KANDALE RUGENSTEIN. Das Repetitorium

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1 KANDALE RUGENSTEIN Das Repetitorium Lehr- und Lernbuch für die schriftlichen Abschlussprüfungen zum Psychologischen Psychotherapeuten und zum Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage

2 Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. ISBN Alle in diesem Buch enthaltenen Angaben und Daten wurden von den Autoren nach bestem Wissen erstellt und von ihnen und dem Verlag mit größtmöglicher Sorgfalt überprüft. Dennoch sind inhaltliche Fehler nicht völlig auszuschließen. Daher erfolgen die Angaben usw. ohne jegliche Verpflichtung oder Garantie des Verlages oder der Autoren. Autoren und Verlag übernehmen keinerlei Verantwortung und Haftung für etwa vorhandene inhaltliche Unrichtigkeiten. Verlag: Deutscher Psychologen Verlag GmbH, Berlin Umschlaggestaltung: Oliver Kandale, Berlin Satz: Tanja Bregulla, Aachen Illustrationen: Christine Böhme, Berlin Druck: druckhaus köthen, Köthen Abbildungsnachweise: Christine Böhme: S. 16, 37, 40, , 95, 96, 100, 123, 124, 129, 133, 139, 176, 215, 217, 221, 267, 307; Tanja Bregulla: S. 299 (in Anlehnung an Wartegg (1939) und Rosenzweig (1948)); Deutscher Psychologen Verlag: S. 359 o., 387; Dutch National Archive: S. 289 zweite von li.; U.S. National Library of Medicine: S. 212 li.; Hogrefe Verlag: S. 359; Wikimedia Commons: S. 212 mi. (Bealivefr), 212 re. (Steve C. Hayes), 287 (Sigmund Freud; photographical reproduction by Rolf Nemitz), 289 li. (Ferdinand Schmutzer), 289 zweite von re., 289 re. (Douglas Glass), 299 li. oben (Hermann Rohrschach). Soweit hier nicht explizit aufgeführt, liegen die Rechte der Abbildungen beim Verlag. Verlag und Autoren haben sich intensiv bemüht, alle Inhaber von Abbildungsrechten ausfindig zu machen. Personen und Institutionen, die darüber hinaus Rechte an verwendeten Abbildungen beanspruchen, werden gebeten, sich mit dem Verlag in Verbindung zu setzen. Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes in der jeweils geltenden Fassung ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Alle Rechte vorbehalten 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage Deutscher Psychologen Verlag GmbH Printed in Germany Besuchen Sie uns im Internet: ISBN

3 KANDALE RUGENSTEIN Das Repetitorium Lehr- und Lernbuch für die schriftlichen Abschlussprüfungen zum Psychologischen Psychotherapeuten und zum Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage Berlin 2016

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5 Inhalt Vorwort zur zweiten Auflage Erster Teil: Anleitung zur Prüfungsvorbereitung und zum Umgang mit diesem Buch Prozent Vertrauen Was ist wichtig? Wie bereite ich mich effektiv vor? Allgemeines zur Vorbereitung Die Strategie der tiefen Verarbeitung PQ4R Wie verhalte ich mich erfolgreich in der Prüfungssituation? Umgang mit Störungen In zehn Schritten zum Erfolg Zweiter Teil: Psychologische Grundlagen Methodische Grundlagen Deskriptive Statistik Analytische Statistik (Hypothesen prüfen) Experimentieren! Epidemiologie Psychotherapieforschung Allgemein-, sozial- und persönlichkeitspsychologische Grundlagen Denken: Kognition und Gedächtnis Fühlen: Emotionen Wollen: Motivation Kommunikation Persönlichkeit Diagnostische Grundlagen Gesundheit und Krankheit Krankheitsmodelle Grundbegriffe der Diagnostik Testverfahren

6 7.5 ICD und DSM Psychischer Befund Prävention und Rehabilitation Prävention Rehabilitation Dritter Teil: Rahmenbedingungen Medizinethik, Berufsrecht und psychosoziale Versorgungssysteme Medizinethik Recht Psychosoziale Versorgungsstrukturen Dokumentation und Evaluation psycho thera peutischer Behandlungsverläufe Dokumentation Evaluation von Psychotherapie Qualitätssicherung Vierter Teil: Medizinische Grundlagen Aufbau und Funktion des Nervensystems Aufbau des Nervensystems Gliederung des Nervensystems Aufbau und Funktion einzelner Gehirnstrukturen Biochemische und hirnorganische Grundlagen einiger psychischer Störungen Neurologische Erkrankungen Neuro- und Sinnesphysiologie Neuropsychologie und neuropsychologische Therapie Grundprinzipien der Sinnesfunktionen Psychophysiologische Reaktionen Registriermethoden der Psychophysiologie Ausgewählte Organsysteme und deren Erkrankungen Muskulatur Blut und Blutgefäßsystem Herz Immunsystem Atmungsorgane Haut

