welcheauf nachhaltigeprodukteundproduktionenhinweisen.wasaberbedeutendieseundauf welchenproduktenfindestdudieentsprechendenlabels?schauedichinder AusstellungumundnotieredieBedeutungdesLabelsund1H2Produktevertretungen.

21 NachhaltigerDetailhandel Posten//2,//Erdgeschoss//4 02/UmweltArena 3/4 Diskutiert eine der vier Thesen. Protokolliert eure Standpunkte und Aufgabe+++2: auf Überlegungen miteinanderrückseite.

22 02/UmweltArena NachhaltigerDetailhandel Posten//2,//Erdgeschoss//4 4/4 Lösung: zu Aufgabe 1 LebensmittelausbiologischemAnbau,ausgezeichnetmitderBioHKnospe. FürBioohneKompromisse. DiesesLabelfeiert2013das20HJahrHJubiläum. Gemüse,Früchte,Fleischwaren inzwischenmehrals1 600Produkte NaturafarmstehtfürFleischundEieraustierfreundlicherFreilandHund Auslaufhaltung. FleischvonRind,Kalb,SchweinundPoulet,Charcuterieprodukte,Eier AuserleseneQualitätsprodukte,dieinschweizerischenBergregionen produziertundverarbeitetwerden.einteildeskaufpreisesfliesstdirektan die BergbauernoderProduzentenindenBergregionenzurück. MilchproduktewieKäse,JoghurtundRahmglace,Fleischprodukte,Tee NaturalineModewirdumweltschonendundfairproduziert,entlangder gesamtenwertschöpfungskette:biologischeranbauderbaumwolle,faire ArbeitsbedingungenfürErntehelferundwährendderVerarbeitung, umweltschonendefärbungdertextilienundfairebedingungenfürdie NäherInnen. Kleider,Baumwollprodukte UmweltfreundlicheProduktefürHausundGarten,welchesowohlbeider GewinnungundHerstellungsowiederenEntsorgungmöglichstkeineSpuren hinterlassen. VieleNonHFoodHArtikelwieGartenprodukte,Haushaltsprodukte,Hölzer, Baumaterialien ProSpecieRaraisteineStiftung,diesichfürdieErhaltungtraditionellerund einheimischersortenvielfalt,nutztierrassenundkulturpflanzeneinsetzt. Früchte,Gemüse,Setzlinge MSCstehtfür++Marine++Stewardship++Councilundbedeutetnachhaltiggefangen e FischeundMeeresfrüchteausWildfang. Fisch,Meeresfrüchte

23 Mobilität4Rad Posten//3,//1.//OG6 Lehrerinformation Arbeitsauftrag 03/UmweltArena IndividuelleMobilitätdurcheineigenesAutogehörtheutepraktischzumStandard.Aut 1/6 Ziel os, welchemitalternativenantriebsartenbetriebenwerden,(noch)nicht. DieSuSvergleichenVorurteilederElektromobilitätmitdenFactsaktuellerModelle.Die SuSbeurteilendieAutosnachökologischenundökonomischenFacts. Material ArbeitsblattMobilität4Rad Sozialform GA Zeit 20 Zusätzliche Informationen: Unterwww.cleverunterwegs.chfindenSieweitereInformationenzu unterschiedlichenantriebsarten. Waswäre,wennFahrzeugenurnochmitalternativenAntriebengebautwürden? MitwelchenwirtschaftlichenundgesellschaftlichenFolgenmüsstemanrechnen? Ein(noch)philosophischer,aberdennochernstgemeinterDenkanstossfüreine Diskussion.

24 03/UmweltArena Mobilität4Rad Posten//3,//1.OG6 2/6 Nachhaltige+Mobilität DerprivateundgewerblicheIndividualverkehristeinwichtigerTeilunsererMobilität.Nichtvonungefähristder FahrzeugbestandinderSchweizvon1990bis2011von3,8auf5,5MillionenFahrzeugeangewachsen.85Prozent allerverkehrsleistungenwerdenüberdiestrasseabgewickelt. DieEntwicklungdesStrassenverkehrsnimmtalleindiePflicht:Autohersteller,Importeure,VerkäuferundKunden. VordemHintergrunddesKlimaHundLandschaftsschutzesgibtesnureinZiel:DieMobilitätmusseffizienterund nachhaltigerwerden. Aufgabe+++1: InderUmweltArenafindestduunterschiedlichsteAntriebsartensoz.B.klassische Verbrennungsmotoren,aberauchdiverseHybridHAntriebssysteme,bishinzumreinen Elektroantrieb. EntscheidedichfüreinenAntrieb/einFahrzeug,welchemdueinepositiveZukunft prophezeist.protokollieredeineargumente. Automarkeund Modell: Verbrauch/Leistung: Antriebsart: Kurzertechnischer Beschriebzur Antriebsart: AusdiesenGründenist dasmeinermeinung nachdieantriebsart derzukunft: Eventuellkritische Punkte:

