Soziale und pädagogische Arbeit bei Traumatisierung

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1 Corinna Scherwath Sibylle Friedrich Soziale und pädagogische Arbeit bei Traumatisierung Mit 5 Abbildungen und 7 Tabellen 3., aktualisierte Auflage Ernst Reinhardt Verlag München Basel

2 Corinna Scherwath, Dipl.-Sozialpädagogin, Kinder-/Jugendsozialtherapeutin, Fachberaterin für Psychotraumatologie und Traumapädagogik (zptn), ist freiberuflich als Bildungsreferentin und Fortbilderin tätig und leitet das Päd agogisch- Therapeutische Fachzentrum in Hamburg. Dr. Sibylle Friedrich, Dipl.-Psychologin, ist freiberufliche Dozentin und Moderatorin im Schul- und Sozialbereich in Hamburg und Norddeutschland sowie psychologische Beraterin in eigener Praxis. Sie befindet sich zudem in der Ausbildung zur Psychologischen Psychotherapeutin (dgvt). Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < abrufbar. ISBN (Print) ISBN (E-Book) 3., aktualisierte Auflage 2016 by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München Dieses Werk, einschließlich aller seiner Teile, ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und für die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Printed in Germany Cover unter Verwendung einer Fotografie von fotofrank / Fotolia.com Satz: FELSBERG Satz & Layout, Göttingen Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D München Net: info@reinhardt-verlag.de

3 Inhalt Vorwort zur 3. Auflage... 9 Einleitung Was ist ein Trauma? Psychobiologische Reaktionen auf ein Trauma Die traumatische Zange Symptombildung als Traumafolge Posttraumatische Belastungsstörungen Entwicklungsverzögerungen als Folge traumatischer Erschütterungen Störungen der Bindungsentwicklung als traumabasierte Folgeerscheinungen Schuld- und Schamgefühle Dissoziative Phänomene Traumaspezifisches Symptomverstehen Biografische Erkundungen Traumatische Situationsfaktoren Risiko- und Schutzfaktoren Risikofaktoren und Vulnerabilitäten Schutzfaktoren Leitlinien traumabezogener Interventionen im sozialpädagogischen Alltag Erst verstehen dann handeln (P. Moor) Das Konzept des guten Grundes Traumapädagogische Navigation in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern... 72

4 6 Inhalt 2.2 Safety First pädagogische Orte als sichere Orte Die Fachkraft als sicherer Hafen Bindungsorientierung in der Traumapädagogik Die Pädagogin als primäre Bindungsperson und fürsorgliches Introjekt Personale Kompetenzen und Voraussetzungen für bindungsorientierte Pädagogik Stabilisierung und Ressourcenorientierung Konsequente Ressourcenorientierung in der Praxis Pädagogische Schatzsuche auf der Insel der Persönlichkeit Die Schatzkarte des pädagogischen Alltags Arbeit mit dem Trauma Psychoedukation Enttabuisierung Traumasensible Biografiearbeit Das multidimensionale Selbst Ego-States und Innere Teams Es ist normal, verschieden zu sein Traumapädagogische Ego-State-Arbeit Traumabasierte Störungen der Affekt- und Impulskontrolle Präventive Entschärfungsmaßnahmen Stressbarometer / Stressskala Katastrophenschutz Strategien zur Distanzierung und Selbstberuhigung Skills, Notfallliste und Notfallkoffer KatastrophenhelferInnen Unterstützung bei Reorientierung und Stressregulation (Handwerkszeug für HelferInnen) Erste Hilfe bei Akuttrauma Schockphase Stressmanagement in den ersten 4 6 Wochen Psychotherapeutische Hilfen

5 Inhalt 7 Trauma-fokussierte kognitiv-behaviorale Therapie (TF-KBT) Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) Narrative Expositionstherapie für Kinder (KIDNET) Traumazentrierte Spieltherapie Psychodynamisch Imaginative Traumatherapie (PITT) Die Evidenz (Wirksamkeit) der Verfahren Pharmakotherapie und stationäre Traumabehandlung Stabilisierung und Selbstfürsorge im Helfersystem als Schutz vor Sekundärer Traumatisierung Das Vorkommen Sekundärer Traumatisierung in der Kinder- und Jugendhilfe Selbstfürsorge als Schutzfaktor Übungen zum Schutz vor überflutenden Emotionen Übungen zur Genussfähigkeit Übungen zur Selbstannahme Übungen zum Selbstwirksamkeitserleben Psychohygiene im Team Schlussbetrachtungen Anhang Literatur Sachregister Hinweise zur Verwendung der Icons Informationsquellen print und online Beispiel Übung