7 13.7 Nieren Ernährung Magen-Darm-Trakt Leber und Gallenblase Bauchspeicheldrüse Endokrines System und Hormone Sexualorgane und Fortpflanzung Genetik Fünfter Teil: Pharmakologische Grundlagen Psychopharmakologie Grundlagen der Pharmakotherapie Antidepressiva Substanzen zur Phasenprophylaxe affektiver Störungen und Behandlung manischer Episoden Neuroleptika Tranquilizer Hypnotika Psychostimulanzien (Amphetamine) Weitere Substanzklassen Psychotrope Substanzen Störungen durch Alkohol Störungen durch andere psychotrope Substanzen Sechster Teil: Systematischer Lernkommentar zur ICD Vorbemerkung Kommentar Organische Störungen, einschließlich symptomatischer psychischer Störungen Psychische und Verhaltensstörungen durch psychotrope Substanzen Schizophrenie, schizotype und wahnhafte Störungen Affektive Störungen Neurotische, Belastungs- und somatoforme Störungen Verhaltensauffälligkeiten in Verbindung mit körperlichen Störungen und Faktoren Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen Intelligenzminderung

8 17.9 Entwicklungsstörungen Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend Siebter Teil: Verhaltenstherapie Grundbegriffe Psychische Entwicklung Modelle der Symptomentstehung Klassische Konditionierung respondentes Lernen Operante Konditionierung operantes Lernen Soziales Lernen Modelllernen Kognitives Lernen Diagnostik und Indikation Problemanalyse Verhaltensanalyse Informationsgewinnung im diagnostischen Prozess Zielanalyse und Zielplanung Therapieplanung Behandlungstheorie und Technik Grundsätze der Gesprächsführung Operante Verfahren Techniken der Reaktionskontrolle Expositionsverfahren Techniken der Stimuluskontrolle Kognitive Verfahren Selbstmanagement-Therapie Apparative Verfahren Entspannungsverfahren Weitere Interventionsmethoden Störungsspezifische Modelle und Interventionen Sucht: Abhängigkeit von Alkohol Schizophrenie Depression Neurotische-, Belastungs- und somatoforme Störungen Verhaltensauffälligkeiten mit körperlichen Störungen oder Faktoren Sexuelle Störungen Persönlichkeitsstörungen Aktuelle (verhaltens)therapeutische Entwicklungen

9 Achter Teil: Psychoanalytisch begründete Verfahren Grundbegriffe Psychische Entwicklung Modelle der Symptomentstehung Konfliktmodell (Konfliktpathologie) Defizitmodell (Strukturpathologie) Traumamodell (Traumapathologie) Diagnostik und Indikation Projektive Testdiagnostik Diagnostisches Erstgespräch und Interview Beziehungsdiagnostik Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik (OPD) Formen psychoanalytisch begründeter Therapieverfahren Indikation Behandlungstheorie und Technik Übertragung, Widerstand und verwandte Begriffe Behandlungstechnik Besonderheiten tiefenpsychologischer Behandlungstechnik Störungsspezifische Modelle und Interventionen Sucht Schizophrenie Depression Angst Zwang Persönlichkeitsstörungen Neunter Teil: Weitere Verfahren Gruppentherapie Formen Psychoanalytisch orientierte Gruppen Verhaltenstherapeutische Gruppen Paar- und Familientherapie Psychoanalytisch orientierte Konzepte und Methoden Verhaltenstherapeutisch orientierte Konzepte und Methoden Systemische Konzepte und Methoden

10 32 Gesprächspsychotherapie Besondere Problemfelder Psychotherapie mit Menschen im höheren Alter Krisenintervention Zehnter Teil: Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Entwicklungspsychologie Kognitive Entwicklung Bindungsentwicklung Noch mehr Entwicklung Entwicklungsaufgaben Entwicklungspsychopathologie Risikofaktoren Schutzfaktoren Diagnostik und Indikation Epidemiologie Informationsgewinnung im psychodiagnostischen Prozess Klassifikationssysteme Indikation Behandlungstheorie und Technik Besonderheiten psychoanalytisch begründeter Therapie bei Kindern und Jugendlichen Besonderheiten der Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen Störungsspezifische Modelle und Interventionen Störungen des Säuglingsalters Störungen des Kindesalters Störungen des Jugendalters Störungen des Kindes- und Jugendalters Literaturverzeichnis Konkordanz Sach- und Personenregister

11 VORWORT Vorwort zur zweiten Auflage Das Repetitorium wurde in einem Jahr, in dem sich alles änderte, aus der Not heraus geboren. Es richtete und richtet sich an all jene, die mitten im Leben stehend auf dieses nicht anlässlich ihrer Prüfungsvorbereitung verzichten wollen. Die erste Auflage des Repetitoriums fand nicht nur im Kreis der Ausbildungsteilnehmer schnell ein positives Echo, sondern auch über diesen hinaus. So konnte sich das Buch in vergleichsweise kurzer Zeit als das neue Standardwerk für den sicheren und schnellen Weg zur Approbationsprüfung etablieren. Wir freuen uns, nach nur zwei Jahren und mehreren unveränderten Nachdrucken der ersten Auflage nun eine erweiterte und überarbeitete zweite Auflage vorlegen zu dürfen. Das didaktische Konzept und die Struktur des Gesamtwerks haben sich bewährt und konnten so unverändert beibehalten werden. Der Entwicklung der inhaltlichen Schwerpunktsetzungen innerhalb der IMPP-Klausuren der letzten Jahre konnte in der Neuauflage Rechnung getragen werden, indem einige bislang nicht im Repetitorium enthaltene Themen neu aufgenommen und bereits abgehandelte Inhalte zum Teil anders akzentuiert wurden. Neben aktualisierten Inhalten und Schwerpunktsetzungen finden sich in der zweiten Auflage darüber hinaus zusätzliche Abbildungen und Beispiele, welche das Lernen erleichtern und so weit der Prüfungsstoff dies zulässt den Bezug zur klinischen Praxis herstellen und vertiefen. Ferner wurden die bestehenden Querverweise überprüft und weitere aufgenommen, sodass der Gesamtstoff nun in einer noch besser vernetzten Art und Weise präsentiert wird. Hierzu trägt ebenfalls ein optimiertes und deutlich erweitertes Register bei, in welchem nun auch die Namen wichtiger Personen enthalten sind. Aufgrund der Straffung des Inhaltes an einigen Stellen war es trotz der genannten umfangreichen Änderungen möglich, den Gesamtumfang des Repetitoriums nicht über Gebühr anwachsen zu lassen. Ein Großteil der genannten Verbesserungen wäre nicht möglich gewesen ohne die kontinuierliche Überprüfung des didaktischen Konzeptes und der inhaltlichen Schwerpunkte des Repetitoriums in der Praxis: Wir danken allen Teilnehmern unserer Seminare für ihre Neugier, ihre Unterstützung, ihre wertvollen kritischen Beiträge und weiterführenden Fragen. Ebenso bedanken wir uns beim Deutschen Psychologen Verlag, insbesondere bei Ina Jungbluth, für die erneut sehr gute und persönliche Zusammenarbeit. Stellvertretend für all jene, die zum Gelingen dieses Buch- und Seminarkonzeptes beigetragen haben, möchten wir uns weiterhin bedanken bei Tanja Bregulla für die geduldige Berücksichtigung unserer nicht immer unkomplizierten Gestaltungswünsche beim Satz, bei Olli Kandale für die schöne Faust und vieles andere und bei Tine Böhme für die zauberhaften Illustrationen und die akkurate Schulausgangsschrift. Die Seminare zum Repetitorium, welche wir seit Jahren geben, wären ohne die Unterstützung von Ina Hinz und Günter Koch von der Deutschen Psychologen Akademie nicht möglich gewesen Danke! Nicht zuletzt gilt unser Dank unseren Familien und Freunden, die unsere Abwesenheit in Phasen der Überarbeitung liebevoll tolerierten. Wir danken insbesondere Teo und Rike. Berlin, 1. April 2016 Miki Kandale Kai Rugenstein 11