25 Zu Untersuchediefolgenden und viele sie. 03/UmweltArena Mobilität4Rad Posten//3,//1.OG6 3/6 Aufgabe+++2: alternativen Antriebsarten Thesen kursieren beantworte Vorurteile, Gerüchte und Falschargu mente. These Richtigstellung++/++Antwort AutosmitalternativenAntriebsartensindzu teuer. DieReichweitevonElektrofahrzeugenist ungenügend. EsgibtzuwenigeöffentlicheLadestationenfür Elektroautos.DieseLückekannzu schmerzlichenüberraschungenführen. EineVollladungeinerBatteriedauertStunden, imvergleichdazukannein VerbrennungsmotorinwenigenMinuten vollgetanktwerden. MeinAlltagwirdsichändern,wennichmit einemelektrischbetriebenenautounterwegs bin. UmweltfreundlicheAutossehenlangweilig aus. ElektroautossindwenigersicheralsFahrzeuge mitverbrennungsmotor.

26 Mobilität4Rad Posten//3,//1.OG6 Aufgabe+++3: 03/UmweltArena AlternativeAntriebsartensindinallerMunde,wennesumnachhaltigeAntriebskonzepte geht.wersparsamautofahrenwill,hatauchmiteinem(noch)konventionellen VerbrennungsmotorMöglichkeiten,denCO2HAusstosszuminimierenunddadurch Treibstoffzusparen. ErgänzedieTipps. 4/6 Was Einsparung++an++Treibstoff++in++% Vor++dem++Fahren++sparen++(Zustand++des++Fahrzeuges) Beim++Fahren++sparen++(Fahrverhalten)

27 03/UmweltArena Mobilität4Rad Posten//3,//1.OG6 5/6 Lösung: zu Aufgabe 2 These Richtigstellung++/++Antwort AutosmitalternativenAntriebsartensindzu teuer. Esistso,dassdieAnschaffungskostenfüreinFahrzeugmit alternativerantriebsartleichthöhersindalseinvergleichbares ModellmitVerbrennungsmotor.Jedochkönnenwährendder BetriebszeitaufgrundtiefererUnterhaltskostenjährlichbiszu 1`000. gespartwerden. DieReichweitevonElektrofahrzeugenist ungenügend. ImSchnittlegteinePersoninderSchweiztäglichwenigerals5 0 kmimautozurück.mitreichweitenvondeutlichüber100km beiheutigenelektrofahrzeugenistdiereichweitesomitkein Problem. EsgibtzuwenigeöffentlicheLadestationenfür Elektroautos.DieseLückekannzu schmerzlichenüberraschungenführen. DasSchweizerNetzistdankPionierenheutemit670 LadestationensehrdichtundstetiggibtesneueLadestationen. DerNormalfallwirddasAufladenzuHausesein. EineVollladungdauertStunden,imVergleich dazukanneinverbrennungsmotorinwenigen Minutenvollgetanktwerden. WenneinAutozuhauseanderSteckdosegeladenwird,mag dieseaussagestimmen.jedochgibtesöffentlicheladesäulen, welchein30minutendiebatterie80%aufladen. MeinAlltagwirdsichändern,wennichmit einemelektrischbetriebenenautounterwegs bin. Dasstimmtnurinsofern,dassmanmiteinembesserenGefühl unterwegsist! UmweltfreundlicheAutossehenlangweilig aus. DieAusstellungbeweistdasGegenteil.ZumTeilsindäusserlich garkeineunterschiedezufahrzeugenmitverbrennungsmotor feststellbar,ausserdassderauspufffehlt. Elektroautossindwenigersicher. GenausowieAutosmitVerbrennungsmotormüssenElektroautos alleerdenklichensicherheitstestvordermarkteinführung bestehen.

28 Mobilität4Rad Posten//3,//1.OG6 03/UmweltArena 6/6 Lösung: zu Aufgabe 3 Was Einsparung++an++Treibstoff++in++% Vor++dem++Fahren++sparen Reifendruckregelmässig(einmalproMonat)kontrollieren Leichtlaufräderverwenden LeichtlaufHMotorenölverwenden nichtbenötigteträgersystemestetsentfernen Fahrzeugregelmässigwarten biszu3% biszu6% biszu5% biszu15% biszu3% UnnötigenBallastausdemAutoentfernen Beim++Fahren++sparen DieEcoHDriveHRegelnanwenden: HimhöchstmöglichenGangbeitiefenDrehzahlenfahren Hzügigbeschleunigen Hfrühhochschalten,spätherunterschalten Hvorausschauendundgleichmässigfahren,unnötigeBremsHund Schaltmanöververmeiden HKlimaanlageunter18Gradausschalten.ScheibenHund Sitzheizungmassvollnützen. biszu3% 10bis15%

