Schule: Lehrer: fakultativ. Prozessbezogene Kompetenzen. Erkenntnisgewinnung, Kommunikation. Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewertung

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1 Stoffverteilungsplan Kernlehrplan Physik Gymnasium (G8) Schule: Lehrer: fakultativ Inhaltsfeld: Elektrizität Vorhaben: Puppenhaus S. 5 4 Schwerpunkte: Sicherer Umgang mit Elektrizität Stromkreise Nennspannungen von elektrischen Quellen und Verbrauchern Basiskonzept System 4. an Beispielen erklären, dass das Funktionieren von Elektrogeräten einen geschlossenen Stromkreis voraussetzt 5. einfache elektrische Schaltungen planen und aufbauen 2 Leiter und Isolatoren 5 UND-, ODER- und Wechselschaltungen Kapitel: Stromkreise S.7 Elektrische Stromkreise S. 8 Elektrische Schaltungen S. 10 Vom Glühen zum Leuchten S.11 Von der Schaltung zum Schaltplan S. 14 Elemente des Stromkreises S. 12 Eigenschaften von Leitungen S. 16 Gute und schlechte Leitungen S. 17 Erkenntnisgewinnung Parallel- und Reihenschaltung S. 18 UND-, ODER- und Wechselschaltungen S. 20, Trainingsaufgaben S. 22 el_s1_ab_001 el_s1_ab_002 el_s1_lz_001 el_s1_ab_005 el_s1_si_002 el_s1_si_003 el_s1_ab_003 el_s1_ab_004 el_s1_ab_006 el_s1_si_001 el_s1_lz_004 el_s1_lz_003 el_s1_si_004 el_s1_si_005 el_s1_ab_008 el_s1_ab_009 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Christian Feldmann, Ulrich Janzen, Reiner Kohl 1

2 7 Dauer- und Elektromagnete Basiskonzept Wechselwirkung 4. beim Magnetismus erläutern, dass Körper ohne direkten Kontakt eine anziehende oder abstoßende Wirkung aufeinander ausüben können, Kapitel: Magnetismus S. 25 Wirkung von Magneten S. 26 Das schreibe ich mir auf S. 28 Überall Magnete S. 29 Pole von Magneten S. 30 Modell von Magneten S. 32 Das Magnetfeld S. 34 Unsere Erde hat ein Magnetfels S. 36 Den richtigen Weg finden S. 37 ma_s1_ab_001 ma_s1_si_001 ma_s1_si_002 ma_s1_ab_002 ma_s1_si_003 ma_s1_ab_003 ma_s1_lz_001 ma_s1_si_004 ma_s1_ab_004 ma_s1_ab_005 ma_s1_si_005 Wärmewirkung des elektrischen Stromes Sicherung 6 Einführung der Energie über Energiewandler und Energietransportketten 5. an Beispielen aus dem Alltag verschiedene Wirkungen des elektrischen Stromes aufzeigen und unterscheiden 6. geeignete Maßnahmen für den sicheren Umgang mit elektrischem Strom beschreiben Basiskonzept Energie 1. an Vorgängen aus ihrem Erfahrungsbereich Speicherung, Transport und Umwandlung von Energie aufzeigen,, Trainingsaufgaben S. 38 Kapitel: Stromkreise und Energie S. 41 Wirkungen des elektrischen Stromes S. 42 Experimente mit Elektromagneten S. 45 Gefährliche Schaltungen S. 46 Energie im Alltag S. 48 Energieformen S. 50 Energie und Elektrizität S. 52 Vergleich Stromkreislauf Wasserkreislauf S. 53 Trainingsaufgaben S. 54 el_s1_ab_007 el_s1_si_007 el_s1_lz_002 el_s1_si_006 en_s1_lz_001 en_s1_si_001 en_s1_ab_001 el_s1_ab_011 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Christian Feldmann, Ulrich Janzen, Reiner Kohl 2

