Resilienz - als Querschnittsdimension der Pädagogik im europäischen Vergleich

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1 DE/2012/LLP-LdV/IVT/

2 Projektinformation Titel: Projektnummer: Resilienz - als Querschnittsdimension der Pädagogik im europäischen Vergleich DE/2012/LLP-LdV/IVT/ Jahr: 2012 Projekttyp: Status: Bewerbung Einzelpersonen: Marketing Text: Zusammenfassung: Mobilität - berufliche Erstausbildung IVT bewilligt Nicht möglich Projektteilnehmer sind angehende ErzieherInnen. Im Mittelpunkt des Projektes steht der Begriff der Resilienz. Resilienz gilt als entscheidendes Persönlichkeitsmerkmal, wenn es um die Frage geht, wie Menschen ihre Überlebensfähigkeit in sich rasant verändernden gesellschaftlichen Strukturen angemessen entwickeln und verbessern können. Die aktuell geführten Fachdiskussionen über Resilienz fokussieren sich dabei sehr stark auf den Elementarbereich. Diese nach unserer Auffassung eher eingeschränkte Sichtweise soll im Rahmen des Projektes ein Stück weit aufgebrochen und der Diskurs auch auf andere sozialpädagogische Arbeitsfelder ausgedehnt werden. Im Rahmen des Projektes haben die TeilnehmerInnen daher den Auftrag, Recherchen zum Stand der fachlichen Diskussion im Aufnahmeland durchzuführen, fachliche Diskurse mit dem Fachpersonal vor Ort zu führen und eigenständig geplante sozialpädagogische Maßnahmen zur Resilienzförderung in den jeweiligen Arbeitsfeldern durchzuführen und auszuwerten. Gesamtziel des Projektes ist neben einer arbeitsfeldbezogenen Ausweitung des Resilienzbegriffes auch seine Reflexion vor dem Hintergrund der in Schleswig-Holstein formulierten Bildungsleitlinien für den Elementarbereich. Hier wird erwartet, dass sich Resilienz als Querschnittsdimension gleichsam als Bindeglied für verschiedene Altersgruppen erweist und im Kontext von pädagogischen Überlegungen zu gelingenden Transitionen einen Bedeutungszuwachs erfährt. Für die entsandten Projekt-TN bestand daher einerseits das Ziel, den jeweiligen Ist-Zustand in den europäischen Praxiseinrichtungen erneut bzw. ergänzend zu den vorangegangenen Erhebungen zu analysieren und zu beschreiben. Andererseits sollten die Projekt-TN aus diesen Analysen Erkenntnisse für die Formulierung von Zielen, Inhalten und Methoden für die Erarbeitung von geeigneten Lernbausteinen zur Resilienzentwicklung ableiten und entsprechende Lerneinheiten auch planen und durchführen. Für die angehenden ErzieherInnen hieß es in dieser zweiten Phase, durch genaues Beobachten der vorgefundenen pädagogischen Praxis sowie durch Befragung der vor Ort tätigen Fachkräfte den Status Quo von Resilienz zu erfassen Darüber hinaus sollte durch diesen Vorgang der fachliche Diskurs in den Einrichtungen befeuert, wiederbelebt oder überhaupt erst in Gang gebracht werden. Damit wurden die Ergebnisse aus vorangegangenen Projektphasen aufgegriffen und thematisiert. Zeigten sich doch in dieser Erhebungs-Phase bei unseren sozialpädagogischen Kooperationspartnern zum Teil Nachholbedarfe bzw. fachterminologische Anpassungserfordernisse. Zielgruppen waren die anleitenden ErzieherInnen bzw. SozialpädagogInnen sowie auch die Einrichtungsleitungen und die sonstigen pädagogischen Fachkräfte. Die oben genannte angestrebte Ausdehnung der Fachdiskussion auch auf andere sozialpädagogische Arbeitsfelder wurde dadurch ermöglicht, dass die Projekt-TN ihre Praktika nicht nur in Elementareinrichtungen, sondern auch in Krippen, Vorschulen, Schulen und Jugendeinrichtungen durchführten. Aufgrund der ausgewählten europäischen Staaten erhielten sie dabei in dieser Projektphase Einblicke in den Diskussionsstand in den Ländern Dänemark, Schweden, England, Österreich, Italien, Irland, Litauen, Portugal und Spanien. Themen: *** Qualität *** Interkulturelles Lernen *** Sozialer Dialog *** Anerkennung, Transparenz, Zertifizierung *** Berufsorientierung und -beratung 2

3 Projektinformation Sektoren: Projektwebseite: *** Weiterbildung *** Erstausbildung ** Arbeitsmarkt ** Sprachausbildung * Nutzung und Verbreitung von Ergebnissen * Nachhaltigkeit * Chancengleichheit *** Gesundheits- und Sozialwesen *** Erziehung und Unterricht 3

4 Vertragnehmer Land/Region: Organisationstyp: Elly-Heuss-Knapp-Schule Schleswig-Holstein Öffentliche Einrichtung Kontaktperson Adresse: Telefon: Fax: Olaf Albers Bachstraße 32 4

5 Koordinator Land/Region: Organisationstyp: Elly-Heuss-Knapp-Schule Schleswig-Holstein Öffentliche Einrichtung Kontaktperson Adresse: Telefon: Fax: Olaf Albers Bachstraße 32 5

6 Produkte 1 Lehrmaterialien 6

7 Produkt 'Lehrmaterialien' Titel: Lehrmaterialien Resilienz - als Querschnittsdimension der Pädagogik im europäischen Vergleich Marketing Text: Lehrmaterial für die Ausbildung, Unterlagen für interkulturelles Lernen, Material und Anregungen für sozialpädagogische Arbeitsmethoden im Kontext von Resilienz. Beschreibung: Zielgruppe: Produktsprachen: Deutsch Resultat: Anwendungsbereich: &prd=1 7