Zum Schulmotto: Friedlich - Freundlich - Fair Thema: "Unsere Klasse" Schuljahr 2012/2013
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- August Langenberg
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1 Schulseelsorge Projekt Zum Schulmotto: Friedlich - Freundlich - Fair Thema: "Unsere Klasse" Schuljahr 2012/2013 Martina Seiler 2013 Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 1
2 Gliederung: Vorstellung der Schule Strukturelle Bedingungen Religiöse Angebote Projekt zum Schulmotte Friedlich-Freundlich-Fair - "Unsere Klasse" Vorüberlegung Vorbereitung Durchführung, Ablauf und Weiterführung Nachbereitung Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 2
3 Vorstellung der Schule Strukturelle Bedingungen Ortsbeschreibung: Die Schule liegt im ländlichen Bereich. Zum Einzugsgebiet des Schulverbandes gehört eine Fläche von 36,1 km. Einwohner hat die Gemeinde Schülerzahlen: Grundschule: 158; Mittelschule: 165 in 16 Klassen Konfessionelle Verteilung: RK:75,3 % EV: 10,1% MO: 12 % Sonstige: 2,5% Schüler mit Migrationshintergrund: türkisch russisch Grundschule Zweizügige Struktur Mittelschule Zum Teil zweizügige Struktur; M-Zug zweijährig im Wechsel mit der Nachbarschule zum Erhalt der Schulstandpunkte Lehrkräfte für RU kath. Pfarrer, zwei ev. Religionskräfte, kath. Gemeindereferentin und Klassenleiter/Innen mit Vokatio Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 3
4 Religiöse Angebote Ökumenischer Schulanfängergottesdienst Ökumenischer Schulgottesdienst zum Schuljahresbeginn Ökumenische Adventskranzsegnung Ökumenische Andachten Ökumenischer Schulgottesdienst zum Schuljahresende Schulseelsorgestelle 2012/2013: Gesprächsangebot mit 2 Schulstunden am Donnerstag 5. und 6.Stunde Seit 17. Oktober 2013 wird in der Mensa der Ganztagsbetreuung an jeden Donnerstag ab 7 Uhr ein Schulfrühstück für alle Kinder angeboten. Ebenfalls zur selben Zeit steht die Schulseelsorgerin zur Verfügung. Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 4
5 Projekt "Unsere Klasse" Vorüberlegung Eine Klassenleiterin der 4. Klasse sprach mich an, im evangelischen Religionsunterricht doch bitte folgende Themen anzusprechen, da sie im Regelunterricht nicht genügend Zeit dafür hätte, aber diese doch sehr wichtig wären. Wie gehen wir miteinander um? Warum lachen wir keinen aus? Was ist uns wichtig in der Klasse? Wie können wir zu einer guten Klassengemeinschaft kommen? Da der evangelische Religionsunterricht in dieser Schule klassenübergreifend stattfindet, erklärte ich ihr das es schwierig ist, mit diesen wenigen Schüler/innen aus ihrer Klasse zusammen mit den 3.Klassschülern genau diese Themen anzusprechen. Vor allem versprach ich ihr keinen Erfolg für die Klassengemeinschaft ihrer 4. Klasse. Gemeinsam mit der Gemeindereferentin, die auch die katholischen Schüler unterrichtet, habe ich der Klassenlehrerin den Vorschlag gemacht, dieses Projekt "Unsere Klasse" durchzuführen. Die Klassenlehrerin war damit einverstanden. Auch alle betroffenen Lehrer und die Schulleitung wurde über dieses Projekt informiert. Für den zeitlichen Aufwand wurde eine Doppelstunde, anstelle von Religionsunterricht, gerechnet. Eingeladen wurden auch die Ethikschüler dieser Klasse. Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 5
6 Projekt "Unsere Klasse" Vorbereitung Planung erfolgt durch die Gemeindereferentin und mir. Erneutes Gespräch mit der Klassenlehrerin welche Thema die Wichtigsten sind. Treffen zur Ideensammlung Raum: Wir waren uns einig, dass der Platz im Klassenzimmer zu klein wird. Denn für die vielen Bewegungsspiele und die Schreibgespräche benötigten wir genügend Raum. Da im Nebengebäude der Schule, die Ganztagsbetreuung und die Vereine einen großen Mehrzweckraum eingerichtet haben, bot es sich an, diesen zu nutzen. Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 6
7 Projekt "Unsere Klasse" Durchführung und Ablauf Termin/Ort/Ablauf , Mehrzweckraum (Stuhlkreis und 4 Tische außerhalb des Kreises) Zeitungsspiel: (Zeitung, Musik, CD-Spieler) Impuls: Es müssen alle auf der Zeitung stehen. Du musst mindestens mit einer Zehe auf der Zeitung sein. Wenn die Musik aus ist, wird immer wieder eine Zeitung weg genommen. (Am Schluss ist es wichtig, dass alle auf einer Zeitung in der Größe von DIN A 4 stehen!) UG: Was war leicht und schwer? Warum hat es funktioniert, warum vorher nicht? => Wenn wir gemeinsam nachdenken und uns helfen, kann es gelingen! Schreibgespräch: (DIN A 3 Papier "Meine Klasse") Impuls: Wir teilen uns in 4 Gruppen auf, jeder beginnt an seinem Tisch; es darf weitergegangen werden; Wichtig: RUHE!!! und Respekt vor dem was der andere geschrieben hat. Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 7
8 Das ist unsere Klasse - IST-Zustand (Flippchart) Ergebnisse aus dem Schreibgespräch werden gesammelt Spiel: (Zettel "Das finde ich an dir echt gut,...", Kreppstreifen) Impuls: Du bekommst einen Zettel auf den Rücken mit der Aufschrift: Das finde ich an dir echt gut. Du musst bei mindestens 5 Ss etwas schreiben. Es sollen bei jedem Schüler vier Eigenschaft formuliert sein. Wunsch formulieren (Zettel "Ich wünsche mir..."), Schuhkarton Impuls: Formuliere einen Wunsch (vorgeschrieben: Ich wünsche mir von meinen Mitschülern,- die Klasse,...") fertig, und werfe ihn anschließend in den Schuhkarton innen für Das wünschen wir uns für unsere Klasse (Flippchart) Ergebnisse werden auf dem Flippchart gesammelt Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 8
9 Lied (Musik, Musiktext, CD-Spieler) Impuls: Passend zu diesem Thema haben wir ein Lied mitgebracht, Ihr bekommt den Text ausgeteilt, zum mitlesen. Lied abspielen. Fußspuren beschriften (Fußspuren) Impuls: Was kannst du dazu beitragen, dass eine Klassengemeinschaft gut gelingen kann. "Eine gute Klassengemeinschaft haben wir, wenn ich..." Bitte schreibe diesen Satz zu Ende. Denke daran, es ist DEIN PERSÖNLICHER BEITRAG, dass es funktionieren kann! Spiel: Impuls: Wir fassen uns bei den Händen und gehen soweit zurück, dass wir uns gut halten können. Jetzt setzten wir uns auf einen unsichtbaren Stuhl. Nicht auslassen! Danke und Verabschiedung Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 9
10 Bilder: Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 10
11 Projekt "Unsere Klasse" Nachbereitung: " Was war gut, was könnte man besser machen?" Der Zeitpunkt war sehr spät, zur Stärkung der Klassengemeinschaft hätte es sicher im Oktober, November mehr Sinn gemacht. Leider war die Klassenlehrerin bei der Durchführung nicht dabei. Für die Schülerinnen wäre es ein Signal gewesen, dass die Klassengemeinschaft auch in letzten Wochen vor den Ferien für sie wichtig ist. Die Schülerinnen beteiligten sich alle sehr rege. Jedes Spiel verlief positiv. Die Schüler fanden es sehr gut, darüber nachzudenken, dass Jeder/Jeden etwas Positives besitzt. Dieses Projekt kann in jeder Klassenstufe angewendet werden. Die Klasse befand, dass die Füße in Klassenzimmer aufgehängt werden sollten, damit man sich immer wieder auf die Aussage diverser Schüler stützen kann. Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 11
12 Friedlich-freundlich-fair "Unsere Klasse" Seite 12
13 Meine Klasse Meine Klasse
14 Ich finde an dir gut,. Ich finde an dir gut,
15 Ich wünsche mir von meinen Mitschülern/Mitschülerinnen für die Klasse, Ich wünsche mir von meinen Mitschülern/Mitschülerinnen für die Klasse, Ich wünsche mir von meinen Mitschülern/Mitschülerinnen für die Klasse, Ich wünsche mir von meinen Mitschülern/Mitschülerinnen für die Klasse,
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