29 NachhaltigeFinanzierung Posten//4,//1.OG1 Lehrerinformation Arbeitsauftrag Ziel Material 04/UmweltArena DieSuSerleben virtuell,welchewirkungsiemitdentäglichenfinanzentscheidungen erzielen.aufspielerischeartlernendiesusneueszumnachhaltigenumgangmitgeld beimeinkaufen,beimwohnen,beimarbeiten,beidergestaltungderfreizeitoderbei m SparenundAnlegen. DieSuSerfahreneineMengean virtuellentipps fürdennachhaltigenumgangmitge ld. DieSuSerhaltenDenkanstösse,wiesiegegenüberderUmweltnochverantwortungsvoll er handelnkönnen. ArbeitsblattGeld 1/5 Sozialform GA Zeit 20 Zusätzliche Informationen: AufgabenderNationalbankbesprechen GeldflüssezwischenBanken,Einzelpersonen,UnternehmenundStaataufzeichnen

30 Was kann ich mit mit 100. kaufen? Total 100.^ 04/UmweltArena NachhaltigeFinanzierung Posten//4,//1.OG1 2/5 Was+tut+eigentlich+eine+Bank? DieBankisteinUnternehmen,welchesGeldundErsparnisseentgegennimmt:DerSparerdeponiertaufeinem BankkontoseinGeld.DiesesGeldverwendetdieBank,umUnternehmenoderPrivatpersonenKreditaufnahmenzu ermöglichen.dafürmüssendiekreditnehmerderbankzinsenzahlen.einteildieserzinsenwirdmirals Kontobesitzeranschliessendgutgeschrieben. Geld++sparen++mit++einem++Anlagefonds GeldsparenkannmanaufunterschiedlicheArten:DasKapitalaufeinBankkontoeinzahlen,einzelneWertpapiere wieaktienoderobligationenkaufenoderdasgeldineinensogenanntenanlagefondsinvestieren. AlsAnlegerkaufeichbeieinemAnlagefondssogenannteAnteilscheine,welcheunterschiedlicheWertpapiereund Anlageobjektebeinhalten,undbinsomitandergesamtenFondsgesellschaftbeteiligt.Sowerdenvielekleine VermögenzueinemgrossenVermögengebündelt.GegenübereinzelnenWertpapierenhatderAnlagefondsden Vorteil,dassdasRisikobesserverteiltistundmiteinembereitskleinenVermögendieNutzenderStreuungauf verschiedenemärktepositivbemerkbarwerden. Kurzzusammengefasst:BeieinemAnlagefondsinvestiereicheinselberdefiniertesKapitalineinenebensoselbst gewähltenfonds.wennesderfirmagutgehtundsieanwertgewinnt,steigtauchdasfondsvermögenundich erhalteeinepositiverendite. Aufgabe+++1: ErstelleeineListe CHFProduktenundDienstleistungen,welcheduselberbezahlenmusst. Quelle:wikipedia,SNB Produkt++/++Dienstleistung Preis++in++CHF

31 NachhaltigeFinanzierung Posten//4,//1.OG1 Aufgabe+++2: 04/UmweltArena DuhastinderEinführungzudiesemPostengelesen,dassdieBankunserGeldinFirmen investiert.alsinvestorkannmansichfürbestimmtefondsentscheiden,welchesichaus unterschiedlichenfirmenzusammensetzen.diezürcherkantonalbankbewertetdiese FondsmitNachhaltigkeitsindikatoren.WerseinGeldnachhaltiginvestierenwill,wählt einengrünenahfonds. AnhandwelcherKriterienentscheidetdieZürcherKantonalbank,obdieFirmenfüreinen AHFondzugelassensind?WassinddieNegativkriterien(wasdarfeineFirmanicht machen)undwelchesdiepositivkriterien(wasmusseinefirmamachen)?suchenach InformationenimThemengebiet AnlegenundSparen. 3/5

32 04/UmweltArena NachhaltigeFinanzierung Posten//4,//1.OG1 Aufgabe+++3: DasswirtäglichGeldbrauchen,istnununbestritten.Hastdudirschoneinmalüberlegt, wiedudeingeldnachhaltiginvestierenkannst?dieausstellunghilftdirdabei.notiere dirmindestensfünfideen,welchedugerneumsetzenwillst. 4/5

33 04/UmweltArena NachhaltigeFinanzierung Posten//4,//1.OG1 5/5 Lösung: zu Aufgabe 2 DieAnalysten,diedieFondsbeurteilen,wendenineinemerstenSchritt++Negativkriterienan,also Ausschlusskriterien.Diesebesagen,dasskeineInvestitionengetätigtwerdendürfen,inUnternehmendie weltweitzugrossen++umweltproblemen++und++sozialen++risiken++beitragen.beispielsweisedarfnichtindie Erdölbranche,dieTabakindustrieoderinWaffengeschäfteinvestiertwerden.IneinemzweitenSchrittwerden Positivkriterienangewendet.DasUnternehmenmussKriterienindenBereichen++Umwelt++(E),++Gesellschaft++(S) und++governanz++(g)erfüllen.

34 Garten Posten//5,//2.//OG1 Lehrerinformation Arbeitsauftrag Ziel Material 05/UmweltArena DieSuSbefassensichinderGartenausstellungmitdemAquaponicHProjekt.DieSymbios e zwischenfischundpflanzeisterstaunlichundnochwenigbekannt. DieSuSlernendasProjektkennen.SiemachensichüberdenSinneinessolchenProjek tes, aberauchüberethischegrundsatzfragengedanken. ArbeitsblattGarten Diskussionsvorbereitung 1/4 Sozialform GA Zeit 20 Zusätzliche Informationen: SelbereineAquaponicHAnlageaufbauen.ImInternetfindensichvieleAnleitungen. Diskussion:WelchesPotenzialhabenAquaponicHAnlagen?

35 Garten Posten//5,//2.//OG1 05/UmweltArena Aquaponic AquaponicisteinePolykulturvonFischzuchtundNutzpflanzenkulturen,inwelcherdieimFischwasserenthaltenen Nährstoffegenutztwerden.DasWortsetztsichzusammenaus++Aquakultur(Fischproduktion)und++Hydroponic (PflanzenproduktioninWasserohneBoden). Wie++funktioniert++Aquaponic? ÜbereinenFilterwirddasWasserausdemFischbottichineinenBehältermitBlähtonkugelngepumpt.Darauf bildensichbakterien,welchedasammoniumabbauen,dasdiefischeausscheiden.ammoniumisteinstoff,derin dernaturbeimabbauvontierischenundpflanzlicheneiweissenentsteht.diefischenehmenvondenimfutter enthaltenennährstoffennämlichlediglicheinendrittelauf,denrestscheidensieüberkot,urinundatmung wiederaus.diebakterienaufdenblähtonkugelnverwandelndasammoniumausdemwasserinnitrat,welchesfür diefischeungiftigistundeinenfürpflanzenwichtigennährstoffdarstellt.fliesstdaswasserdanndurchdie BlähtonschichtwiederzurückinsFischbecken,erhaltendieFischegebrauchtes,abergereinigtesWasser.Der Kreislaufschliesstsich. Quelle:ZHAW(KunzundGraber) Aufgabe+++1: Zeichne schematisch die Funktionsweise einer AquaponicHAnlage. 2/4

36 05/UmweltArena Garten Posten//5,//2.//OG1 Aufgabe+++2: Aufgabe+++3: Welche positiven Eigenschaften bringt deiner Meinung nach eine solche Anlage mit sich? EinesolcheAnlagebringtaberauchGrundsatzfragenmitsich: WieweitdarfderMenschdenFischalsNutztierbrauchen? WievielPlatzbrauchendieFische? WerdendieFischeartgerechtgehalten? Istesethischvertretbar,solcheAnlagenzufördern? DiskutiertdieseFragenundnotiertdiewichtigstenStandpunkte. 3/4

37 Garten Posten//5,//2.OG1 05/UmweltArena 4/4 Lösung: O2imWasser Lösung: zu Aufgabe 1 PflanzennehmendasvondenBakterienumgewandelteNitrat aufunderhaltendadurchnährstoffe.daswasseristgereinigt. FischkotwirdinAmmoniumumgewandeltundzuden Pflanzengepumpt. zu Aufgabe 2 NutzungeinerFischzuchtfüreinzweitesProdukt(Gemüse) BiologischeProduktion:FischeversorgendiePflanzen,esbrauchtkeinenDünger,keineErde. Anlagekannüberallaufgestelltwerden(auchineinerStadt),somitentfallenlangeTransportwege. IndoorHAnlagen:keineSchädendurchUmwelteinflüssewieSturm,starkerRegen,Trockenheit,Hagel schneckenfreiesgemüse Unkrautjätenentfällt Giessenentfällt CO2imWasser

38 Gebäudehülle Posten//6,//2.//OG3 Lehrerinformation Arbeitsauftrag 06/UmweltArena MitgezieltenundrichtigenMassnahmenkannineinemHausoderineinerWohnungvi 1/6 Ziel el Energiegespartwerden.DieSuSvergleichendieverschiedenenGebäudehüllen. DenSuSwirdbewusst,dassdieGebäudehüllepunktoEnergieverschleissrespektive EnergiesparpotenzialvonenormerBedeutungist. Material ArbeitsblattGebäudehülle Sozialform GA Zeit 20 Zusätzliche Informationen: WeiterführendeInformationenfindenSiehier:

39 06/UmweltArena Gebäudehülle Posten//6,//2.//OG3 2/6 So+verschwindet+Wärme^Energie AmmeistenEnergieverlierteinHausüberdieAussenwände,dasDachunddieFenster.MiteinerWärmedämmung, welchedieheutigenanforderungenerfüllt,undneuenfensternlässtsichderenergiebedarfeineshausesumbiszu 80Prozentsenken.DasführtnichtnurzutiefenHeizkosten,sonderndankausgeglichenenInnentemperaturenauch zumehrwohnkomfort. HierverschwindetdieEnergie: Heizungsverluste:11% Steildachoder Flachdach:20% Estrichboden:11% Fenster:16% Aussenwände:30% Kellerdecke:11% Lüftungsverluste:12% So+spart+man+Energie: Dämmung: EineguteWärmedämmunghältJahrzehnteundermöglichtes,biszu80%Heizenergiezusparen. Heizung: EineknappdimensionierteHeizungspartKostenundhateinenbesserenWirkungsgrad. Der//Wirkungsgrad//ist//das//Verhältnis//von//abgegebener//Leistung//(Nutzen)//zu//zugeführter//Leistung//(Aufwand).//Die dabei//entstehende//differenz//von//zugeführter//und//abgegebener//leistung//bezeichnet//man//als//verlust. Fenster: WenndieDämmdickederFassadeunddieQualitätderFensterthermischaufeinanderabgestimmtsind, arbeitetdiewärmedämmungeinwandfrei. Solar/Photovoltaik: DieNutzungderSolarenergielohntsichinunserenBreitengraden.GeradebeieinerErneuerungistessinnvoll, dieinstallationeinerumweltfreundlichensolaranlagezuprüfen.

40 Gebäudehülle Posten//6,//2.//OG3 AufgaBe+++1: 06/UmweltArena DerGebäudesektoristinderSchweizfür40%desEndenergieverbrauchsverantwortlich. 70%derHäusersindüber30JahrealtundhabeneingrossesEnergiesparpotenzial.Über einedämmungdergebäudehüllewirdderenergieverbrauchminimiert.mitdieser DämmungstehtdannauchderWegoffen,damitdasGebäudeeffizientmit erneuerbarenenergieträgernbeheiztwerdenkann.informieredichdazuinder Ausstellung. WelchesBauteilbildetdieSchwachstellebeiderGebäudehülleundweistdengrösstenEnergieverlustauf?Messe dazumitdenbereitgestelltenwärmepistolendieoberflächentemperaturenderwand,derdeckeundderfenster. DieBaukosteneinesnachMINERGIEzertifiziertenGebäudessindleichthöheralsbeieinemnichtzertifizierten Gebäude.WiewerdendiesehöherenBaukostenkompensiert?StudieredazudieEnergiekostenaufdenBödender Ausstellungsteile. DasZukunftshausbenötigtfürseinenBetriebkeineFremdenergie.WieundwowirdineinemsolchenGebäudeder benötigtestromproduziert?betrachtedazudieaussenseitederfassade. 3/6

41 Gebäudehülle Posten//6,//2.//OG3 WasistMINERGIE? 06/UmweltArena 4/6 WelchedreiMINERGIEHStandardsgibtes?WassinddieUnterschiede?

42 06/UmweltArena Gebäudehülle Posten//6,//2.//OG3 5/6 Lösung: Zu Aufgabe 1 WelchesBauteilbildetdieSchwachstellebeiderGebäudehülleundweistdengrösstenEnergieverlustauf?Messe dazumitdenbereitgestelltenwärmepistolendieoberflächentemperaturenderwand,derdeckeundderfenster. DieFensterweisendiegeringstenOberflächentemperaturenundsomitauchdiegrösstenWärmeverlusteauf.Misst manganzgenau,sofälltauf,dassdierahmenschlechterdämmenundsomitkältersindalsdieverglasung. DieBaukosteneinesnachMINERGIEzertifiziertenGebäudessindleichthöheralsbeieinemnichtzertifizierten Gebäude.WiewerdendiesehöherenBaukostenkompensiert?StudieredazudieEnergiekostenaufdenBödender Ausstellungsteile. DiehöherenBaukostenwerdendurchtiefereBetriebskosteninfolgederbessergedämmtenGebäudehülle(überH )kompensiert. DasZukunftshausbenötigtfürseinenBetriebkeineFremdenergie.WieundwowirdineinemsolchenGebäude dennderbenötigtestromproduziert?betrachtedazudieaussenseitederfassade. DerimHaushaltbenötigteStrom(imIdealfallauchmehralsderEigenverbrauch)wirdmittelsanderFassade(inder Ausstellunggezeigt)undaufdemDachangebrachtenHybridkollektorenproduziert.Letztereproduzieren gleichzeitigwarmwasserundstrom. WasistMINERGIE? DerMINERGIEHStandardisteinfreiwilligerBaustandard,derdenrationellenEnergieeinsatzunddiebreiteNutzung erneuerbarerenergienbeigleichzeitigerverbesserungderlebensqualitätundsenkungderumweltbelastung ermöglicht.

