SCHULPROGRAMM. BRG Körösistraße 155, A-8010 Graz Austria. Gegründet im Jahr Erläuterung

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1 BRG Körösistraße 155, A-8010 Graz Austria Tel.: Gegründet im Jahr 1990 SCHULPROGRAMM 1. Erläuterung 2. Leitbild 3. Schulprofil 4. Entwicklungsplan 5. Jahresplanung 6. Evaluation Stand: November 2009

2 1. Erläuterung Das vorliegende Schulprogramm enthält das Entwicklungsprogramm des BRG Körösistraße, das Ziele und Maßnahmen in verschiedenen Qualitätsbereichen (Unterricht, Lebensraum Schule, Schulmanagement, Personalmanagement, Außenbeziehungen,) festlegt und so als Orientierungshilfe für pädagogisches Handeln und als Information für die Öffentlichkeit dient. Das Schulprogramm ist eine Vereinbarung zwischen der Direktion und Lehrerinnen/ Lehrern, Schülerinnen/Schülern und Eltern der Schule und verpflichtet alle Beteiligten zum Bemühen, seine Umsetzung zur zentralen Aufgabe ihrer gemeinsamen und individuellen Tätigkeit zu machen. Es stellt einerseits eine verlässliche Ziel-, Planungs- und Umsetzungserklärung dar, andererseits kann es sich neuen Gegebenheiten anpassen und Innovationen aufnehmen. Seine Inhalte werden systematisch evaluiert und die Ergebnisse fließen prozessorientiert in das Schulprogramm ein. Es kann daher zu keinem Zeitpunkt als endgültiges Produkt angesehen werden. Das Schulprogramm ist in fünf Bereiche gegliedert: Das Leitbild ist eine Darstellung anzustrebender Ziele unserer Schule und richtungsweisender Prinzipien für die Umsetzung oben genannter Qualitätsbereiche. Das Schulprofil ist eine Bestandsaufnahme vorhandener Unterrichtsangebote und charakteristischer Merkmale unserer Schule. Der Entwicklungsplan umfasst eine Auflistung von Themen, die vorrangig in den nächsten Jahren zur Erreichung der Ziele unserer Schule in Angriff genommen werden. Die Jahresplanung zeigt die Vorhaben, die im laufenden Schuljahr bearbeitet und umgesetzt werden. Die Evaluation dokumentiert Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung.

3 2. Leitbild Unsere Schule orientiert sich an folgenden Leitsätzen: Unterricht Leistungsorientierung, soziale Kompetenz und Persönlichkeitsbildung sind die Basis unseres Unterrichts. Lebensraum Schule Wir bemühen uns, den uns anvertrauten jungen Menschen verantwortungsbewusst als Partner zu begegnen und den Bedürfnissen des Zusammenlebens im Schulgebäude gerecht zu werden. Schulmanagement Unser Schulmanagement zeichnet sich durch kommunikativen, konsensbereiten und zielorientierten Stil aus. Wichtige Belange unserer Schule werden im Team gelöst. Wir legen Wert auf Mitbestimmung und Mitverantwortung aller Schulpartner. Personalmanagement Kontinuierliche Fortbildung und Offenheit für pädagogische Innovationen erhöhen unsere Professionalität. Außenbeziehungen Wir pflegen Kontakte zu schulexternen Einrichtungen und präsentieren unsere Schule in der Öffentlichkeit.

4 3. Schulprofil Wir sind ein Realgymnasium mit autonomem Profil und Nachmittagsbetreuung. Alle Qualifikationen für den Hochschulbesuch können erworben werden. Unterstufe Englisch ab der 1. Klasse Lesekompetenz und Textgestaltung in der 1.Klasse Soziales Lernen in der 1. und 2. Klasse Englisch im Physikunterricht in der 2.Klasse Englisch im Musikunterricht in der 3.Klasse Englisch im Geographieunterricht in der 4.Klasse Italienisch in der 3./4. Klasse als zweite lebende Fremdsprache Informatik integriert in mehrere Unterrichtsfächer in der 3.Klasse Laborunterricht in Chemie und Physik in der 4. Klasse Nachmittagsbetreuung (Mittagessen, fachbezogene Lerneinheiten, kreative Freizeitgestaltung)

5 Oberstufe Möglichkeit der individuellen Kombination folgender Schwerpunkte - Fortsetzung von Italienisch aus der Unterstufe - Darstellende Geometrie - vertiefender Unterricht aus Biologie, Physik und Chemie - Sportbiologie, Business u. Management, Medizinische Biochemie, Mathematik Plus Fremdsprachen 5. bis 8. Klasse: Englisch 5. bis 8. Klasse: Französisch oder Latein 5. bis 8. Klasse: Italienisch als Fortsetzung aus der Unterstufe möglich 6. bis 8. Klasse: Spanisch und Französisch als Wahlpflichtgegenstände Informatik: 5. Klasse Pflichtgegenstand Klasse als Wahlpflichtgegenstand Bewegung und Sport: Kurssystem Klasse Chor, Sport u. Olympiaden Berufsorientierung u. Schullaufbahnberatung Sport-, Sprach- und Projektwochen, Exkursionen Mediation und Streitschlichtung, Suchtprävention Präsentations- und Kommunikationstraining Tag der offenen Tür, Jahresbericht, Homepage Gesangs und Instrumentalklub Körösi

6 Stundentafel UNTERSTUFE Fremdsprachen Schwerpunkte Stundentafel OBERSTUFE Fremdsprachen Autonomie 4-Säulen-Modell

7 Entwicklungsplan Reifeprüfung Vorbereitung auf die neue Reifeprüfung und der damit verbundenen Veränderungen Bildungsstandards Anpassung der Unterrichtsinhalte an die Vorgaben der Bildungsstandards Schulorganisation Verbesserung der Behaltequote (von der 8. auf die 9. Schulstufe) Nachmittagsbetreuung Ausbau der räumlichen Infrastruktur und weitere Verbesserung des Betreuungsangebotes Evaluation Regelmäßige Evaluierung des Unterrichts und der Inhalte des Schulprogrammes

8 Jahresplan 2009/10 1.) Schwerpunkte des BMUKK Implementierung der Bildungsstandards Vorbereitung auf die standardisierte Reifeprüfung 2.) Schwerpunkte des Landesschulrates für Stmk. Pädagogisches Schwerpunktthema KUS Bestandsaufnahme des Mathematikunterrichtes 3.) Schwerpunkte der Schule Aktualisierung des Entwicklungsplans a.) Unterricht Komplettierung und Adaptierung der schulautonomen Lehrpläne Fachgruppenkonferenzen Englisch als Arbeitssprache im Geografieunterricht der vierten Klasse Unverbindliche Übung Leseverständnis und Textgestaltung in den ersten Klassen b.) Lebensraum Schule Schulzubau (Nachmittagsbetreuung) Neugestaltung des Eingangsbereiches c.) Personalentwicklung Personalentwicklungskonzept, das sich an schulischen Entwicklungsprioritäten orientiert d.) Evaluation Individualfeedback Englisch als Arbeitssprache Unverbindliche Übung Leseverständnis und Textgestaltung

9 6. Evaluation Individualfeedback Seit dem Schuljahr 2003/2004 setzen wir uns am BRG Körösistraße gezielt mit den Möglichkeiten der Evaluierung unserer Unterrichtsarbeit auseinander. Rückmeldungen in ein oder zwei Klassen jedes Lehrers / jeder Lehrerin zur Selbstevaluation werden eingesetzt. Schulrecherche Das Schulmanagement leitet, wie im Entwicklungsplan festgelegt, Evaluierungsmaßnahmen in die Wege und bezieht die schon praktizierte Metaevaluation durch die Schulaufsicht ein. Die Evaluierung der Jahresplanung ist Bestandteil der letzten Konferenz im Schuljahr. Dabei werden auch Evaluationsschwerpunkte für das folgende Schuljahr festgelegt.

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