Ergänzungsstunden

Transkript

1 Ergänzungsstunden

2 Schullaufbahn Jg 5 NW - AL - Französisch Jg 7 Latein / Spanisch Informatik/Verbraucherkunde/ESP Jg 8 Zuweisung E-Kurse / G-Kurse Jg 9 Differenzierung in D / M / E / Ch Jg 10 Zentrale Prüfung - Abschlüsse

3 Ergänzungsstunden verpflichtend Fächergruppe 2 (Nebenfächer) Fremdsprachen: Spanisch oder Latein Verbraucherkunde/Informatik ESP - Deutsch

4 Verschiedenheiten Verbraucherkunde / Informatik Spanisch / Latein 1 Wochenstunde Lernkontrollen Wertende Bemerkung 2 Wochenstunden Klassenarbeiten Noten

5 Fremdsprachenpflicht Wer die allgemeine Hochschulreife (Abitur) in NRW erreichen will, muss zwei Fremdsprachen anrechenbar belegt haben. Dabei kann die zweite Fremdsprache bereits in der Sek I (5-10) oder erst in der Sek II (11-13) neu begonnen werden. In den Jahrgängen muss mindestens eine Fremdsprache durchgängig belegt werden.

6 Fremdsprachenangebot Englisch Französisch (WP) Latein Spanisch (f) Latinum Spanisch (n)

7 Latein ein tote Sprache? Latein eine tote Sprache?

8 Latein eine lebendige Sprache Latein Deutsch Englisch forum Forum forum turba Trubel trouble stare stehen to stay

9 Anforderungen Ziel des Lateinunterrichts: die Auseinandersetzung mit antiken Texten Sprach- Text- Methoden- kulturkompetenz kompetenz kompetenz geschichtl.- Kompetenz Grammatik- Textverständnis Übersetzung Geschichte, arbeit und Lebens- und Interpretation Gedanken- Reflexion welt der über Sprache Römer

10 Lerninteressen Interesse an Geschichte Anstreben des Abiturs auswendig Lernen von Vokabeln und Grammatik Interesse an Sprache und Texten Bereitschaft zuhause zu arbeiten sichere Englischkenntnisse

11 Latein in der Schullaufbahn Unterricht: Jg (mit Latinum) Jg (ohne Latinum) erfüllt die Pflichtbelegung der 2. Fremdsprache für die allgemeine Hochschulreife (Abitur) Qualifikation: Latinum am Ende des Jahrgangs 12

12 Spanisch

13 Anforderungen Anwendung der spanischen Sprache in konkreten Handlungssituationen der spanischsprachigen Welt (Spanien, Lateinamerika) Sprachkompetenzen Umgang mit Texten und Medien Interkulturelle Kompetenz Sprachlernstrategien Stärkung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit SS Arbeiten mit Sachtexten, leichten literarischen Texten und Medien (Bilder, Hörtexte, Musik und Film) - Erweiterung landeskundlicher Kenntnisse - Reflexion über kulturspezifische Denk- und Lebensweisen Erlernen von Strategien zum eigenständigen Sprachenlernen auch für das Erlernen anderer (Fremd-) Sprachen

14 Lerninteressen Sicherheit in der ersten und zweiten Fremdsprache Interesse an anderen Kulturen (Spanien, Lateinamerika) Spielerischer und kommunikativer Umgang mit Sprache und Kultur Bereitschaft zum kontinuierlichen Arbeiten und Lernen (Vokabeln, Grammatik) Freude an einem kommunikativen Umgang mit Sprache

15 Spanisch in der Schullaufbahn - erfüllt die Pflichtbelegung einer 2. Fremdsprache für die Allgemeine Hochschulreife/Abitur (Jg. 8-11) - dies ist auch möglich durch Französisch (Jg. 6-10), Latein (Jg. 8-11) oder Spanisch neueinsetzend (Jg ) - kann ab Klasse 8 außerdem in der gymnasialen Oberstufe (Jg ) fortgeführt werden.

16 Alternatives Angebot Ziel: Verbesserung grundlegender Fähigkeiten im Hinsicht auf den Schulabschluss nach Klasse 10 Jg.8 Informatik/Verbraucherkunde Jg.9 Deutsch - ESP

17 Verbraucherkunde Umgang mit Geld Werbung / Manipulation Konsum - Gesundheit Lernorte / Experten

18 Informatik Textverarbeitung-Tabellenkalkulation-Präsentation- Bildbearbeitung-Cybermobbing

19 Anforderungen Ziel des Verbraucherkunde- und Informatikunterrichts: Vermittlung ökonomischen Wissens Vermittlung von Kenntnissen und Kompetenzen im Umgang mit neuen Medien Alltagskompetenz Textkompetenz Methodenkompetenz Bereitschaft zur Teamarbeit Textverständnis und Interpretation von Texten Bereitschaft zur Nutzung von Anwendungen

20 Lerninteressen Konsum und Gesundheit Interesse an Werbung Wie gehe ich mit Geld um? Interesse an ökonomischem Wissen und neuen Medien Textverarbeitung/ Tabellenkalkulation Wie lerne ich gutes Präsentieren?

21 Deutsch - Sprachkompetenz

22 Deutsch - ESP in Jg 9 Abschlussorientierung Individuelle Rechtschreibung Textanalyse Methodenkompetenz Fachübergreifende Kompetenzen

23 3 Alternativen Latein Spanisch Informatik/ Verbraucherkunde Deutsch-ESP 2-stündig 1-stündig Klassen arbeiten Noten Klassen arbeiten Noten Lernkontrollen Zeugnisbemerkung

24 Aspekte der Empfehlung / Entscheidung Schullaufbahnprognose Orientierung auf Beruf / Studium? Anforderungen der Fächer Lerninteressen Lernvoraussetzung

25 Entscheidungsprozess Entscheidung Beratung am Elternsprechtag Empfehlung der Konferenz Information

26 Termine - Abläufe Information Schüler/innen Information Eltern Beratungskonferenz / Empfehlung 14./ Elternsprechtag / Beratung individueller Entscheidungsprozess Rückgabe der Entscheidung Beratung in Einzelfällen Zeugniskonferenz / Zuweisung

27 Hauptschulabschluss nach Klasse 9 Diff.-Kurse E - Kurse G - Kurse Wahlpflicht übrige Fächer De Ma En Ch nicht erforderlich alle ausreichend ausreichend ausreichend Fächergruppe 1 Fächergruppe 2 De, Ma übrige Fächer

28 Hauptschulabschluss nach Klasse 10 Diff.-Kurse E - Kurse G - Kurse Wahlpflicht übrige Fächer De Ma En Ch nicht erforderlich alle ausreichend ausreichend ausreichend Fächergruppe 1 Fächergruppe 2 De, Ma, AL, NW En, WP, übrige Fächer

29 Fachoberschulreife Diff.-Kurse E - Kurse G - Kurse Wahlpflicht übrige Fächer De Ma En Ch 2 x ausreichend 2 x befriedigend ausreichend 2 x befriedigend, sonst ausreichend Fächergruppe 1 Fächergruppe 2 De, Ma, En, WP übrige Fächer

30 Fachoberschulreife mit Qualifikation Diff.-Kurse E - Kurse G - Kurse Wahlpflicht übrige Fächer De Ma En Ch 3 x befriedigend 1 x gut befriedigend befriedigend Fächergruppe 1 Fächergruppe 2 De, Ma, En, WP übrige Fächer