43 06/UmweltArena Gebäudehülle Posten//6,//2.//OG3 6/6 WelcheMINERGIEHStandardsgibtes?WassinddieUnterschiede? Quelle:

44 ErneuerbareEnergien Posten//7,//3.//OG Lehrerinformation Arbeitsauftrag Ziel 00/UmweltArena WashabendieKüchenabfälledeshauseigenenRestaurantsmiterneuerbarenEnergienz u tun?wiefunktionierteinesolarzelle?welchefunktionhatdaswindradaufdemdach? DiesenFragestellungengehendieSuSnachundvergleichendieunterschiedlichen Energiequellenmiteinander. DieSuSerfahren,wiedieverschiedenenerneuerbarenEnergiequelleninderUmwelt ArenazurStromerzeugunggenutztwerden. 1/7 Material ArbeitsblattErneuerbareEnergien Sozialform GA Zeit 20 Zusätzliche Informationen: EnergiestrategiendesBundesaktivmitverfolgen.Argumentefürerneuerbare EnergiensammelnundsicheineeigeneMeinungbilden. AnschliessendeVertiefungsarbeitalsNachbearbeitung:WelcheVorHundNachteile bietendieunterschiedlichensysteme?diesusstellenmitihremneugewonnenen WisseneineBilanzauf.

45 ErneuerbareEnergien Posten//7,//3.//OG Erneuerbare+Energien Vision Pro 07/UmweltArena EinenachhaltigeEnergieversorgungistsicher,sauber,bezahlbarundbieteteinenökonomischenMehrwert.Durch mehrenergieeffizienzunddieförderungerneuerbarerenergiensollderstrommiximjahr2035zu100prozentauf einheimischenunderneuerbarenenergienbasieren.diesevisionhabendiegrösstenumweltorganisationender Schweiz. MiteinemeigensdafürentwickeltenEnergieHIndexzeigendieUmweltorganisationendiejeweiligenFortschritteauf: Grafik:UmweltallianzSchweiz ZumVergleichdieAufstellungdesStrommix2010ausderSchweiz: 2/7

46 ErneuerbareEnergien Posten//7,//3.//OG Übersicht++über++die++erneuerbaren++Energien++in++der++Schweiz: 07/UmweltArena Wasserkraft:Heutewerdenbereitsüber50%desStrombedarfesdurchWasserkraftabgedeckt.Die TopografieunddiezahlreichenGewässerderSchweizbildenguteGrundvoraussetzungenfürdiese Stromerzeugung.DamitWasserkraftumweltfreundlichgeneriertwird,brauchtesaberstrengeökologische Auflagen. Sonnenenergie:DieSonnelieferteinMehrfachesderEnergie,welchediegesamteMenschheitbenötigt. DasPotenzialistnochnichtausgeschöpftundsollinZukunftstarkgefördertwerden. Windenergie:DieNutzungderWindenergieistinderSchweizinderAnfangsphaseundeswurdenerst wenigeanlageninbetriebgenommen. Biomasse:AuspflanzlichenundtierischenMaterialienkönnenÖkostrom,WärmeundBrennstoff hergestelltwerden.daspotenzialderbiomasseistinderschweiznochnichtausgeschöpft. Geothermie:AuchalsErdwärmebekannt,nutztGeothermiediegleichbleibendenTemperaturenimBoden sowohlzumheizenundkühlenwieauchzurstromerzeugung.daspotenzialvongeothermieistimmens undbeiweitemnochnichtausgeschöpft. ImUnterschiedzufossilenEnergielieferanten,derenBestandtäglichabnimmt,erzeugenerneuerbareEnergien kaumoderkeinco2,schützensoklimaundumweltundsindimrahmendesmenschlichenzeithorizontspraktisch unerschöpflichvorhandenodererneuernsichrelativschnell. Wirtschaftliche++Vorteile DieökologischenVorteilevonerneuerbarenEnergienwerdendurchpositivewirtschaftlicheAuswirkungen unterstützt: DerinternationaleWachstumsmarktanerneuerbarenEnergienistimmens. DieFörderungerneuerbarerEnergienschaffteinheimischeArbeitsplätzeundstärktdieSchweizer Wirtschaft. DieSchweizerForschungundEntwicklungvonTechnologienzurGewinnungerneuerbarerEnergiengehört zurweltspitze. MitderFörderungerneuerbarerEnergienwirdderInnovationsstandortSchweizgestärkt. DieGewinnungvonerneuerbarenEnergieninderSchweizschaffteinheimischeWertschöpfung,fördertdie UnabhängigkeitvonEnergieimportenauspolitischinstabilenLändernundstärktdenWirtschaftsstandort Schweiz. Quellen:WWFSchweiz,AgenturfürerneuerbareEnergienundEnergieeffizienz,Umweltallianz 3/7

