Schulinternes Curriculum SII Abitur 2015 (Unterrichtsfach)

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1 Schulinternes Curriculum SII Abitur 2015 (Unterrichtsfach) [x]grundkurs []Leistungskurs Geschichte Einführungsphase 2012/2013 Qualifikationsphase /2014 (Konferenzbeschluss.) Qualifikationsphase /2015 Grundkurse Geschichte Diese Übersicht enthält die für die jeweiligen Halbjahre vorgesehenen Unterrichtsinhalte und andere Festlegungen. Die ausgewiesenen Inhalte, Dimensionen, Untersuchungsformen, Zeitfelder, Handlungsräume, Leitprobleme und Methodenschwerpunkte orientieren sich durchgängig an den Richtlinien und Lehrplänen für die Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen für das Fach Geschichte (Ministerium für Schule, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf1999) sowie an den Vorgaben zur Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung im Abitur 2015 ( Kurshalbjahr EPh1 (11.1) Kursthemen, Unterthemen Europa - das Maß aller Dinge? Die Kreuzzüge Die Expansion auf dem amerikanischen Kontinent Fortschritt und Unterwerfung Die Vorreiterrolle Europas in Wissenschaft, Technik und Produktion und ihre Ausprägung in der Industriellen Revolution Das Europäische Sendungsbewusstsein zur Missionierung" der Welt Das Römische Reich eine andere Form von Imperialismus? Dimensionen: Politikgeschichte, Kulturgeschichte, Wirtschaftsgeschichte Untersuchungsformen: diachron-vergleichend, perspektivisch-ideologiekritisch Zeitfelder/Handlungsräume: Antike, Mittelalter, Neuzeit; Europa, Asien, Amerika, Afrika Ordnungsentwürfe; Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen; Gleichheit und Ungleichheit sowie Auseinandersetzung mit Darstellungen EPh2 (11.2) Geschichte wird gemacht!? Revolutionen verändern Europa - Revolutionsbegriffe - Definitionen und Faktoren - Die Französische Revolution - Die Russische Revolution - Entwicklung der SU bis zu ihrem Zusammenbruch - Die Wende 1989 eine friedliche Revolution? - Dimensionen: Politikgeschichte, Sozialgeschichte, Wirtschaftsgeschichte, Geschlechtergeschichte Untersuchungsformen: diachron-vergleichend, perspektivisch-ideologiekritisch Zeitfelder/Handlunqsräume: 18., 19. und 20. Jahrhundert; französische, deutsche, russische Geschichte Leitprobleme: Menschenbild und Weltauffassung; Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe; Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben Methodenschwerpunkte: Sach- und themengerechte Analyse und Interpretation von Textquellen, Karikaturen und statistischen Materialien; Auseinandersetzung mit historischer Literatur sowie mit Historienfilmen

2 Q1.1 (12.1) Staat, Nation und Gesellschaft im 19. Jahrhundert ein deutscher Sonderweg in Europa? - Nation, nationale Identität, Nationalismus - Der Nationalstaatsgedanke in Europa - Die deutsche Nationalbewegung bis zur Revolution von 1848/49 - Die nationale Frage in der Revolution von 1848/49 - Das Deutsche Kaiserreich von 1871: Großpreußen oder erster deutscher Nationalstaat? - Wie demokratisch war das Deutsche Kaiserreich? - Die zweite industrielle Revolution - Wirtschaftlicher und sozialer Wandel Dimensionen: Politikgeschichte, Sozialgeschichte, Wirtschaftsgeschichte, Kulturgeschichte, Geschlechtergeschichte Untersuchungsformen: gegenwartsgenetisch, diachron-vergleichend, synchronvergleichend, perspektivisch-ideologiekritisch Zeitfelder/Handlungsräume: das lange 19. Jahrhundert; deutsche Geschichte mit ortsgeschichtlichen Bezügen, europäische Geschichte Ordnungsentwürfe; Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen; Gleichheit und Ungleichheit; Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben sowie von Denkmälern, Karikaturen und statistischen Materialien Q1.2 (12.2) Imperialismus und Erster Weltkrieg Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts? - Moderner Imperialismus - Die deutsche Kolonialpolitik - Bismarcks System und der neue Kurs in der deutschen Außenpolitik - Innereuropäische Konflikte und Krisen vor Die Julikrise und der Ausbruch des Ersten Weltkriegs - Der Erste Weltkrieg als Moderner Krieg - Bemühungen um Frieden und Beendigung des Kriegs Zeitfelder/Handlungsräume: 20. Jahrhundert; deutsche Geschichte, europäische Geschichte, Geschichte Afrikas Leitprobleme: Konflikte, Kriege und Friedensordnungen Methodenschwerpunkte: Sach- und themengerechte Analyse und Interpretation von Sekundärliteratur Q2.1 (13.1) Vergangenheit, die nicht vergeht? Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg Beginn des 20. Jahrhunderts? - Entstehung und Belastungen der Weimarer Republik - Der Aufstieg des Nationalsozialismus - Machtergreifung und Gleichschaltung - Das System der nationalsozialistischen Herrschaft - NS-Außenpolitik und Zweiter Weltkrieg - Judenverfolgung und Judenvernichtung - Der Umgang mit dem Nationalsozialismus nach 1945 Zeitfelder/Handlungsräume: 20. Jahrhundert; deutsche Geschichte, europäische Geschichte, Ortsgeschichte Ordnungsentwürfe; Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen; Gleichheit und Ungleichheit, Konflikte, Kriege und Friedensordnungen; Geschehen und dessen mediale Vermittlung Methodenschwerpunkte: Vertiefung der Quelleninterpretation, Interpretation von Reden, Fotomaterialien und Erinnerungsstätten

