LP D 5.1 Jahrgangsstufe5 Deutsch SJ16/17

Transkript

1 Ziel: Ich lerne meine neue Schule kennen und schreibe darüber einen Brief Lernschritt 1: Das Ziel klären 1.1 Berlin, den 14. September 2014 Lieber Asmen! Endlich ist Freitag! Aber die erste Schulwoche war eigentlich ganz schön. Am ersten Tag habe ich gar nichts mitbekommen, so aufgeregt war ich. In der Aula haben die Schüler der 6. Klasse etwas für uns aufgeführt. Das wird hier immer so gemacht. Nächstes Jahr dürfen wir das auch. In deinem letzten Brief hast du gefragt, ob Kira auch an meiner Schule ist. Ja! Sie sitzt sogar neben mir! Wie geht es dir denn so? Und wie gefällt dir deine neue Schule? Ich vermisse dich sehr! Liebe Grüße deine Franziska 1.2 Meine Lernlandkarte In einem Brief über die Schule informieren Überlege, was du schon alles über das Thema Briefe weißt. AB Lernlandkarte 1

2 Lernschritt 2: Wir lernen unsere neue Schule besser kennen Ein Interview führen 2.1 Finde mehr über deine neue Schule heraus! Stelle Fragen, die dir in Bezug auf deine neue Schule auf dem Herzen liegen! Schreibe nun deine Fragen auf: Bearbeite dazu im buch S. 13, Nr. 1 (oben) 2.2 Eine Tabelle erstellen Das brauche ich: Ergebnisse aus LS Vergleiche deine Fragen mit jemandem, der den gleichen Themenschwerpunkt gewählt hat wie du. Lest euch eure Fragen gegenseitig vor. - Erstellt gemeinsam eine Tabelle in euren Heften. Dort tragt ihr die Fragen ein und lasst Platz für die Antworten. Tipp: Denkt daran, dass die Antworten manchmal mehr Platz brauchen als die Fragen! Fragen Antworten 2.3 Ein Interview durchführen Das brauche ich: buch, S. 13 Bearbeitet dazu im buch S. 13, Nr. 2a (oben neben dem Foto). Geht dabei bitte leise vor, denn die anderen Schüler haben auch Unterricht! Fragt nur Lehrer/Lehrerinnen und Personen, die gerade nicht im Unterricht anderer Klassen sind. Seid höflich und erklärt, wofür ihr das Interview macht. 2.4 Die Ergebnisse präsentieren Tragt die Antworten auf eure Interviewfragen in der Klasse vor. Lernschritt 3: Einen Brief schreiben 3.1 Einen Brief lesen und verstehen Das brauche ich: buch, S Lies den Brief auf Seite 13 in deinem buch erneut. - Bearbeite anschließend die Aufgaben 1a und b auf S. 13 (unter dem Brief). - Lass dein Ergebnis von einem Mitschüler überprüfen. 2

3 3.2 Aufbau eines Briefes Das brauche ich: buch, S. 13, AB 1 - Lies die blaue Infobox Einen Brief schreiben auf S. 13 (unten) und übertrage sie in dein Heft. - Bearbeite das Arbeitsblatt 1: Merkmale eines Briefes. 3.3 Lösung: Die Merkmale eines Briefes Folien 1-3: Die Merkmale eines Briefes. 3.4 Einen persönlichen Brief richtig aufbauen Das brauche ich: AB 2 Ich bearbeite und kontrolliere das Arbeitsblatt 2. Einen persönlichen Brief richtig aufbauen Das brauche ich: AB 3 Ich bearbeite und kontrolliere das Arbeitsblatt Den Inhalt eines Briefes planen Das brauche ich: AB 4 Ich bearbeite und kontrolliere das Arbeitsblatt 4. Den Inhalt eines Briefes planen Das brauche ich: AB 5 Ich bearbeite und kontrolliere das Arbeitsblatt Einen persönlichen Brief schreiben Das brauche ich: AB 6 Bearbeite und kontrolliere das Arbeitsblatt 6. Einen persönlichen Brief schreiben Das brauche ich: AB 7 Bearbeite und kontrolliere das Arbeitsblatt 6. Lernschritt 4: Richtig und abwechslungsreich schreiben 4.1 Personen im Brief richtig anreden Wir lesen besprechen, wie Personen in einem Brief angesprochen werden und wie die Anredepronomen geschrieben werden. 4.2 Anredepronomen richtig schreiben Das brauche ich: AB 8 Bearbeite und kontrolliere das Arbeitsblatt 8. Anredepronomen richtig schreiben Das brauche ich: AB 9 Bearbeite und kontrolliere das Arbeitsblatt 9. 3

4 4.3 Sprachtraining: Abwechslungsreich schreiben Das brauche ich: AB 10 - Ich bearbeite und kontrolliere Aufgabe 1. - Ich bearbeite und kontrolliere Aufgabe Lernschritt 5 Fit in...! Einen Brief schreiben 5.1 Die Aufgabe richtig verstehen und den Brief planen Wir lesen zunächst im buch den Text auf Seite 20 oben und bearbeiten im Anschluss die Aufgaben Nr. 1, 2 a und b. 5.2 Schreiben Das brauche ich: buch, S. 20 Bearbeite die Aufgabe 3 auf Seite Einen persönlichen Brief überarbeiten -Musteraufsatz Das brauche ich: AB11 Bearbeite und kontrolliere das Arbeitsblatt Überarbeiten Das brauche ich: buch, S. 20, einen meiner geschriebenen Briefe Bearbeitet die Aufgabe 4 auf Seite 20. Geht dabei so vor: - Einer liest seinen Brief vor, die anderen hören aufmerksam zu. - Anschließend überprüfen die Zuhörer mit der Checkliste (AB 11), ob der Brief vollständig ist. - Ihr könnt auch vorher Aufgaben verteilen: Einer achtet auf Ort, Datum und passende Anrede, ein anderer darauf, ob die Fragen beantwortet wurden und der nächste, ob der Abschiedsgruß und die Unterschrift vorhanden sind. - Wenn etwas fehlt, falsch oder unverständlich ist, wird es an den Rand des Textes geschrieben Mit Schreibwörtern üben - Schaue dir die Schreibwörter auf Seite 20 im orangefarbenen Kasten an. - Übe diese Schreibwörter, wie auf Seite 212 beschrieben. 4.6 Diagnose - In einem Brief über die Schule informieren. Wir wiederholen alles, was für einen persönlichen Brief wichtig ist und füllen den Diagnosebogen aus. AB Diagnosebogen 4

5 Ich-kann Sätze Hier stehen die Lernschwerpunkte für! Schätze dich kurz darin ein! Das kann ich noch nicht. Ich brauche Hilfe! (rot) Das muss ich noch üben! (gelb) Das kann ich gut! (grün) Ich kann 1. mich mit passenden Fragen über meine neue Schule informieren die Briefbestandteile Ort, Zeit, Datum, höfliche Anrede, Abschiedsgruß und Unterschrift benennen und richtig im Brief anordnen. 3. einen persönlichen Brief schreiben und dabei die äußere Form beachten unsere Schule so beschreiben, dass auch Personen, die die Schule nicht kennen, eine Vorstellung von ihr bekommen. 5