Ich-Portfolio als Schularbeit

Transkript

1 Ich-Portfolio als Schularbeit Vorgehensweise Das Portfolio wurde in dieser Form als Projektschulaufgabe in einer 6. Klasse geschrieben. Es entstanden tolle Portfolios, den allermeisten Jungen und Mädchen hat es großen Spaß gemacht und sie waren sehr stolz auf ihr Werk. Der Notendurchschnitt war besser als bei den anderen Schulaufgaben. Das Portfolio hat das ganze Schuljahr begleitet. Immer wieder gab es eine Portfoliostunde, in der man an den Themen arbeiten konnte. Am Schluss gab es einmal wöchentlich eine Portfoliostunde. Nach Zwischenberichten / Zwischenzeugnis wurde das Zeugnis ausgewertet und ins Portfolio aufgenommen (vgl. Meine Ziele - mein Lernplan). Es bietet sich an, am Schuljahresende eine Auswertung vorzunehmen: Das habe ich gut hingekriegt / Das hat nicht geklappt / Das nehme ich mir für nächstes Schuljahr vor Die Schülerinnen und Schüler suchten sich zu Beginn eine/n Arbeitspartner/in und begleiteten sich bei der Portfolioarbeit mit Unterstützung und Ideen. Am Schluss überprüften sie gegenseitig ihre Portfolios und machten noch Verbesserungsvorschläge (Das hat mir gefallen / Daran könntest du noch arbeiten ). Die Eltern beteiligen sich oft bei der Gestaltung des Portfolios. Das ist schön und wünschenswert. Gleichzeitig soll darauf hingewiesen werden, dass das Portfolio von den Jungen und Mädchen im Wesentlichen selbst erstellt werden soll. Die Note für das Portfolio wurde folgendermaßen gebildet: o Portfoliomappe: 2x vgl. Bewertungsbogen o Schlussreflexion: 1x Die Schlussreflexion bestand aus Fragen zum Arbeitsprozess als Ganzes. Sie wurde als Schulaufgabe in der Schule geschrieben (45 Minuten Arbeitszeit) und wie ein Aufsatz benotet (Inhalt, Sprache, Form) S. 1

2 Was kann man durch die Arbeit am Ich-Portfolio lernen? Die folgenden Punkte wurden gemeinsam mit der Klasse erarbeitet und zusammengestellt. Schreiben: sich eigene Gedanken machen die eigenen Gedanken in Worte fassen und aufschreiben sich so ausdrücken, dass andere die Gedanken verstehen und nachvollziehen können die eigenen Texte überarbeiten Rechtschreibung korrigieren Ausdruck verbessern Gestalten: Texte und Seiten sauber gestalten Texte und Seiten ansprechend und schön gestalten Eine Mappe mit verschiedenen Elementen zusammenstellen und gestalten Man hat Spaß an der Gestaltung. An einem größeren Projekt arbeiten: Man kann etwas ausprobieren und es dann verbessern. Man lernt, sich mit einer Sache Mühe zu geben. Man lernt selbständig zu arbeiten. Man lernt, sich Hilfe und Rückmeldung zu holen. Über sich selbst: Man denkt nach, woran man Spaß hat. Man denkt über die eigenen Interessen, Ziele und Wünsche nach. Man lernt sich selbst besser kennen, seine eigene Talente und Stärken. Man lernt Dinge von sich selbst, die man vorher nicht wusste. Man lernt, dass man auf sich selbst stolz sein kann. Man lernt Selbstbewusstsein. Man hat Spaß an den eigenen Talenten. In Bezug auf andere: Man lernt über sich selbst zu berichten. Man lernt, wie man seine Talente jemandem zeigen kann. Man lernt Respekt vor sich selbst und vor anderen zu haben. Man lernt Zusammenarbeit mit anderen. Man lernt, sich gegenseitig zu unterstützen S. 2

3 Titelseite Inhaltsverzeichnis Mein Portfolio: Inhaltsverzeichnis Teil I: Persönliches Sechs Themen vom Arbeitsblatt (jeweils mindestens eine Seite) Teil II: Außerschulische Leistungen Machst du etwas Besonderes außerhalb der Schule (z.b. Verein, Sport, )? Hier kannst du es darstellen. Fotos, Zeugnisse, Urkunden, Bestätigungen, Teil III: Schulische Leistungen Meine Ziele für dieses Schuljahr Schritte Zwischenbericht e / Zwischenzeugnis mit Kommentar Besonders gelungene Arbeiten Urkunden, Bestätigungen, ggf. weitere Zwischenberichte und Zeugnisse Schreiben und sammeln: Materialien sammeln, Gedanken notieren, Entwürfe gestalten Termin: Themen vervollständigen und Reinschrift anfertigen Termin: Kommentare schreiben Termin: Sortieren, Inhaltsverzeichnis schreiben, Mappe fertig machen Termin: Brief an den / die Leser/in schreiben und obenauf legen Termin: Zu jedem Dokument kommt noch ein Kommentar. Ein Portfoliobrief für den Leser oder die Leserin wird am Schluss obenauf gelegt S. 3

