Imperialismus und Erster Weltkrieg Hauptschule Realschule Gesamtschule Gymnasium Inhaltsfeld 8: Imperialismus und Erster Weltkrieg

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1 Imperialismus Hauptschule Realschule Gesamtschule Gymnasium Inhaltsfeld 8: Imperialismus Inhaltsfeld 6: Imperialismus Inhaltsfeld 8: Imperialismus 8. Inhaltsfeld: Imperialismus Inhaltliche Schwerpunkte Nationalismus und deutsche Imperialistische Motive und Formen Triebkräfte imperialistischer Reichsgründung Expansionen imperialistischer Politik vor Expansion Imperialistische Expansion Erster Weltkrieg dem Ersten Weltkrieg Imperialistische Politik in und Kolonialismus in Afrika Russische Revolution Ursachen und Merkmale Afrika und Asien und Asien des Ersten Weltkrieges Großmacht-Rivalitäten Erster Weltkrieg Merkmale des Ersten Postkoloniale Probleme und Weltkrieges daraus resultierende aktuelle Krisenherde Sachkompetenz die Begriffe Imperialismus, Kolonialismus, Nationalismus und Militarismus erklären und abgrenzen, den Zusammenhang zwischen der Reichsgründung und deutschem Nationalismus ansatzweise erläutern, den Nationalismus als eine der Wurzeln imperialistischer Politik in Sachkompetenz: erklären das Großmachtstreben im 19. Jahrhundert unter Berücksichtigung der wirtschaftlichen und politischen Entwicklungen, erläutern Motive und Auswirkungen der europäischen Kolonialpolitik an einem Beispiel, stellen Ursachen, Verlauf und Auswirkungen des Ersten Weltkrieges in Sachkompetenz : beschreiben die Ausbreitung der Herrschaft europäischer Staaten in überseeischen Ländern in den Jahren , erläutern die zentralen Motive und Formen des Imperialismus, erläutern die Folgen imperialistischer Politik in Vergangenheit und Gegenwart für die betroffenen Völker am Sachkompetenzen, nur

2 seinen unterschiedlichen Funktionen aufzeigen, die Ausbreitung der Herrschaft europäischer Staaten in überseeischen Ländern aufzeigen, die Folgen imperialistischer Politik bis in die Gegenwart an einem Beispiel beschreiben, die Formen des Widerstandes gegen koloniale Herrschaft beschreiben, die Ursachen, Hauptphasen und Wendepunkte des Ersten Weltkrieges darstellen und seinen Charakter als modernen Krieg erläutern, die Auswirkungen des Ersten Weltkrieges auf die Soldaten und den Alltag der Zivilbevölkerung darstellen. Grundzügen dar, erläutern das veränderte Gesicht des Krieges am Beispiel der Materialschlachten des Ersten Weltkrieges, erklären die Russische Revolution von 1917 aus den Bedingungen des Zarenreichs und des Ersten Weltkriegs. Beispiel einer deutschen Kolonie, benennen Ursachen und Merkmale des Ersten Weltkrieges, imperialistische Expansion und Kolonialismus aus verschiedenen Perspektiven erörtern das Sendungsbewusstsein und den Nationalstolzgedanken erörtern den Zusammenhang von Nationalismus, en, nur

3 beurteilen, historisch-politische Wertvorstellungen und Urteilsnormen (u.a. Handeln aufgrund nationalistischer Überzeugungen, imperialistischen Sendungsbewusstseins) mit gegenwärtigen vergleichen und bewerten, die Auswirkungen des Kolonialismus in der Gegenwart beurteilen und die globale Gefährdung des Friedens (u.a. Folgekriege, Terrorismus) prüfen, die Diskrepanz zwischen Propaganda und Realität des Ersten Weltkrieges beurteilen und einen kriegerischen Konflikt der Gegenwart unter diesem Gesichtspunkt analysieren. der Großmächte zur Zeit des Imperialismus, beurteilen die Folgen des Versailler Vertrages im, beurteilen Chancen und Grenzen einer friedlichen Konfliktbewältigung zu Beginn des 20. Jahrhunderts. imperialistischer Expansion und Erstem Weltkrieg, beurteilen in einfacher Form die Diskussion um den Ersten Weltkrieg als Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts.

4 Inhaltsfeld 10: Nationalsozialismus und Nationalsozialistische Herrschaft und Ideologie und Ermordung zwischen Antisemitismus und Rechtsextremismus heute Auszug aus den Kernlehrplänen der SI Jahrgangsstufe 7-10 Nationalsozialismus und Hauptschule Realschule Gesamtschule Gymnasium Inhaltsfeld 8: Inhaltsfeld 11: 10. Inhaltsfeld: Nationalsozialismus und Nationalsozialismus und Nationalsozialismus und Sachkompetenz Grundzüge der Diktatur im Unterschied zu demokratisch verfassten Anpassung, Mitwirkung und Widerstand im Herrschaftssystem und Ermordung und Roma, Andersdenkender zwischen Sachkompetenz erläutern die Mechanismen der Machtübernahme und Machtstabilisierung, Das nationalsozialistische Herrschaftssystem; Individuen zwischen Unterstützung, Anpassung und Widerstand und Ermordung und Roma, Andersdenkender zwischen Sachkompetenz : erklären den Aufstieg der NSDAP in der Weimarer Republik, stellen die wesentlichen Die Zerstörung der Weimarer Republik Das nationalsozialistische Herrschaftssystem; Individuen und Gruppen zwischen Anpassung und Widerstand und Ermordung und Roma, Andersdenkender zwischen Sachkompetenzen, nur

5 Gesellschaften darlegen, das Spektrum individueller und kollektiver Verhaltensweisen zwischen Unterstützung, Zustimmung, Anpassung und Widerstand im Nationalsozialismus aufzeigen, ideologische Voraussetzungen und Ausmaß der Entrechtung, Verfolgung und Ermordung von Juden, Sinti und Roma sowie weiterer Ausgegrenzter beschreiben, Ursachen, Verlauf und Konsequenzen des Zweiten Weltkrieges als Vernichtungskrieg darstellen, als Folge des Zweiten Weltkrieges beschreiben, aktuelle Formen neonazistischen Auftretens erläutern und Inhalte dieser Weltauffassungen dem historischen Nationalsozialismus zuordnen. stellen die Entrechtung, Verfolgung und Ermordung von verfolgten Gruppen (u.a. Juden, Sinti und Roma, Andersdenkende) im Dritten Reich dar, vergleichen unterschiedliche Motive, Möglichkeiten und Grenzen des Widerstands miteinander, stellen Ursachen und Verlauf und des Zweiten Weltkrieges in Grundzügen dar, stellen den Unterschied von Flucht und Vertreibung dar und erläutern die Konsequenzen für das Nachkriegsdeutschland. Elemente der Ideologie dar, beschreiben die Mittel der Herrschaftssicherung im Nationalsozialismus, stellen Schritte, Vorgänge und Institutionalisierungen der Entrechtung, Verfolgung und Vernichtung und Roma sowie Andersdenkender dar, stellen an Beispielen des Alltags im NS-Deutschland Formen der Unterstützung, der Anpassung und des Widerstandes in der Bevölkerung dar, skizzieren die Ursachen und den Verlauf des Zweiten Weltkrieges, stellen Verbrechen des Nationalsozialismus während des Zweiten Weltkrieges dar, kennzeichnen Flucht- und Vertreibungsbewegungen als im Zusammenhang stehend mit dem von NS- Deutschland verursachten Weltkrieg und beschreiben

6 den repressiven, totalitären Charakter der NS-Diktatur in seinen jeweiligen Konsequenzen für verschiedene Bevölkerungsgruppen beurteilen, zu den unterschiedlichen Umgangsweisen mit dem Nationalsozialismus (Unterstützung, Zustimmung, Anpassung, Widerstand) Stellung nehmen, den Krieg im Osten als rassisch begründeten Vernichtungskrieg beurteilen, das Spannungsverhältnis zwischen individueller Verantwortung und beurteilen die Auswirkungen der Zwangsherrschaft auf das Leben der Menschen, erörtern Möglichkeiten, Grenzen sowie reale und potenzielle Folgen unterschiedlicher Formen des Widerstands im Deutschland, bewerten den gegenwärtigen Umgang mit der NS-Vergangenheit. Ausmaß und Auswirkungen, erläutern aktuelle Formen neonazistischen Auftretens und ordnen Inhalte dieser Weltauffassungen dem historischen Nationalsozialismus zu. beurteilen den Nationalsozialismus als eine Form totalitärer Herrschaft, erörtern die Handlungsspielräume der Bevölkerung unter den Bedingungen der NS- Diktatur, beurteilen den Krieg im Osten als rassisch begründeten Vernichtungskrieg, erörtern die sich aus der Vergangenheit ergebende historische Verantwortung im Umgang mit der eigenen Geschichte, beurteilen öffentliche Kontroversen zur Bewertung des en, nur

7 kollektivem Anpassungsdruck als Frage von grundsätzlicher politischer Bedeutung erörtern, Rassismus und Antisemitismus als ideologische Grundlagen der Genozidpolitik sowie das den Opfern zugefügte Unrecht und Leid bewerten, die Frage nach Schuld und Verantwortung der Deutschen für die NS- Verbrechen differenziert und begründet erörtern, das eigene Humanitätsund Demokratieverständnis vor dem Hintergrund der NS- Vergangenheit einordnen und bewerten, neonazistische, antisemitische und rassistische Strömungen bewerten und Vorschläge zu deren Abwehr erörtern. Nationalsozialismus sowie zu seiner heutigen und zukünftigen Bedeutung für das Selbstverständnis der Bundesrepublik Deutschland.