47 07/UmweltArena ErneuerbareEnergien Posten//7,//3.//OG Aufgabe: InderAusstellungsiehstduIdeenundMöglichkeiten,wiemandieNutzungerneuerbarer EnergieninZukunftforcierenwill.BeantwortedieFragenundschreibeauf,welcheVorH undnachteileduzudenjeweiligenherstellungsartenentdeckst. Biomasse Was++ist++Biomasse AlsBiomassewerdensämtlichepflanzlichenundtierischenSubstanzenwieGrünHoderSpeiseabfälle,Holz,Gülle undmistvombauernhofbezeichnet.diedarininchemischerformgespeichertesonnenenergiekannzuwärme undstromoderzurtreibstoffproduktiongenutztwerden.abhängigvonderartderbiomassesindunterschiedliche Aufbereitungsschrittenotwendig,umdieBioenergienutzbarzumachen: BiomassemitausreichendemFeuchtigkeitsgehaltwieGülle,PflanzensilageundBioabfällewirdmeistinso genanntenbiogasanlagenvergärt.dasdabeientstehendebiogaskannanschliessendentwederaufbereitet undinserdgasnetzeingespeistoderdirektverbranntwerden. Trockene,brennbareSubstratewieHolzoderSägeabfallwerdenmeistzerkleinert,eventuellzuHolzpellets oderholzschnitzelverarbeitetundanschliessendverbrannt. FlüssigeBiomassewiegebrauchtesPflanzenölsowiegasförmigeSubstratewieKlärHoderDeponiegas könnendirektzurstromhundwärmeerzeugungverbranntwerden. EnergieausBiomassespieltinderSchweizeinewichtigeRolle.HolzdecktdabeiknappdreiProzentdes gesamtschweizerischenenergieverbrauchs.unddieshauptsächlichdurchverbrennungvonholzschnitzel,pellets undabfallholz.nebendemwasseristbiomassedamitdiezweitwichtigsteeinheimischeenergiequelle. Heutewerdenerst50H65ProzentdesnachwachsendenHolzesgenutzt. Quellen:Umweltallianz,EnergieSchweiz,AgenturfürerneuerbareEnergienundEnergieeffizienzAEE,WWF Wie++bezeichnet++man++das++Herzstück++einer++Biogasanlage++und++was++geschieht++dort? 4/7

48 ErneuerbareEnergien Posten//7,//3.//OG 07/UmweltArena Windenergie WindenergieistdieEnergie,welcheinderSchweizdenkleinstenAnteilanerneuerbarenEnergienbeisteuert.Dies obschonseittausendenvonjahrenwindenergiezumbeispielbeiwindmühlenundsegelschiffengenutztwird. Windkommtüberallvor,jedochnichtüberallgleichstark.DieSchweizalsBinnenlandistpunktoWindweniger ertragreichalsunserenachbarländerammeer.aberauchbeiunsgibtesstellen,welcheüberausreichendes Potenzialverfügen. BeijederWindkraftanlagebildendieRotorblätterdasKernstückderEnergieproduktion.DiesebietendemWind Angriffsflächeundermöglichenesso,dieBewegungsenergiederLuftinelektrischeEnergieumzuwandeln.Durch denwindwirdderrotorangetrieben,welcheraneinengeneratorgekoppeltist.diedrehungderrotorenerzeugt somitelektrischeenergie. WindkraftanlagenwerdeneinzelnoderalsWindparkserrichtet. Quellen:Umweltallianz,EnergieSchweiz,AgenturfürerneuerbareEnergienundEnergieeffizienzAEE,WWF Wo++macht++das++Aufstellen++eines++Windrades++mehr++Sinn:++in++Basel++oder++in++Zürich++und++welche++Leistung++pro++m 2 Rotorfläche++wäre++dabei++theoretisch++bei++den++dort++vorherrschenden++Windstärken++möglich? Sonnenenergie+++/+++Photovoltaik DieSonnenenergiewirdinderSchweizaufzweiArtengenutzt:EinerseitswirdinsogenanntenSonnenkollektoren oder++thermischen++solaranlagenwasseraufgeheizt,welchesfürdieheizungundimhaushaltalswarmwasser verwendetwird.einthermischerkollektorabsorbiertdurcheinedunklespezialbeschichtungdieimsonnenlicht enthalteneenergieunderwärmtsich. AndererseitsgibtesSolarzellen.SolarzellenwandelnSonnenstrahlunginelektrischeEnergieum ohneabfall,ohne LärmundohneAbgase.DieTechnikheisst++Photovoltaik.SiegiltalswichtigerBestandteilderzukünftigen weltweitenenergieversorgung.mitjährlichenmarktwachstumsratenvonüber50prozentisteinpositiverboomim Gang.DiePhotovoltaikHBranchehatinderSchweizbereitsjetzteinewichtigewirtschaftlicheBedeutung. SolarHoderPhotovoltaikzellenbestehenauseinemHalbleitermaterial(meistSilizium).DieseHalbleitererzeugen unterlichtelektrizität(gleichstrom).derwechselrichterwandeltdengleichstrominwechselstromum,unddieser wirddannvorortverbrauchtoderinsstromnetzeingespeist. NebenderSteigerungderStromeffizienzistSolarstromderHauptpfeilereinerdezentralen,ökologischenund bezahlbarenenergiewende.umweltorganisationenfordern,dassbis2035deranteilvonsonnenenergiedeutlich zunehmenmussundetwaeinenviertelamstromproduktionsmixausmachensollte.dazubrauchtesinderschweiz rund93km 2 PhotovoltaikHFlächen.BeiderheutigenBevölkerungsinddasrund12m 2 prokopf.diesscheintein realistischeszielzusein,denndiesonnenenergieübertrifftdenenergiebedarfdergesamtenmenschheitumein Mehrfaches. Quellen:Umweltallianz,EnergieSchweiz,AgenturfürerneuerbareEnergienundEnergieeffizienzAEE,WWF,Swissolar 5/7

49 ErneuerbareEnergien Posten//7,//3.//OG 07/UmweltArena Ermittle++mit++dem++Solarrechner++den++Eigennutzungsgrad++für++eine++thermische++Solaranlage++auf++einem++Gebäude++in Spreitenbach++und++ein++Gebäude++in Samnaun.++Dabei++wird++je++von++einem++4^Personen++ Haushalt ausgegangen,++einer++kollektorfläche++von++5m 2,++einer++Dachneigung++von sowie++einer++ausrichtung++des++daches++nach Norden.++Wo++sind++die++höheren++Erträge++(in++%++Eigennutzungsgrad)++zu++erwarten++und++weshalb++ist++das++so? Erneuerbare++Energien,++deren++Nutzung++in++der++Ausstellung++gezeigt++wird++Ergänze++die++Übersichtstabelle.++(Eine++weitere Nutzung++des++Energieträgers++Holz++ist++im++2.OG++bei++der++Gebäudetechnikausstellung++zu++sehen). 6/7 Genutzte++Energie Input Output Biomasse++(Grüngut) Biomasse++(Holz) Wind Sonne

50 07/UmweltArena ErneuerbareEnergien Posten//7,//3.//OG 7/7 Lösung: Biomasse WiebezeichnetmandasHerzstückeinerBiogasanlageundwasgeschiehtdort? DiesistderFermenter.InihmwirddasGrüngutvergoren.HerauskommenBiogasundDünger. Windenergie WomachtdasAufstelleneinesWindradesmehrSinn:inBaseloderinZürichundwelcheLeistungprom 2 RotorflächewäredabeitheoretischbeidendortvorherrschendenWindstärkenmöglich? InBasel(mitWindstärkenvon3.5H4.4m/sergibtsicheineLeistungvonca.58Watt).InZürichhatmanWindstärken von<2.5m/sundsomiteineleistungvonbiszu13watt. Sonnenenergie+++/+++Photovoltaik ErmittlemitdemSolarrechnerdenEigennutzungsgradfüreinethermischeSolaranlageaufeinemGebäudein8957 SpreitenbachundeinGebäudein7563Samnaun.Dabeiwirdjevoneinem4HPersonenHHaushaltausgegangen,einer Kollektorflächevon5m 2,einerDachneigungvon35 sowieeinerausrichtungdesdachesnachnorden.wosinddie höherenerträge(in%)zuerwartenundweshalbistdasso? Spreitenbach:51% Samnaun:60% Grund:IndenAlpenistdieEinstrahlunggrösseralsimMittelland. ErneuerbareEnergien,derenNutzunginderAusstellunggezeigtwird.ErgänzedieÜbersichtstabelle.(Eineweitere NutzungdesEnergieträgersHolzistim2.OGbeiderGebäudetechnikausstellungzusehen). Genutzte++Energie Input Output Biomasse++(Grüngut) SpeiseresteundRüstabfälledes Restaurants Biogas Dünger Biomasse++(Holz) Pellets Hackschnitzel AltHundRestholz Wärme (Strom) Wind Wind Strom Sonne Sonnenlicht Wärme(thermischerKollektor) Strom(PVHModul) StromundWärme(Hybridkollektor)