4 Ich-Portfolio: Themenvorschläge Gestalte ein Selbstporträt! Der Stammbaum deiner Familie Interview mit einer Klassenkameradin, einem Klassenkameraden über dich: Stell fünf Fragen! Interview mit einer Freundin, einem Freund über dich: Stell fünf Fragen! Interview mit einer Lehrerin, einem Lehrer über dich: Stell fünf Fragen! Eine Geschichte aus deiner Kindergartenzeit oder früher Eine Geschichte, ein Bild, ein Foto aus deiner Grundschulzeit Das war ein toller Urlaub! Sprachen, die du gut oder ein wenig sprichst, und woher du sie kannst Deine Stärken - das kannst du gut Deine Schwächen - das können andere besser Deine drei liebsten Freizeitbeschäftigungen, weil Deine Hobbys, weil Deine Lieblingsmusik, weil Deine Lieblingsbücher, Zeitschriften, Fernsehsendungen, weil Deine Buchempfehlung: Kurzbeschreibung des Buches und Begründung Deine Lieblingsspeise - mit Rezept Deine Meinung zur Schule, weil Deine Meinung zu Gott, weil Deine Freunde und was du besonders an ihnen magst Deine Familie Deine Zukunftspläne Berufe, die dich interessieren könnten Ein Ereignis, das dich stark gemacht hat Ein Ereignis, das dich froh gemacht hat Ein Ereignis, das dich traurig gemacht hat Etwas, worauf du stolz bist und warum Wie siehst du dich in zehn Jahren? Wie kannst du dorthin kommen? So gehst du vor: Ein Thema wählen, auf dem Block deine Gedanken und Ideen aufsetzen - immer mit Überschrift und Datum beginnen, deinen Text oder deine Gestaltung sauber auf eine neue Seite übertragen und die Seite in dein Portfolio einheften! Tipp: Überleg dir, wie du die Seite schön gestalten kannst (Bilder, Farben, )! S. 4

5 Mein Kommentar zu diesem Dokument Titel des Dokuments: Dieses Dokument ist wichtig in meinem Portfolio, weil Man sieht daran, dass ich Ich bin stolz darauf, dass Dabei war besonders schwer für mich Ich habe daran über mich gelernt, dass Wenn ich noch mehr Zeit hätte, an diesem Dokument zu arbeiten, würde ich So erstellst du den Kommentar: Du wählst mindestens drei Satzanfänge aus dem Kasten aus. Du führst die Sätze weiter und schreibst jeweils eine Begründung oder Erklärung dazu. Portfoliobrief Schreib einen Brief an die Leserin, den Leser deines Portfolios. Folgende Fragen können dir helfen: Was sollen sie sich besonders anschauen? Was ist dir besonders wichtig? Was gefällt dir an deinem Portfolio am besten? Bei welchen Arbeiten hast du dir besonders Mühe gegeben? Womit bist du nicht besonders zufrieden? Was sagt das Portfolio über dich aus? "Liebe Betrachterin, lieber Betrachter meines Portfolios, wenn du mein Portfolio liest Schlussreflexion Fertig - geschafft! Du kannst stolz auf dich sein! Die Schlussreflexion ist ein wichtiger Teil des Portfolios. Darin geht es um deinen Rückblick auf die Portfolioarbeit. Wir schreiben die Schlussreflexion in der Schule als Klassenarbeit. Sie zählt ein Drittel der Gesamtnote. In der Schlussreflexion geht es zum Beispiel um Fragen wie: Was hast du durch die Portfolioarbeit erfahren oder gelernt? Was hat dir besonders Spaß gemacht? Was würdest du vielleicht bei einem nächsten Mal anders machen? Was möchtest du zum Abschluss noch sagen? S. 5

6 Abschluss des Portfolios: Zeitplan 1. Von bis Themen vervollständigen und Reinschrift anfertigen 2. Bis Kommentare schreiben 3. sortieren und Inhaltsverzeichnis schreiben, Mappe gestalten 4. Brief an den / die Leserin schreiben 5. Portfolio des Arbeitspartners / der Partnerin sichten und Rückmeldung machen ggf. Verbesserungen vornehmen 6. Klassenarbeit mit Endreflexion Portfolio abliefern S. 6

7 Schuljahr : Meine Ziele - mein Lernplan 1 Dort stehe ich in fünf Jahren: In fünf Jahren bin ich. Jahre alt. Dann ich 2 Meine Zeugnisnoten: So stehe ich jetzt Fach Note Bewertung Fach Note Bewertung Religions/Ethik Deutsch Englisch Mathematik Geschichte Biologie IT Werken Musik Sport Erdkunde Meine Bewertung: soll gleich bleiben - soll besser werden freut mich, macht mich stolz Weil: kurzes Stichwort als Begründung S. 7

8 3 Das kann ich tun Hier siehst du ein Beispiel für einen Lernplan. Leg eine ähnliche Liste für dich an. Sammle deine Vorgehensweisen und Ideen für jedes Fach, in dem du dich verbessern willst! Bewerte die Vorgehensweisen: Das mache ich. Das kann ich alleine + Dabei wäre eine Unterstützung gut Fach Das kann ich tun Bewertung Englisch Hausaufgaben sorgfältig machen Vokabeln gründlich lernen + gut aufpassen + Mathe 4 Das würde mir helfen - Unterstützung holen Fach Wer mich dabei unterstützen könnte und wie: Klappt? Deutsch Vokabeln lernen: Lernkärtchen würden mir bestimmt helfen. Mama bitten, dass ich mir Karteikarten kaufen kann. Vokabeln lernen: Adi fragen, ob wir mit meinen Lernkärtchen im Schulbus früh immer schnell die Vokabeln wiederholen können. Gut aufpassen: Mein Banknachbar soll mich stupsen, wenn ich nicht aufpasse 5 Besprechen Wenn du mit deinem Lernplan fertig bist, besprich ihn mit deiner Arbeitspartnerin / deinem Arbeitspartner. Erzähl, was du planst und warum! Als Arbeitspartner/in: o Hör gut zu. Wenn du etwas nicht ganz verstehst, frag nach. o Vielleicht kannst du am Schluss noch Ideen beisteuern? S. 8

9 Bewertungsbogen Ich-Portfolio Name:...Klasse:Datum:.. I Inhalt nicht ausreichend in Ordnung gut sehr gut Die besprochenen Themen sind nicht vollständig bearbeitet. Zu der Mappe trugen andere zu mehr als 20% bei. Reflexion Es ist kein oder nur ein sehr kurzer Brief an den Portfoliobetrachter vorhanden. II Sprache Wortwahl Satzbau III Form Rechtschreibung Gestaltung IV Teamarbeit Die erläuternden Kommentare fehlen, sind unvollständig oder nicht nachvollziehbar. Die Endreflexion ist unvollständig oder nicht nachvollziehbar. Es finden sich viele Ausdrucksfehler und Wiederholungen. Es finden sich viele unvollständige oder falsche Sätze. Es finden sich viele Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler. Die Mappe ist nicht sauber und sorgfältig gestaltet (Eselsohren, Flecken, unsaubere, unleserliche Schrift, ). Die Partner sind nicht zufrieden mit der Zusammenarbeit. Unterstützung und Vertrauen waren nicht zuverlässig. Die besprochenen Themen sind vollständig bearbeitet. Die Mappe wurde zu 80% selbständig erstellt. Ein Brief an den Portfoliobetrachter weist auf Wichtiges hin. Jedes Thema wird nachvollziehbar erläutert (dreiteiliger Kommentar). Die Fragen zur Endreflexion sind nachvollziehbar beantwortet. weitgehend richtige und abwechslungsreiche Ausdrucksweise weitgehend vollständige, richtige Sätze weitgehend richtige Rechtschreibung und Zeichensetzung saubere und sorgfältige Gestaltung Die Zusammenarbeit mit dem Partner / der Partnerin hat meist geklappt. Beide sind weitgehend zufrieden. Das Vertrauen wurde gewahrt. Die vereinbarten Themen sind vollständig und umfassend bearbeitet. Eigene Beiträge wurden beigefügt. Die Mappe wurde mit Unterstützung selbständig erstellt. Ein Brief an den Portfoliobetrachter weist auf Wichtiges hin und erläutert es. Jedes Thema wird anschaulich erläutert (dreiteiliger Kommentar). Die Fragen zur Endreflexion sind anschaulich beantwortet. ganz überwiegend richtige und abwechslungsreiche Ausdrucksweise ganz überwiegend vollständige, richtige Sätze ganz überwiegend richtige Rechtschreibung und Zeichensetzung saubere, sorgfältige und schöne Gestaltung Die Zusammenarbeit mit dem Partner / der Partnerin hat gut geklappt. Beide sind zufrieden. Sie haben sich gegenseitig unterstützt und das Vertrauen gewahrt. Die vereinbarten Themen sind vollständig und umfassend bearbeitet. Überdurchschnittlich viele eigene Beiträge wurden beigefügt. Die Mappe wurde nahezu völlig selbständig erstellt. Ein ausführlicher Brief an den Portfoliobetrachter weist auf Wichtiges hin und erläutert es. Jedes Thema wird ausführlich und anschaulich erläutert (dreiteiliger Kommentar). Die Fragen zur Endreflexion sind ausführlich und anschaulich beantwortet. richtige, abwechslungsreiche und anschauliche Ausdrucksweise vollständige, richtige Sätze richtige Rechtschreibung und Zeichensetzung besonders saubere, sorgfältige und schöne Gestaltung Die Zusammenarbeit mit dem Partner / der Partnerin hat sehr gut geklappt. Beide sind sehr zufrieden. Sie haben sich gegenseitig unterstützt und das Vertrauen gewahrt S. 9

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