Pädagogische Konzeption

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1 Pädagogische Konzeption Die Tatsache, dass kleine Kinder unter drei Jahren zu Hause aufwachsen, ist heute keine Selbstverständlichkeit mehr. Die Lebensbedingungen innerhalb und außerhalb der Familien verändern sich mitunter sehr schnell. Ruhe, Sicherheit und Geborgenheit gehören nicht mehr ganz selbstverständlich zum täglichen Leben. Oft wollen, oder müssen beide Elternteile berufstätig sein, um einen gewissen Lebensstandard zu erhalten. Auch die Zahl der Alleinerziehenden nimmt stetig zu, immer öfter erfordern es die Lebensumstände, Kinder schon sehr früh und noch vor dem Kindergartenalter in fremde Hände zu geben. Wir wollen in unserer kleinen Kindertagespflege Uhlandshöhe den Kindern während den Betreuungszeiten eine familiäre Atmosphäre in geborgenem Umfeld schaffen. Das Kind lernt in der Welt zu sein Die ersten drei Jahre eines Kindes bilden die Grundlage für sein ganzes späteres Leben. Die Eindrücke, Wahrnehmungen und Erlebnisse aus seiner Umgebung spielen eine entscheidende Rolle in seiner Entwicklung. Deshalb ist es uns sehr wichtig, dem Kind in unserer Kindertagespflege die Möglichkeit zu bieten, in einer ruhigen, harmonischen, strukturierten und liebevollen Atmosphäre, seine Individualität zu entfalten. Wir achten darauf, dass die Kinder anregende und liebevoll ausgeführte Handlungen erleben können, als nachahmenswerte Anregung für das eigene Tun. Beim Kochen, Basteln, Aufräumen, Fegen, Nähen und anderen Alltagstätigkeiten, beziehen wir die Kinder mit ein. Auch die äußere Umgebung ist für das Kind in dieser Zeit sehr wichtig. Die immer wiederkehrenden sinnlichen Erfahrungen in der frühen Kindheit bilden die Basis für sein Menschwerden" im späteren Alter. Unser Gruppenraum soll dem Kind eine Art Hülle geben, in dem es Wärme und Geborgenheit erleben kann und genug Freiräume hat für Freispiel und Bewegung. Außerdem wollen wir mit einer entsprechenden Einrichtung, eine ruhige und warme Stimmung erzeugen, um dem Kind eine Ruheoase von der Reizüberflutung der Stadt zu bieten..spielmaterialien Kinder sollen sich mit allen Sinnen erleben, mit dem ganzen Körper bewegen, mit Händen und Füßen tätig sein. Aus diesem Grunde bevorzugen wir bei den Spielsachen natürliche Materialien, die warm, anregend und phantasievoll auf das Kind einwirken: Naturgefärbte Spieltücher und Holzspieleständer, Bänder, einfache Puppen, gestrickte Tiere und Dinge, die wir in der freien Natur finden können wie z.b. Kastanien, Eicheln, Stöckchen und dergleichen.

2 In einem freien Spiel lernt das Kind das, was es täglich erlebt, in eine phantasievolle Weise umzusetzen und entwickelt eine eigene schöpferische Kraft, die phantasievoll und kreativ ist. Durch Ordnung und Verlässlichkeit in der unmittelbaren Umgebung, aber auch in den rhythmischen Abläufen, lernt das Kind, dass jedes Ding seinen Platz hat. Dies schult und stärkt das Gedächtnis und die räumliche Orientierung des Kindes. Für die gesunde Entwicklung brauchen die Kinder eine ruhige, harmonische, strukturierte und liebevolle Umgebung, wo sie ihre Individualität entfalten können. In erster Linie brauchen sie eine Bezugsperson, die ein Herz und viel Verständnis für das Kind hat, damit eine vertrauensvolle Beziehung entstehen kann. Wenn das Kind sich geborgen und geschützt fühlt, kann es sich mit allen Sinnen öffnen. Dies ist unsere Voraussetzung bei der Arbeit mit den Kindern. Großen Wert legen wir auf die Ausbildung von Körper- und Bewegungskompetenz. Die grobmotorische Bewegung der Kinder findet ihren Raum einerseits in Alltagsspielen wie Klettern, Rennen, Hüpfen, Bauen und im Angebot der von Emmi Pikler entwickelten Spielgeräte. Wir fühlen uns verantwortlich, dem Kind gegenüber ein Vorbild zu sein, in allem was wir tun und wie wir es tun. Ob wir sprechen oder uns bewegen, wir sind während der Betreuungszeiten immer diejenigen, die dem Kind Halt und Sicherheit geben und von dem das Kind nachahmend lernt, die Welt zu entdecken. Uns ist bewusst, wie groß und verantwortungsvoll unsere Aufgabe ist. Natur erleben Der tägliche Gang in den Garten, bietet den Kindern bei jedem Wetter das reiche Erleben der Natur. Neben jahreszeitlich anfallenden Arbeiten im Garten, erleben die Kinder den Jahreslauf unmittelbar in der Natur und es bleibt immer Zeit für Entdeckungen und Experimente mit den Elementen. Dies entspricht auch dem Bildungsgrundsatz einer naturwissenschaftlichen Kompetenz. Der rhythmische Tagesablauf Unser ganzes Leben wird unter anderem vom Atemrhythmus getragen, der sich kontinuierlich zwischen Ein- und Ausatmen bewegt und doch gleicht kein Atemzug dem anderen in Bezug auf Tiefe und Länge, wenn man ihn genau misst. Dennoch ist jeder Atemzug dem vorangegangenen ähnlich. Der Säugling lebt zunächst in den elementaren Rhythmen des Wachens und Schlafens, der Nahrungsaufnahme und der Nahrungspause. Das kleine Kind braucht oft mehrere Monate, bis es z.b. in den normalen Tag- und Nachtrhythmus gelangt. Rhythmus ersetzt Kraft. Alles, was regelmäßig geschieht, braucht einen geringeren Kraftaufwand, als wenn es außerhalb der gewohnten Zeit als einmaliges Erlebnis stattfindet. Regelmäßig und rhythmisch durchgeführte Tätigkeiten führen auch beim Kind zur Gewohnheitsbildung. Gewohnheiten sind die Basis jeder Persönlichkeits- und Charakterbildung. Menschen, die sich daran gewöhnt haben, für regelmäßige Essens- und Schlafenszeiten zu sorgen, die den Tag so gliedern, dass sich Arbeit und Erholung, Anspannung und Entspannung in einem sinnvollen Verhältnis zueinander abwechseln, sind zuverlässig und leistungsfähig in den Belastungen des Lebens. Zudem stärkt jede bewusst vorgenommene Wiederholung den Willen und damit auch die Leistungsbereitschaft.

