Jugendbegleiter Workshop Natur und Umwelt

Transkript

1 Jugendbegleiter Workshop Natur und Umwelt 27. /28. März 2009 Naturschutzhaus Horb a.n. Teil 1/4 Nass in 10 Sekunden!

2 Modul 3 Praxis Teil 1 Karin Kilchling-Hink & Markus Pagel

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4 Unser Ideenpool Wald Eiche als Biotop, Bäume besuchen in den verschiedenen Jahreszeiten, Bäume im Winter erkennen, Zwiebel & Knollenpflanzen im Vorfrühling, verschiedene Baumarten, Hecken, Struktur (Stockwerke), Tiere im Wald, Waldboden, Gefährdung/ Chancen, Bewirtschaftung, Geschichte (Entstehungsgeschichte) Gewässer Von der Quelle bis zum Bach, Wasserkraft, Tiere, Pflanzen, Gewässertypen, chem./phys. Eigenschaften, Gewässeruntersuchungen, Libellen, Amphibien, Vögel, Makrozoobenthos, Selbstreinigung, Kläranlage, Wattwanderung, Tiere Nistkästen für Vögel, Wildbienen, Hornissen, Hautflügler etc. bauen und betreuen, Vogelstimmen, Heuschreckenführung, Spurensuche/Fährten (im Schnee), Nachttiere suchen, EIN Tier vorstellensuchen-basteln-zeichnen, Tiere eines Lebensraumes erkunden, Nahrungstypen, Tiergruppen, Bestimmungsübungen, Tiere als Baumeister, Tier und Mensch, Nutztiere, Tierheim, Wildtierkorridore, Gefährdung von Tieren, Fortpflanzung / Eier Gut geeignet: Amphibien, Vögel, Insekten: Libellen, Heuschrecken, Schmetterlinge, Wasserinsekten, Ameisen, ; Reptilien, Spinnen, Säugetiere (Fledermäuse - Abends!), Hymenopteren (Wildbienen, Hornissen) Wiese Samenvielfalt beobachten, Pflanzen und Märchen, Zwiebel & Knollenpflanzen im Vorfrühling, Entstehungsgeschichte / Landwirtschaft, Bewirtschaftungsweise, Gräser, Kräuter, Herbarium, Honigbiene Honig, Biene - -Blume, Feldraine, Tiere (Insekten, Spinnentiere, Bodenbrüter,

5 Standortsfaktoren (Boden, Exposition, Nachbarschaft, lokale Klimafaktoren), Wiesenstockwerke, Landschaftsbild, Sukzession Umweltschutz Energiesparen, Flächenverbrauch, Wassersparen, Solarenergie, Wasserenergie, Energieverbrauch im Schulgebäude, Mobilität, PC-Nutzung Energieverbrauch, umweltgerechte Ernährung, Gewässer Bodenverschmutzung, Schwermetalle in Batterien (Give-Aways), Umweltschutzpapier, Lärmverschmutzung, Lichtverschmutzung Nachhaltiges Handeln Nahrungsmittel, Müll, Kinderarbeit in der Dritten Welt, H&M, Faire Löhne, Weg der/des Banane/T- Shirts/Jeans, Mobilität, Einkaufsverhalten, Verpackungen, Freizeitverhalten, Gebrauch elektronischer Geräte, Sport in der Natur (Schneeschuhwandern, Geo-Searching, Klettern, Mountainbike, Extremsportarten), Papier schöpfen, Schulgarten Nistkästen (Mauersegler, Schwalben, Turmfalken Schleiereulen etc.), Schulwiese über die Jahreszeiten beobachten, Nisthilfen für Freibrüter, Wildbienennisthilfen, Kräuterspirale / Steinriegel, Teich, Kompost, Hecke, Wildblumenwiese, Vogelbeet, Gemüseanbau, Nahrungsmittel selber anbauen, seltene Kulturpflanzen, nutzbare Wildsträucher, Kochen mit Wildpflanzen, Heilkräuter, Kosmetik- und Wellness-Kräuter, Vogelbeobachtung im Nistkasten (Kamera), Stunde der Gartenvögel, Tiere des Gartens, Kletterpflanzen, mit Pflanzen färben, Farbpalette Blütenblätter, Hochbeete, Reisighaufen, Igelschutz, Totholz stehend liegend Streuobst Streuobstblüte, Baumschnitt, Entstehungsgeschichte, Bewirtschaftung, Obstnutzung (Getränk, Tafelobst, Küche), Rezeptbuch Streuobstwiese, Apfelfest, Tiere der Streuobstwiese (Steinkauz, Siebenschläfer, Wendehals, Spechte, Kleiber etc.), Insekten, Ameisen, Obstsorten, Totholz, Gefährdung, Baumschnittkurs, verschiedenste Lebensräume auf Streuobstwiese Landart Kunst mit Natur, Natur(material)spiele, Wikldpflanzenschmuck, Wildpflanzenfarben, Weiteres Fossilien sammeln / bestimmen; Erdgeschichte / Geologie, Waldhufendörfer, Hohlen erforschen, Burgenkunde, Alte Berufe (Köhler, Flößer, Pottaschesieder ), Lehmofen bauen, Wettmelken, Sammeln / Öko-Ralley, Basteln mit Naturmaterialien, Naturphilosophie / Nachdenken, Experimente mit Wasser / Dampf, zum Wetter etc., Fishbanks, Ökokimi, Lehrpfade miteinbeziehen, Lagerfeuer/Methoden zum Feuer machen, Zelten, Indianer, Rituale, Wettervorhersage, Buttern / Käse herstellen,

6 Projektmanagement Einstieg in das Projekt Wildbienen Jugendbegleiter möchte mehrwöchiges Projekt Wildbienen durchführen. Ein Spezialist soll eingeladen werden und den Kindern etwas zum Thema erzählen. Zudem soll eine Wildbienennistwand im Schulgarten erstellt werden. Zum Abschluss sollen die Kinder Ihr Projekt beim Schulfest (kurz vor den Sommerferien) präsentieren. Vom Rektor bekommt der Jugendbegleiter 150 Euro für das Projekt. Fragen stellen sich! Fragen des Projektmanagements: Was ist zu tun, um Projektziel zu erreichen? Welche Kapazitäten werden benötigt (Arbeitszeit, Geld, Materialien)? Wann muss begonnen werden, wie viel Zeit brauchen wir? Wer macht was? Gedanken müssen gesammelt und strukturiert werden! Systematik erforderlich! Definition Projekt : Klare Ziele (Def. Ziel, Qualität und Kontrollmöglichkeit von Zielen) Klare Terminvorgaben (Start / Ende) Spezielles Budget (Finanzen / Zeit) Projektspezifische Organisation Keine Routinetätigkeit Was ist ein Ziel? Gedankliche Vorwegnahme eines in der Zukunft liegenden gewünschten Zustandes Qualität? (messbar/terminiert/realistisch/akzeptiert/einheitliches Verständnis) Kontrolle? (wie Projektziel für Beteiligte erkennbar?/können Schritte zum Ziel selbst bestimmt werden?/objektives Urteil nach Projekt möglich?) Arbeitspaket-Karte Beginn Wer? h Ende

7 Kontrolle des Projektstrukturplanes Zergliederung sinnvoll? Nichts übersehen? Überblick über anstehendes ausreichend? Zeitbedarf und Mitteleinsatz je AP einschätzbar? Einzelne AP delegierbar / selbständige AP? Ein gedanklicher Fehler bereits bei der Planung entdeckt, ist leicht behoben in späteren Phasen entstehen oft fatale Folgen! Netzplan Strukturelle Gliederung wird nun in zeitliche Abfolge gebracht. AP des Strukturplanes werden zum Netzplan umgesteckt, anschließend Anfang + Endtermin bestimmen, an Beteiligte delegieren

8 Der Praxistag

9 Suchaufträge (Ideenpool für Öko-Ralley) Suche: -einen Glücksbringer -ein Tier der Wiese -eine Pflanze, deren Saft klebt -eine Pflanze, deren Blätter direkt auf dem Boden liegen -einen Käfer -ein Tier mit acht Beinen -ein Tier ohne Beine -deine Lieblingsblume und zeichne sie -den längsten Grashalm der Welt -fünf verschiedene Gräser -Pflanzen, die man essen kann -eine Heilpflanze -eine stachelige Pflanze -eine Pflanze, die besonders gut duftet -fünf verschiedene Grüntöne -möglichst viele Geräusche der Wiese und schreibe sie auf -Musikinstrumente der Natur -eine blaue / rote / gelbe Blume -nach Spuren von Tieren -ein Lächeln -nach Kunstwerken der Natur -ein Haus eines Tieres -einen natürlichen Wärmespeicher -etwas ganz rundes -etwas vollkommen gerades -.. Zusammengestellt von Karin Kilchling-Hink & Markus Pagel,