Level 2 German, 2005

Transkript

1 For Supervisor s Level 2 German, Read and understand written language in German in less familiar contexts Credits: Six 9.30 am Tuesday 29 November 2005 Check that the National Student Number (NSN) on your admission slip is the same as the number at the top of this page. You should answer ALL the questions in this booklet. If you need more space for any answer, use the page(s) provided at the back of this booklet and clearly number the question. Check that this booklet has pages 2 8 in the correct order and that none of these pages is blank. YOU MUST HAND THIS BOOKLET TO THE SUPERVISOR AT THE END OF THE EXAMINATION. For Achievement Demonstrate good understanding of written texts in German, in less familiar contexts. Achievement Criteria Achievement with Merit Demonstrate very good understanding of written texts in German, in less familiar contexts. Achievement with Excellence Demonstrate excellent understanding of written texts in German, in less familiar contexts. Overall Level of Performance New Zealand Qualifications Authority, 2005 All rights reserved. No part of this publication may be reproduced by any means without the prior permission of the New Zealand Qualifications Authority.

2 You are advised to spend 45 minutes answering the questions in this booklet. 2 QUESTION ONE: Learning A Foreign Language Read the newspaper article below about learning a foreign language. Answer the questions on page 3, in English, in the spaces provided. Your answers must be based on the information you read. You will be rewarded for providing: all the information requested and detailed answers. Wenn man eine zweite Sprache lernt, wird man glücklicher und attraktiver. Michael Thomas, ein Sprachlehrer aus Hollywood, der Leute wie Emma Thompson und Woody Allen unterrichtet hat, hat neulich etwas Interessantes über Fremdsprachen entdeckt. Er hat durch seine Arbeit gemerkt, dass es drei wichtige Vorteile gibt, wenn man eine andere Sprache lernt. Erstens: Männer und Frauen finden es attraktiv, wenn ihre Partner eine andere Sprache können. Sie denken, dass das sexy und intelligent ist. Die meisten Leute sind der Meinung, dass andere Sprachen wichtig sind, wenn sie ihre Partner suchen. Zweitens: Man hat auch bessere Chancen, eine Arbeitsstelle zu bekommen, wenn man eine andere Sprache gelernt hat. Man hat Manager von ungefähr zweitausend Firmen gefragt, wie wichtig eine Fremdsprache für sie ist. Die Mehrheit sagte, dass sie lieber eine Person, die eine Fremdsprache spricht, in der Firma haben würde als ohne. Drittens: Wenn man eine andere Sprache kann, fühlt man sich glücklich. Man hat auch Erfolgsgefühle und ist über andere Kulturen besser informiert. Obwohl manche Leute denken, dass eine Fremdsprache nicht wichtig ist, lohnt es sich doch in Beziehungen und in der Arbeitswelt, eine andere Sprache zu können.

3 3 (a) Who is Michael Thomas? (b) What has Michael Thomas recently discovered? (c) What is the first advantage of learning another language? (d) What is the second advantage of learning another language? (e) What was the response of the managers involved in the study? Give ALL details. (f) List THREE feelings people experience when learning another language. Feeling (1): Feeling (2): Feeling (3): (g) In which TWO situations, according to the article, is a foreign language important? Situation (1): Situation (2):

4 4 QUESTION TWO: Going On Holiday Without Parents Two German teenagers, Richard and Claudia, have been asked about their views on holidaying without parents. Read the two interviews and answer the questions that follow, in English, in the spaces provided. Your answers must be based on the information you read. You will be rewarded for providing: all the information requested and detailed answers. Richard 17 Jahre Klar, warum nicht? Man kann mehr machen ohne Eltern und ist unabhängiger. Mit 17 Jahren sollte man schon alt genug sein. Ich bin das erste Mal mit 16 ohne Eltern in Urlaub gefahren. Mit fünf Freunden war ich eine Woche in Spanien. Damals haben meine Eltern mir erlaubt, ohne sie wegzufahren. Urlaub ohne Eltern sollte man schon vor der Volljährigkeit erfahren, damit man selbstständig werden kann. Leider musste ich aber für den Urlaub bezahlen. Das ist ein Nachteil. (a) What does Richard think of holidaying without parents? Give TWO details. (1) (2) (b) What attitude do Richard s parents have about him holidaying alone? (c) When is the best time to go on holiday without parents, according to Richard? (d) What is a disadvantage of holidaying without parents?

5 5 Claudia 16 Jahre Es ist natürlich ein Abenteuer, wenn man jung ist, ohne Eltern wegzufahren. Es hängt aber davon ab, was für Eigenschaften man hat. Zum Beispiel muss man ehrlich und vorsichtig sein. Meine Eltern vertrauen mir, aber sie verlangen, dass sie immer Bescheid wissen, wo ich bin und wenn ich meine Pläne ändere. Als ich letztes Jahr mit Freunden weggefahren bin, musste ich jeden Tag zu Hause anrufen. Ich denke trotzdem, dass meine Eltern mich wie eine Erwachsene behandeln. Das freut mich sehr. (e) What does Claudia think of holidaying without parents? (f) What are the TWO important qualities that Claudia considers necessary when holidaying alone? Quality (1): Quality (2): (g) What do Claudia s parents demand from her when she goes on holiday without them? Give a detailed example of this from the text. (h) What does Claudia think of her relationship with her parents?

6 6 QUESTION THREE: School Stress Read the opinions of Susanne and her mother, Martina, about school stress. Answer the questions that follow, in English, in the spaces provided. Your answers must be based on the information you read. You will be rewarded for providing: all the information requested and detailed answers. Susanne 17 Jahre Oft wusste ich nicht, wie oder was ich für die Klassenarbeiten lernen sollte. Ich habe gar nicht erst angefangen zu lernen, weil ich dachte, ich würde das nicht schaffen. Meine Mutter hat mir immer geholfen, alles zu lernen. Manchmal habe ich aber nicht verstanden, was sie mir erklärt hat. Manchmal konnte ich mich nicht konzentrieren. Manchmal hatte ich einfach keine Lust, zu lernen. Deshalb habe ich ihr gesagt: Ja ja, ich habe für Französisch gelernt, obwohl das nicht richtig war. Außerdem hatte ich das Gefühl, es passiert nichts Schönes mehr: nur Hausaufgaben und üben. Morgens Schule, nachmittags Schule, abends Schule: immer nur Schule. (a) What was Susanne s attitude to preparing for class tests? Give ALL details. (b) What THREE factors infl uenced Susanne s learning with her mother? Factor (1): Factor (2): Factor (3):

7 (c) How did Susanne feel about school? Give details. 7 Martina Susannes Mutter Ich habe mich Sorgen um ihre Zukunft gemacht. Susannes Noten wurden immer schlechter. In Deutsch hatte sie eine fünf, in Englisch auch. Die Atmosphäre im Haus war schrecklich und ich habe viel mit ihr geschimpft. Ich wusste nicht, ob sie die Hausaufgaben nicht versteht oder ob sie einfach faul war. Was aus ihr werden soll, wenn sie kein gutes Abitur macht? Ob sie einen Studienplatz bekommt, bin ich mir nicht sicher. Vielleicht wäre eine Lehrstelle die beste Möglichkeit für sie. (d) What does Martina say about Susanne s performance at school? (e) How did Susanne s schoolwork affect their mother daughter relationship? (f) What does Martina think Susanne s future prospects will be? Give ALL details.

8 8 Extra paper for continuation of answers if required. Clearly number the question. Question number