3 Q2.2 (13.2) Deutschland und die Welt seit 1945 Von der Teilung zur Vereinigung - Der Ost-West-Gegensatz - Die deutsche Teilung - Staat und Gesellschaft in Ost und West - Das Epochenjahr Wiederholung und Vorbereitung auf das Abitur Dimensionen: Politikgeschichte, Wirtschaftsgeschichte, Kulturgeschichte Untersuchungsformen: synchron-vergleichend, perspektivisch-ideologiekritisch, gegenwartsgenetisch Zeitfelder/Handlungsräume: 20. Jahrhundert; Deutschland Leitprobleme: Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe; Das Eigene und das Fremde; Konflikte, Kriege und Friedensordnungen; Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen; Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben Methodenschwerpunkte: Vertiefung der Quelleninterpretation und der Auseinandersetzung mit historischer Literatur, Vertiefung der Analyse und Interpretation komplexer diskontinuierlicher Texte (wie Karten, Grafiken, Statistiken, Schaubilder etc.)

4 Zusatzkurs Geschichte Kurshalbjahr Q2 (13.1) Kursthemen, Unterthemen Erster Weltkrieg Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts? Vergangenheit, die nicht vergeht? Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg - Der Erste Weltkrieg als Moderner Krieg - Bemühungen um Frieden und Beendigung des Kriegs Beginn des 20. Jahrhunderts? - Entstehung und Belastungen der Weimarer Republik - Der Aufstieg des Nationalsozialismus - Machtergreifung und Gleichschaltung - Das System der nationalsozialistischen Herrschaft - NS-Außenpolitik und Zweiter Weltkrieg - Judenverfolgung und Judenvernichtung - Der Umgang mit dem Nationalsozialismus nach 1945 Zeitfelder/Handlungsräume: 20. Jahrhundert; deutsche Geschichte, europäische Geschichte, Ortsgeschichte Ordnungsentwürfe; Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen; Gleichheit und Ungleichheit, Konflikte, Kriege und Friedensordnungen; Geschehen und dessen mediale Vermittlung sowie von Sekundärliteratur Q2 (13.2) Deutschland und die Welt seit 1945 Von der Teilung zur Vereinigung Der Ost-West-Gegensatz Die deutsche Teilung Staat und Gesellschaft in Ost und West Das Epochenjahr 1989 Dimensionen: Politikgeschichte, Wirtschaftsgeschichte, Kulturgeschichte Untersuchungsformen: synchron-vergleichend, perspektivisch-ideologiekritisch, gegenwartsgenetisch Zeitfelder/Handlungsräume: 20. Jahrhundert; Deutschland Leitprobleme: Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe; Das Eigene und das Fremde; Konflikte, Kriege und Friedensordnungen; Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen; Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben sowie von Sekundärliteratur. Analyse und Interpretation komplexer diskontinuierlicher Texte (wie Karten, Grafiken, Statistiken, Schaubilder etc.)

5 HGE FACHSCHAFT GESCHICHTE (STAND: SEPTEMBER 2010) BENOTUNGSKRITERIEN DER SONSTIGEN MITARBEIT (SOMI) GRUNDSÄTZE DIE GRUNDSÄTZE DER LEISTUNGSBEWERTUNG ERGEBEN SICH AUS DEN ENTSPRECHENDEN BESTIMMUNGEN DER ALLGEMEINEN SCHULORDNUNG ( 21 BIS 23). FÜR DAS VERFAHREN DER LEISTUNGSBEWERTUNG GELTEN DIE 13 BIS 17 DER VERORDNUNG ÜBER DEN BILDUNGSGANG UND DIE ABITURPRÜFUNG IN DER GYMNASIALEN OBERSTUFE (APO-GOST). [ ] DIE LEISTUNGSBEWERTUNG BEZIEHT SICH AUF DIE IM UNTERRICHT VERMITTELTEN KENNTNISSE, FÄHIGKEITEN UND FERTIGKEITEN. [ ] (MISWNRW (HRSG.): RICHTLINIEN UND LEHRPLÄNE FÜR DIE SEKUNDARSTUFE II GYMNASIUM/ GESAMTSCHULE NRW. GESCHICHTE. FRECHEN 2006, S. 91) TEILBEREICHE 1. BEITRÄGE IM UNTERRICHT ALLGEMEIN FACHLICHE QUALITÄT (KENNTNISSE, METHODEN, BEGRIFFE) KONTINUITÄT DER MITARBEIT BEZUG AUF DEN UNTERRICHTSZUSAMMENHANG INITIATIVE UND PROBLEMLÖSUNG KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEIT FACHSPEZIFISCH HERSTELLUNG VON HISTORISCHEN ZUSAMMENHÄNGEN UND BEZÜGEN REFLEXIONS- UND KRITIKFÄHIGKEIT BEZÜGLICH HISTORISCHER FRAGESTELLUNGEN 2. HAUSAUFGABEN AUFGABENVERSTÄNDNIS SELBSTSTÄNDIGKEIT REGELMÄßIGKEIT FEHLERFREIHEIT INHALTLICHE QUALITÄT ANGEBOT UND VORTRAGSLEISTUNG 3. SCHRIFTLICHE ÜBUNGEN KRITERIEN: - BEGRENZTE AUFGABEN - UNMITTELBARER ZUSAMMENHANG ZUM UNTERRICHT - DAUER: 5-20MIN 4. WEITERES REFERATE PROTOKOLLE VORBEREITUNG VON AUßERUNTERRICHTLICHEN UNTERNEHMUNGEN PROJEKTMITARBEIT