3 25 2. Inhaltsfeld: Temperatur und Energie Vorhaben: Das warme Haus S Schwerpunkte: Thermometer Temperaturmessung Kapitel: Temperatur S.97 Temperaturmessung S. 98 Diagramme erstellen S.100 Diagramme mit dem Computer erstellen S. 101 en_s1_ab_025 en_s1_si_008 en_s1_si_009 6 Volumen- und Längenänderung bei Erwärmung und Abkühlung, Ausdehnung von festen Körpern, Flüssigkeiten und Gasen S. 102 Temperaturänderungen bei festen Körpern S. 104 Temperaturänderungen bei Flüssigkeiten und Gase S. 105 Trainingsaufgaben S. 54 en_s1_ab_026 en_s1_si_010 en_s1_ab_027 en_s1_lz_007 en_s1_si_011, 8 Energieübergang zwischen Körpern verschiedener Temperatur Basiskonzept Energie 2. in Transportketten Energie halbquantitativ bilanzieren und dabei die Idee der Energieerhaltung zugrunde legen 3. an Beispielen zeigen, dass Energie, die als Wärme in die Umgebung abgegeben wird, in der Regel nicht weiter genutzt werden kann 4. an Beispielen energetische Veränderungen an Körpern und die mit ihnen verbundenen Energieübertragungsmechanismen einander zuordnen, Kapitel: Energie unterwegs S. 109 Transport und Speicherung von Energie S. 110 Energie unterwegs (1) S. 112 Energie unterwegs (2) S. 113 Energie geht nicht verloren S. 118 en_s1_ab_028 en_s1_ab_029 en_s1_si_013 en_s1_si_014 en_s1_si_015 en_s1_lz_008 en_s1_ab_030 en_s1_ab_031 en_s1_si_016 en_s1_si_017 en_s1_si_018 en_s1_ab_004 en_s1_si_004 en_s1_si_005 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Christian Feldmann, Ulrich Janzen, Reiner Kohl 3

4 5 Aggregatzustände (Teilchenmodell) Basiskonzept Struktur der Materie 1. an Beispielen beschreiben, dass sich bei Stoffen die Aggregatzustände durch Aufnahme bzw. Abgabe von thermischer Energie (Wärme) verändern 2. Aggregatzustände, Aggregatzustandsübergänge auf der Ebene einer einfachen Teilchenvorstellung beschreiben 3 Sonnenstand Basiskonzept System 1. den Sonnenstand als eine Bestimmungsgröße für die Temperaturen auf der Erdoberfläche erkennen, Aggregatzustände S. 114 Die Sonne unser Energielieferant S. 116 Die Entstehung von Wind S. 117 Trainingsaufgaben S. 120 en_s1_ab_032 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Christian Feldmann, Ulrich Janzen, Reiner Kohl 4

5 22 3. Inhaltsfeld: Das Licht und der Schall Vorhaben: Schattentheater S Schwerpunkte: Licht und Sehen Lichtquellen und Lichtempfänger Reflexion Spiegel 5 geradlinige Ausbreitung des Lichtes Schatten Mondphasen und Finsternisse Basiskonzept Wechselwirkung 1. Bildentstehung und Schattenbildung sowie Reflexion mit der geradlinigen Ausbreitung des Lichtes erklären 3. geeignete Schutzmaßnahmen gegen die Gefährdungen durch Schall und Strahlung nennen Basiskonzept Energie 1. an Vorgängen aus ihrem Erfahrungsbereich Speicherung, Transport und Umwandlung von Energie aufzeigen Kapitel: Licht S. 59 Lichtquellen und Lichtempfänger S. 60 Wie weit reicht das Licht S. 62 Licht im Straßenverkehr S. 63 Wahrnehmen S. 64 Licht und Materie S. 68 Erkenntnisgewinnung Lichtausbreitung S. 66 Licht und Schatten S. 70 Licht und Schatten im Weltall S. 72 Schattengröße und Schattenform S. 74 Finsternisse S. 75 Lochkamera S. 76 Energie unterwegs mit Licht S. 78, Trainingsaufgaben S. 80 op_s1_ab_001 op_s1_si_001 op_s1_ab_002 op_s1_ab_003 op_s1_ab_004 op_s1_si_002 op_s1_ab_005 op_s1_ab_006 op_s1_ab_007 op_s1_lz_001 op_s1_si_003 op_s1_si_005 op_s1_si_004 op_s1_ab_008 op_s1_si_006 op_s1_ab_017 op_s1_lz_005 op_s1_si_033 op_s1_si_021 en_s1_si_015 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Christian Feldmann, Ulrich Janzen, Reiner Kohl 5

6 12 Schallquellen und Schallempfänger Schallausbreitung Tonhöhe und Lautstärke Basiskonzept System 2. Grundgrößen der Akustik nennen 3. Auswirkungen von Schall auf Menschen im Alltag erläutern Basiskonzept Wechselwirkung 2. Schwingungen als Ursache von Schall und Hören als Aufnahme von Schwingungen durch das Ohr identifizieren 3. geeignete Schutzmaßnahmen gegen die Gefährdungen durch Schall und Strahlung nennen Kapitel: Schall S. 83 Schallquellen und Schallempfänger S. 84 Schallwahrnehmung S. 86 Schallausbreitung S. 88 Lärm und Lärmschutz S. 90 ak_s1_ab_001 8 ak_s1_ab_003 ak_s1_ab_004 ak_s1_ab_005 ak_s1_ab_006 ak_s1_ab_009, Trainingsaufgaben S Summe der Unterrichtsstunden Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Christian Feldmann, Ulrich Janzen, Reiner Kohl 6