3 Die Einhaltung eines rhythmisch gestalteten Tagesablaufs ist für die gesunde Entwicklung des Kindes heilsam und notwendig zugleich. Über den Tagesrhythmus hinaus, erleben die Kinder den Rhythmus der Woche und des Jahres. Die rhythmische Wiederholung gibt Sicherheit, Halt und Geborgenheit; sie nährt die Kräfte der Kinder, die sie zum gesunden Lernen und für eine gesunde Entwicklung benötigen. Alle Lebensvorgänge sind an bestimmte Rhythmen und Zeitstrukturen gebunden. Der Gestaltungsraum für eine rhythmisch belebte Umgebung des Kleinkindes umfasst einerseits die bewusste Gliederung des Tagesablaufs: Hier stehen in unserer Kindertagespflege der Wechsel von Aktivität und Ruhe, freiem Spiel und geführtem Spiel sowie feste Essens- und Ruhezeiten im Mittelpunkt, so dass über den Tag verteilt ein Wechsel zwischen Anspannung und Entspannung entsteht. Andererseits sind auch rhythmische Elemente im Singen und Sprechen von Reimen und Liedern von Bedeutung. Unser Tagesablauf wird von immer wiederkehrenden kleineren Liedern und Reimen begleitet. Der Wochenrhythmus wird durch die bestimmten Tätigkeiten differenziert, die an bestimmten Tagen durchgeführt werden: z.b. Kneten, Malen, Backen usw. Zu den geregelten Ruhephasen, gehört bei Kindern im Alter von 0-3 Jahren auch ein entspannter Schlaf. Hierfür haben wir für die Kinder ein separates Ruhezimmer eingerichtet. Wir berücksichtigen aber auch stets den individuellen Schlafrhythmus der ganz kleinen, diese werden nach Bedarf auch zwischendurch und zu ihrem Rhythmus schlafen gelegt, oder dürfen im Kinderwagen während der Draußenzeit schlafen. Der Jahresrhythmus und die Jahresfeste Den Wechsel der Jahreszeiten zu erleben ist groß von Bedeutung, denn jede Jahreszeit hat ihren eigenen Charakter, der auf die Seele des Menschen wirkt. Wir gestalten in unserer Kindertagespflege gemeinsam mit den Kindern einen Jahreszeitentisch, auf dem wir die Dinge, die zur jeweiligen Jahreszeit gehören, sammeln und liebevoll auf dem Tisch mit einbringen. Hinzu kommen jeweils die Besonderheiten der jeweiligen Jahresfeste, so wie in der Adventszeit die Weihnachtskrippe, zu Ostern stehen auf dem Tisch Zweige mit bunten Eiern und im Sommer dann, der Jahreszeit entsprechende Blumenkinder und Blumensträuße und im Herbst dann reife Früchte für unser Erntedankfest usw. Der Jahreslauf wird mit stimmungsvollen Liedern, Gedichten und Geschichten je nach Jahreszeiten begleitet. Pflege und Hygiene In den ersten Jahren beschäftigt sich das Kind sehr intensiv mit seinem Körper. Es lernt seinen Körper zu ergreifen und zu bewegen. Das Wohlbefinden und sich geborgen fühlen in seinem eigenen Körper sind die Voraussetzungen für gute Gesundheit und Sicherheit im Leben. Wir sorgen in unserer Kindertagespflege dafür, dass die Kinder täglich ihre Hände und das Gesicht waschen, bzw. gewaschen bekommen und die Kinder werden nach Bedarf liebevoll gewickelt.

4 Zum Wickeln haben wir einen separaten Bereich, der schon den kleinsten Kindern die Privatsphäre gewahrt und uns die Möglichkeit gibt, dem Kind liebevolle Zuwendung und Pflege ohne Ablenkung zu geben und in einen individuellen Dialog mit dem Kind zu treten. Wir bieten den Kindern altersentsprechend Hilfestellungen bei der eigenen Körperpflege, wie z.b. Händewachen und Zähneputzen, sich selbst an- und ausziehen usw.: Lernen durch stetiges Wiederholen der Hilfestellung. Wir sind für Ihr Kind da, wenn es Trost und Halt sucht, sich anlehnen möchte und einen Platz zum Ausruhen braucht. Die gesunde und ausgewogene Ernährung Die gesunde und ausgewogene Ernährung bedeutet für uns in erster Linie gute Qualität von Lebensmitteln, vielseitige, ausgewogene und saisongerechte Ernährung. Wir bevorzugen Bioprodukte und kindergerechte Mahlzeiten, die dem Lebensalter der jeweiligen Kinder entspricht. Wir bereiten das Essen selbst zu und die Kinder erleben, wie die Mahlzeiten gemeinsam gestaltet werden. Das stärkt das Gemeinschaftsgefühl und die guten Gewohnheiten. Unsere Mahlzeiten werden jeden Tag in unserer eigenen Küche von uns selbst frisch, vegetarisch und vollwertig, sowie schonend zubereitet. Arbeit mit Eltern Es ist uns wichtig, eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern zu pflegen. Eine gute und offene Kommunikation schafft Vertrauen und trägt sehr zum Wohle des Kindes bei. Ein Erstgespräch mit den Eltern, bevor das Kind in die Großtagespflege kommt ist uns sehr wichtig. So können wir die Familie, die Familienstruktur und die Gewohnheiten des Kindes vorab kennenlernen. Tägliche Tür und Angel Gespräche wenn das Kind gebracht und geholt wird, geben Gelegenheit für einen kurzen Austausch über das Befinden des Kindes. Sollte es Gründe geben für längere Gespräche, oder Gespräche, die nicht für die kleinen Kinderohren gut sind, so bieten wir Ihnen zwei mal die Woche eine telefonische Sprechstunde an, welche Dienstag und Donnerstag von 20:00 Uhr bis 21:00 Uhr stattfindet. Gerne bieten wir den Eltern auch einen persönlichen Gesprächsnachmittag ein mal pro Halbjahr an. Ebenfalls ein mal pro Halbjahr findet in unserer Großtagespflege ein Elternabend statt, bei dem gerne auf Wunsch ein pädagogisches Thema besprochen werden kann und bei dem wichtige Informationen und Termine bekannt gegeben werden. Eine gute Zusammenarbeit von uns Tagesmüttern und den Eltern der Kinder stärkt das Vertrauen untereinander und hilft so dem Kind, sich in der Großtagespflege wohl und geborgen zu fühlen.

5 Tagesablauf: 8:00 Uhr - 9:15 Uhr Bringzeit: Das Kind wird liebevoll begrüßt, Freispiel 9:15 Uhr - 9:30Uhr Gemeinsames Aufräumen Morgenkreis: Jeder Anwesende wird in einem Lied begrüßt, danach ein der Jahreszeit entsprechendes Lied, Fingerspiel oder Reim 9:30 Uhr - 9:45 Uhr gemeinsames Frühstück, beginnend mit einem Tischspruch oder Lied 9:45 Uhr - 10:00 Uhr gemeinsames Aufräumen des Frühstücks 10:00 Uhr - 10:15 Uhr Wir ziehen uns der Witterung entsprechend an und gehen ins Freie (nach Bedarf Wickeln) 10:15 Uhr - 11:15 Uhr Wir halten uns im Freien auf, singen, erforschen, spielen, rennen, toben 11:15 Uhr - 11:30 Uhr Ankommen, Umziehen, Händewaschen 11:30 Uhr - 12:00 Uhr Mittagessen, erste Abholzeit 12:00 Uhr - 12:15 Uhr Wickeln und Vorbereiten zum Schlafen 12:15 Uhr - 14:00 Uhr Die Kinder werden mit Singen oder Leierspiel in den Schlaf begleitet 14:00 Uhr - 14:30 Uhr Wecken, Wickeln und Anziehen 14:30 Uhr - 14:45 Uhr kleine Zwischenmahlzeit 15:00 Uhr Zweite Abholzeit Kindertagespflege Uhlandshöhe Haußmannstraße 30 D Stuttgart Telefon: