Jahresarbeit in Klasse 11

Transkript

1 Deutsche Schule Las Palmas 1 1. Jahresarbeit allgemeine Informationen Eine Jahresarbeit ist eine umfangreiche schriftliche Hausarbeit. Sie ist selbstständig zu verfassen. Die Ergebnisse der Arbeit müssen in einer ca. eine Schulstunde umfassenden Präsentation vor der Klasse verteidigt werden. Ziel ist es, beispielhaft zu lernen, was wissenschafts-propädeutisches Arbeiten ist. Zur Jahresarbeit gehören folgende Aspekte: 1. Arbeitsplanung 2. Themenwahl 3. Materialsuche / Recherche/ Bearbeitung 4. Texterstellung 5. Abgabe 6. Präsentation in der Klasse mit Handout Die Jahresarbeit wird durch die entsprechenden Fachlehrer/innen beratend begleitet. Ihre Jahresarbeit ist eine selbstständig verfasste Arbeit. Ihre eigene Leistung besteht darin, die von Ihnen gesammelten Materialien und Fakten unter dem Gesichtspunkt der Ihnen vorliegenden Themenstellung zu ordnen, neu zusammenzustellen und Schlussfolgerungen zu ziehen, die neue Zusammenhänge verdeutlichen. Dabei stützen Sie sich auf das Wissen anderer und verarbeiten es. Sie müssen daher immer klar zu erkennen geben, wann Sie objektive Tatsachen und wann Sie persönliche Meinungen oder Vermutungen wiedergeben.

2 2. Ablauf 2 Bis 30. Oktober: Ausgabe/Absprache der Themenvorschläge durch die Fachlehrer. Formblätter zur Anmeldung teilt der Oberstufenkoordinator den Klassenlehrern aus. Maximal 2 Schüler pro Fach, 4 Schüler wenn derselbe Lehrer in 11a und 11b unterrichtet. Bis 13. November: Abgabe der Themen durch die Klassenlehrer an den Oberstufenkoordinator. Unterschrieben vom Schüler und Fachlehrer. Diejenigen Schüler, die zuerst im Vorgespräch gezeigt haben, dass sie sich mit dem Thema beschäftigt haben, bekommen das Thema zugeteilt. Bis 4. März: Abgabe der schriftlichen Arbeit Bis 27. Mai: Präsentationsteil (nach Absprache mit Schülern, mind. 2 Wochen nach Abgabe der Arbeit Die Jahresarbeit ersetzt im gewählten Fach die erste Klausur in 11/II, die allerdings mitgeschrieben werden muss. Über die Wertung entscheidet der Fachlehrer.

3 3. Formale Vorgaben Die äußere Form Für die äußere Form einer Facharbeit gibt es folgende Vorgaben, die für jede wissenschaftliche Arbeit und unabhängig von fach- und kursbezogenen Bestimmungen und Absprachen allgemein gelten. Sie können oder müssen in den Kursen bei Bedarf modifiziert werden. Umfang: 8 bis 12 Seiten (Textteil) + Fotos, Grafiken, Tabellen, etc Heftung: Schnellhefter (um ein Beiheften von Blättern durch den Korrektor zu ermöglichen). Verfasser und Thema müssen auf der Vorderseite des Schnellhefters stehen (außer bei Klarsichtdeckel); bitte nicht jedes Blatt in eine einzelne Folie eintüten! Deckblatt: Angabe des Themas, Name des Verfassers, Schule, Kurs und Schuljahr, Name des betreuenden Lehrers / der Lehrerin Inhaltsverzeichnis Übersicht über Gliederung der Arbeit mit Angabe der Seitenzahlen Format: DIN A 4, einseitig beschrieben Satzspiegel: beim Computer ist der Schriftgrad 12 einzustellen (Times New Roman oder Arial) Zeilenabstand: 1½-zeilig; längere Zitate werden einzeilig eingerückt linker Randabstand (Heftrand) ca. 4 cm, rechter Randabstand: ca. 3 cm (für Korrekturanmerkungen) Nummerierung und Anordnung: - Titelblatt zählt als Seite 1, wird nicht nummeriert - Inhaltsverzeichnis zählt als Seite 2, wird nicht nummeriert - Die folgenden Textseiten werden, mit 3 beginnend, nummeriert. - Dem fortlaufenden Text beigeheftete Materialien (Tabellen, Skizzen, Illustrationen usw.) werden in die Seitenzählung einbezogen. Dasselbe gilt ggf. für einen Anhang. - Die vorletzte nummerierte Seite enthält das Verzeichnis der verwendeten Literatur bzw. anderer benutzter Hilfsmittel (z.b. Tonträger, Bildmaterial). - Als letzte nummerierte Seite folgt die vom Schüler unterschriebene Erklärung. Erklärung der Schülerin/des Schülers (als letzte Seite der Facharbeit): Ich erkläre, dass ich die Facharbeit ohne fremde Hilfe angefertigt und nur die im Literaturverzeichnis angeführten Quellen und Hilfsmittel benutzt habe. Ort, Datum und Unterschrift Achten Sie bitte auf sprachliche Richtigkeit (Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung). Gehäufte Verstöße gegen diese Normen führen wie bei einer Klausur zu einer Senkung der Gesamtnote um eine Notenstufe!

4 Das Literaturverzeichnis im Anhang Bücher (Primär-/ Sekundärtexte): Donath, Reinhard. Internet und Englischunterricht. Stuttgart: Klett, Donath, Reinhard, Hrsg. Das Transatlantische Klassenzimmer: Tips und Ideen für Online-Projekte. Hamburg: Edition Körber Stiftung, 1997a. Finkelnburg, W. Einführung in die Atomphysik. Berlin 2, 1956 Hinze, Karl und Dieter Schmitz. Words and you. Paderborn: Klett, O'Neill, Eugene. Complete Plays. New York: Viking Press, Strindberg, August. Der Vater. Hrsg. Wolfgang Butt. Frankfurt/Main: Insel Verlag, Timm, Johannes-Peter, Hrsg. Englischunterricht. Berlin: Cornelsen, Bücher ohne Autorenangabe: Der Welt-Almanach. Berlin: Springer, Zeitschriftenartikel: Damm, Volker. Schriftliche Arbeiten andere Prioritäten, andere Formen. Praxis 4 (1991), S Grimm, Reinhold. The hidden Heritage: Repercussions of Nietzsche in Modern Theater Nietzsche-Studien 12 (1983), S Zeitungsartikel: Manning, Anita. Grundsatzdebatte - seitenverkehrt. Kölner-Stadt-Anzeiger 2. März 1994, S.8. Artikel in einem Sammelband: Klippel, Friederike. Systematisches Üben. In: Timm (1998), S Artikel in einer Enzyklopädie: Mandarin. The Encyclopedia Americana

5 5 Elektronische Quellen: Beachten Sie bitte, dass bei Internetseiten und CD-ROMS die komplette Quelle als Computerausdruck im Anhang der Arbeit beigefügt werden soll! Website: TV: Musik: Glantz, Stanton. Rumor Is Fashionable Again. Urban Legends and Folklore 2002 URL: Zuletzt verfügbar am: , 18:00 Uhr Ökologische Landwirtschaft. Klaus Bednarz. Monitor. WDR, Köln, 19. Sept Marsalis, Branford. Romances for Saxophone. English Chamber Orchestra. Audiocassette. CBS, CD-ROM: The Oxford English Dictionary. 2.Aufl. CD-ROM. New York: Oxford UP, Sonstige Software: ID Software. Lara Croft, Part 23. New York: GT Interactive Software, Zitieren im Text Zitate im Text werden folgendermaßen belegt: (Donath, 1997a, 219f.) oder (Donath, Klassenzimmer, 1997, 219f.) Vorsicht: Zitate ersetzen nicht eine echte Interpretation! Jedes wörtlich übernommene Zitat muss durch Anführungszeichen kenntlich gemacht werden. Auslassungen innerhalb von Zitaten werden durch 3 Punkte in eckigen Klammern: [ ] markiert. Hervorhebungen in Zitaten durch den Verfasser der Facharbeit müssen gekennzeichnet sein; dies geschieht im Anschluss an den Literaturhinweis durch den Zusatz: [Hervorhebung durch Name ]. Alle Zitate werden nachgewiesen durch eine vollständige bibliographische Angabe der Quelle und der jeweils zitierten Seite. Im laufenden Text kann dabei eine einheitlich abgekürzte Form der bibliographischen Angabe verwendet und auf das Literaturverzeichnis hingewiesen werden. Zur Zitiertechnik s.u.

6 1. Zitate werden durch Anführungszeichen gekennzeichnet: xyz. 2. Ein Zitat (wörtliche Rede) innerhalb eines Zitats erhält einfache Anführungszeichen: Beispiel:,Laß doch! sagte er Das Zitat soll bis in jede Einzelheit mit dem Original übereinstimmen (auch Hervorhebungen, Sperrungen, Streichungen, Fehler usw.). - Hebt man selbst im Zitat etwas hervor, was so nicht im Original steht, so weist man in eckigen Klammern darauf hin. Beispiel: Wer einmal lügt, dem glaubt man nicht. [Unterstreichung von mir; X.Y] Will man darauf hinweisen, dass sich im Original ein Fehler befindet, kann man dies durch [!] oder [sic] tun. Beispiel: Wer einmal lacht [!], dem glaubt man nicht. Manchmal ist ein erklärender Zusatz zu einem Wort im Zitat nötig; auch dieser steht in eckigen Klammern. Beispiel: Ich nannte sie [Hanna] eine Schwärmerin und Kunstfee. 4. Auslassungen aus dem Originalzitat müssen mit drei Punkten in eckigen Klammern deutlich gemacht werden: xyz [...] xyz. 5. Es muß stets angegeben werden, woher das Zitat stammt. Die Angabe der Belegstelle wird unmittelbar hinter das Zitat in Klammern gesetzt, und zwar in Verbindung mit den üblichen Abkürzungen S. (= Seite), Z. (= Zeile), Sp. (= Spalte), V. (= Vers), die durch Kommata voneinander getrennt werden; die Belegstelle kann auch nach dem nächsten Satzeinschnitt angegeben werden. Beispiel: Das ewig Weibliche (Goethe, Faust II, V ) Oder: (..., S. 244, Z. 10) 6. Wenn man Zitate in die eigene Satzkonstruktion einbaut, müssen manchmal einzelne Wörter oder die Wortstellung im Satz verändert werden. Diese Veränderungen des Originals werden durch eckige Klammern markiert. Beispiel: Ein Sprichwort weist darauf hin, dass man demjenigen, der einmal lügt, [nicht] glaub[e]. 7. Zitate sollten nicht isoliert im Text stehen. Im Regelfall werden sie durch einen Satz eingeleitet, der den gedanklichen Zusammenhang, in welchem das Zitierte steht, verdeutlicht (s. unten: Beispiele im Abschnitt Integration von Zitaten in den eigenen Text ). Wenn ein Zitat nachgestellt wird (s.u.), das die vorangehende These belegen soll, setzt man einen Doppelpunkt, um so den Zusammenhang zwischen These und Zitat zu kennzeichnen. Beispiel: Grete distanziert sich endgültig von ihrem Bruder: Ich will vor diesem Untier nicht den Namen meines Bruders aussprechen. (Kafka, Die Verwandlung, S. 94) 8. Wenn man Zitate kürzt, ist darauf zu achten, dass sie sie nicht bis zur Unkenntlichkeit verstümmelt werden. Der Sinn des Zitierten bzw. der Satzzusammenhang muß auch bei Kürzungen stets erkennbar bleiben! (Nicht sinnvoll ist z.b. folgendes Zitat: Für eine Weile kam... wir waren froh. ) 9. Es ist nicht immer notwendig und sinnvoll, dass zitiert wird Im Rahmen einer Interpretation erübrigt es sich z.b. zu zitieren, wenn man den Sachverhalt bereits mit eigenen Worten zusammengefaßt hat. In diesem Fall genügt ein Hinweis auf die Quelle: Bei enger Anlehnung an die

7 7 Formulierungen des Originals ohne Übernahme des genauen Wortlauts wird nur auf die Textstelle, auf welche man sich bezieht, mit dem Zusatz vgl. in Klammern hingewiesen. Anführungszeichen entfallen dabei. Beispiel: Er weist die Vermutung zurück, der Plan könne bereits im vergangenen Jahrhundert entstanden sein (vgl. Hinze, S. 74). Wenn zitiert wird, sollte das Zitat auch ausgewertet werden. Es gilt stets der Grundsatz: Zitieren ersetzt nicht das Interpretieren! 1.4. Integration von Zitaten in den eigenen Text Beispiele: 1. Nachgestelltes Zitat: Der Autor weist auf die sorgfältige Probenarbeit Brechts hin, wenn er betont: Jedes Requisit muß ein Museumsstück sein. (Schulze, S. 99) 2. Eingebautes Zitat: Brecht betont, dass die Mutter nur der Form nach (Mutter Courage, S.16, Z. 12) dem Kind verbunden sei, dass sie versuche, das Kind aus egoistischem Besitzinteresse in Stücke [zu] reißen (S.16, Z.13), um finanzielle Ansprüche zu sichern. 3. Vorangestelltes Zitat: Das Volk liebt sie. (Meisner, S. 5) An diesem Satz erkennt man, dass der Autor verallgemeinert.

8 8 4. Aufbau und Gliederung der Arbeit - Deckblatt: eventuell attraktiv gestalten - Formblatt Titelseite : mit den formalen Angaben - Inhaltsverzeichnis: mit Seitenzahlen, am besten numerisch. Die Gliederung (Nummerierung und Überschriften) im Inhaltsverzeichnis und im Text müssen übereinstimmen - eventuell Vorwort: kann persönlich gehalten sein (Motivation) - Einleitung: Einführung in die Arbeit; evtl. mit referatartigen Darstellungen von theoretischen Grundlagen des Themas - Hauptteil - Zusammenfassung der Ergebnisse - evtl. Schlussbemerkungen: kann persönlich sein (Erfahrungen, Ausblick, Danksagung) - Literaturverzeichnis - Formblatt Erklärung - evtl. Anhang: Ergänzungen zur Arbeit; im Hauptteil muss auf diese Zusätze verwiesen werden, z.b. Lagepläne, geografische Karten, Tabellen, Grafiken, Fotos -

9 5. Bewertung 9 Kriterien: Inhalt (60%), Äußere Form und sprachliche Darstellung (40%) Verhältnis Arbeit Präsentation 60/40; zur Bewertung der Präsentation wird ein Beurteilungsbogen verwendet Bewertung (aus Facharbeit und besondere Lernleistung im naturwissenschaftlichen Unterricht; Klett) 1.5. abgegebene schriftliche Arbeit formale Anlage F formale Korrektheit ( Schriftbild, Nummerierung, Rechtschreibung, Zeichnungen, usw.) sprachliche Korrektheit korrekte Zitierweise fachgerechtes und übersichtliches Literaturverzeichnis übersichtliche Gliederung (Tiefe der Gliederung beachten) 40 % Methodische Durchführung verständliche, logische und angemessene sprachliche Darstellung Kenntnis und Verwendung der Fachsprache Trennung von Fakten und Meinungen, Wichtigem und Unwichtigem Abstraktionen, Veranschaulichungen, graf.darstellungen, mathematische Verfahren zweckgerichtete Auswertung der Literatur und Einsatz von Zitaten Genauigkeit in Darstellung und Auswertung, besonders bei Experimenten inhaltliche Bewältigung Erfassung der Problemstellung und deren zielgerichtete Bearbeitung logische Planung von Lösungswegen und Vorgehensweise in angemessener Abstraktion 60 % Übersicht über die Ergebnisse und gedankliche Ordnung schlüssige Interpretation und logische Gedankenführung, Begründungen kritische Distanz zu den eigenen Ergebnissen, deren Verknüpfung und wertender Vergleich Aufgreifen von Anregungen der Lehrkraft oder aus der Literatur und deren Einbeziehung

10 1.6. Präsentation: Präsentator:_ Thema: 10 Sehr gut Gut Sollte verbessert werden Muss verbessert werden Gravierende Mängel Gewichtung Indikator Indikator Blickkontakt jeder fühlt sich angesprochen fehlt, unsicher, vom Blatt abgelesen Gestik/Haltung offen, freundlich blockiert, verschlossen, steif, unfreundlich 33% Visualisierung Farbeneinsatz angemessen, Schau- bilder- Medien Begeisterungsfähigkeit Sprechweise /Tabelleneinsatz funktionieren, richtige Bedienung glaubwürdig, beigeistert die Zuhörer deutlich, Betonung variiert 33% Sprechtempo dynamisch, gute Pausentechnik überladen oder keine Schaubilder, zu viele Farben funktionieren nicht, kann Medien nicht bedienen unglaubwürdig, langweilt die Zuhörer undeutlich, zu leise oder zu laut, monoton zu schnell, keine Pausen, Blackouts Sprache sicher im Ausdruck, angemessen Fachsprache unverständlich, unsicher, unangemessen 33% Inhalt Struktur sachlich richtig, Gewichtung von Neben- und Hauptpunkten klar erkennbar, zielgerichtet sachliche Fehler, wichtige Punkte zu kurz nicht erkennbar, Ziel nicht klar

11 Themenfindung Themenfindung Planungsphase Bearbeitung des Themas Bewertung 6. Ablaufprotokoll 11 Name / Fach: Datum Bemerkungen Thema: 1. Beratungsgespräch 2. Beratungsgespräch 3. Beratungsgespräch Abgabe der Arbeit:

12 12 DEUTSCHE SCHULE COLEGIO ALEMÁN LAS PALMAS DE GRAN CANARIA Beratungsgespräche / reuniones con el profesor Name: Klasse: Thema: November: Dezember: Januar: Februar: