Berufspädagogisches Konzept für die Ausbildungen der Gesundheitsberufe auf Sekundarstufe ll Basel-Stadt und Basel-Landschaft

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1 Berufspädagogisches Konzept für die Ausbildungen der Gesundheitsberufe auf Sekundarstufe ll Basel-Stadt und Basel-Landschaft Lernort Betrieb Lernort Berufsfachschule Die Lernenden Lernort überbetrieblicher Kurs Drei Lernorte mit einem Ziel: nur gemeinsam geht s! R. Geisser Roth, Geschäftsführerin OdA

2 Schule: Amt: OdA: Auftrag Steuergruppe Dora Müller Heinz Mohler Romy Geisser Roth Projektleitung/Beratung EHB: André Zbinden, Emanuel Wüthrich Projektgruppe Schule: Florian Wilsch -Abteilungsleiter FAGE, Sabina Mohler- Abteilungsleiterin BM, Nadja Leitner - Berufsschullehrerin BfG ÜK: Bea Rudin - ÜK-Koordinatorin Praxis: Conny Böddeker BBV, Ruth Sturzenegger BBV, Rosemaire Meiler - BBV OdA: Romy Geisser Roth, Geschäftsführerin

3 Ziel / Zweck des berufspädagogischen Konzepts (bpk) Ergänzend zu Ausbildungshandbuch / Bildungspläne / Bildungskonzepte: Gemeinsame Identität ausdrücken Gemeinsame Identität stiften Lernkooperation unterstützen Zielgruppe: alle an der Ausbildung beteiligten Personen (BBV, Berufsbildner, Lehrpersonen ÜK und BfG)

4 Inhaltliches: - Überzeugungen zum Lehren und Lernen in der Berufsbildung - Exemplarische Konsequenzen für das Handeln im Berufsbildungsalltag - Instrumente und Hilfsmittel

5 Lehren und Lernen in der Berufsbildung Leitsätze zu: Berufliche Handlungskompetenz: Was ist das? Wie werden Lernende handlungskompetent? Wie können die Lernenden unterstützt werden?

6 13 Leitgedanken für die Begleitung der Lernenden Die Berufsbildnerinnen/Berufsbildner im Betrieb und im ük, die Berufsbildungsverantwortlichen und die Lehrpersonen der Berufsfachschule begleiten die Lernenden in ihrem Lernprozess nach folgenden Leitgedanken: Engagement Kooperation Individualität Empowerment Coaching Effizienz Erfolgreich sein Transfer Zumuten Begründen Persönlicher Bezug Fehlerkultur Selbstverantwortung

7 Struktur der Leitgedanken ENGAGEMENT Wir setzen uns als Ausbildende engagiert und interessiert für erfolgreiches berufliches Lernen ein und sind im Lernprozess präsent. Unterstützende Haltungen und innere Bedingungen: Interesse, Aufmerksamkeit, Freude, Hingabe, Verantwortungsgefühl Was tun? > Mit den Lernenden über ihre Bedürfnisse sprechen, sich einsetzen und abgrenzen KOOPERATION Wir Ausbildenden an den drei Lernorten arbeiten so zusammen, dass die Lernenden unsere Unterstützung und Begleitung als zusammenhängend wahrnehmen. (z.b. gemeinsame Sprache, Klarheit, gemeinsame Haltungen und gemeinsames Berufsbildungsverständnis hinsichtlich päd. Konzept, KoRe, Transfer-Verständnis, Reflexion, Verantwortlichkeiten und Schnittstellen, usw.). Unterstützende Haltungen und innere Bedingungen: ganzheitliche Sicht der Ausbildung, Wertschätzung, Verantwortungsgefühl Was tun? > Am selben Strick ziehen, Arbeit der anderen BBV wertschätzen, übernehmen und abgrenzen, regelmässiger Austausch zwischen allen an der Ausbildung beteiligten Personen

8 Weiterentwicklungsbedarf Kompetenzaufbau als gemeinsame Aufgabe BFS / ÜK / Lehrbetriebe wahrnehmen Verständnis - Pflege / Betreuung - berufspädagogische Fragen - Skills- und Grademix - Lernleistungskontrolle - Bedarf Grundausbau ist vorhanden, nun folgt der Innenausbau!

9 Weiterentwicklung Das berufspädagogische Konzept: als wegweisende Grundlage für einen längerfristigen OE-Prozess als Rahmen für die Weiterentwicklung einer gemeinsamen Lernkultur als Basis für den Meinungsaustausch, zum Abstimmen und für das Zusammenwirken der drei Lernorte

10 Workshop 2 Lernortübergreifende Gruppen mit Raumzuteilung gemäss Liste

11 Workshop 2 - Berufspädagogisches Konzept BBV Betriebe- Lehrpersonen FAGE ÜK BB (gemischte Gruppen) Lehren und Lernen in der Berufsbildung Verständnisfragen klären Wie kann ich die Lernenden an meinem Lernort unterstützen, damit sie handlungskompetent werden? Erfahrungen und Beispiele immer in Bezug zum eigenen Lernort austauschen.

12 Workshop 2 - Berufspädagogisches Konzept BBV Betriebe- Lehrpersonen FAGE ÜK BB (gemischte Gruppen) Leitgedanken Kooperation und Engagement bei der Lernprozessbegleitung Wie begleite ich meine Lernenden, dass sie die gemeinsame Unterstützung und Förderung an den drei Lernorten als zusammenhängend, zielorientiert und lernfördernd wahrnehmen? Erfahrungen und Beispiele zu Unterstützung und Begleitung austauschen.

13 Workshop 2 - Berufspädagogisches Konzept BBV Betriebe- Lehrpersonen FAGE ÜK BB (gemischte Gruppen) Entscheid: Welche 2 Leitgedanken aus dem berufspädagogischen Konzept müssten für mich an der LOK-Tagung vom 2. April 2012 prioritär zusammen bearbeitet werden? Entscheid auf Flipchart festhalten, getrennt nach Lernorte (Betrieb - Schule ÜK)