Arbeitspaket für den Unterricht zum Thema Gedenken 1938 Annexion Österreichs

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1 Arbeitspaket für den Unterricht zum Thema Gedenken 1938 Annexin Österreichs 8. Schulstufe Material: Arbeitsblatt 1: Befragen vn ZeitzeugInnen : Wie haben deine Grßeltern, Urgrßeltern der ältere Verwandte und Bekannte als Kinder der Jugendliche die Zeit vn 1938 bis 1945 erlebt? Bzw. was haben sie vn ihren Eltern der Verwandten über diese Zeit erfahren? Beschreibung: SchülerInnen befragen Familienmitglieder und Bekannte, die in dieser Zeit gelebt haben, machen sich Ntizen der zeichnen das Gespräch auf (ral histry). SchülerInnen präsentieren die Ergebnisse: Sie stellen der Klasse eine Zusammenfassung der/des Interviews (eventuell mit Abspielen vn Mitschnitten) vr - fakultativ mit anschließender Diskussinsrunde. Zielsetzung: Eine Palette vn subjektiven, persönlichen Eindrücken ergänzt die histrischen Fakten über diese Zeit das Thema hat damit eine eindringlichere, emtinellere und auch beeindruckendere Wirkung auf die Jugendlichen - zugleich aktive Beschäftigung mit dem Thema, Präsentatinsübung swie Arbeit mit medialer Technik. Arbeitsblatt 2: Erstellen einer Klassenmappe mit den Interviews der ZeitzeugInnen Beschreibung: Aus den Ergebnissen der Interviews erstellen die SchülerInnen eine Klassenmappe und erhalten s ein anschauliches Übersichtswerk für jede/n einzelne/n, für die Klasse, zur Präsentatin in der Schule vr anderen Klassen (Anregung zur Diskussin) der etwa beim Elternsprechtag der am Tag der ffenen Tür für Eltern und BesucherInnen. Zielsetzung: Nchmalige Beschäftigung mit der Thematik des Jahres 1938 und seiner Flgen; Durchlaufen eines Buchprjekts mit Knzept/Inhalt, Grundlayut, Bildrecherche und Umsetzung, Üben teamrientierten Arbeitens. Arbeitsblatt 3: Wer leistete in den Jahren Widerstand? Recherchiere, welche Aktinen österreichische WiderstandskämpferInnen gesetzt haben und wie ihr Leben verlaufen ist. Beschreibung: SchülerInnen recherchieren in Gruppenarbeit über österreichische WiderstandskämpferInnen und stellen diese dann vr der Klasse vr. Zielsetzung: aktive Beschäftigung mit dem Thema, Einblicke in Details zum Thema Widerstand in Österreich in diesem Geschichtsabschnitt, teamrientiertes Arbeiten, Übung zu Recherche und Präsentatin.

2 Arbeitsblatt 1 Befragen vn ZeitzeugInnen Name: Klasse: Basisdaten: (zu Beginn des Interviews zu erheben) Name: gebren: w Whnadresse derzeit: Vrschläge für Fragen - weitere werden sich im Lauf des Gesprächs ergeben (Siezen bzw. Duzen bitte je nach GesprächspartnerIn wechseln): Sie waren im Jahr Jahre alt - bekmmt man diese Ereignisse in diesem Alter mit? Oder: Was haben Ihnen Ihre Eltern, Verwandte der Bekannte darüber erzählt? An welche besnderen Ereignisse aus dieser Zeit können Sie sich erinnern? W gingen Sie in die Schule bzw. besuchten Sie einen Kindergarten? In welche Klasse? Wie viele Kinder waren in Ihrer Klasse, im Kindergarten? Können Sie sich erinnern, b sich der Unterricht nach der Annexin verändert hat? b es "auch einmal" neue LehrerInnen gegeben hat? b plötzlich MitschülerInnen nicht mehr in die Schule kamen? (wer?) Wie hat eine Unterrichtsstunde ausgesehen? Was haben Sie in der Freizeit gemacht? Waren Sie bei der HJ bzw. beim BdM? Oder: Haben Sie darüber etwas gehört? Wie war dieses "Dabeisein"? Welche Erinnerungen haben Sie daran, welche Gefühle verbinden Sie damit? Erinnern Sie sich an die Nvemberpgrme der andere Diskriminierungen vn Minderheiten (Jüdinnen und Juden, Rma, Sinti etc.)? Sagt Ihnen der Begriff Vlksempfänger etwas? Haben Sie Reden vn Adlf Hitler der anderen Parteigrößen der NSDAP gehört? Was haben Sie dabei empfunden?

3 Wann haben Sie das erste Mal vn Knzentratinslagern gehört? Wann das erste Mal vn Vernichtungslagern? Haben Ihnen Erwachsene etwas über den Natinalszialismus, die Diskriminierung/Verflgung vn Jüdinnen und Juden und/der den Zweiten Weltkrieg erzählt?

4 Arbeitsblatt 2 Erstellen einer Klassenmappe mit den Interviews der ZeitzeugInnen Die Erstellung der Mappe kann wie ein Buchprjekt entwickelt werden. Ideal ist die Nutzung der vrhanden Fähigkeiten/Ressurcen der SchülerInnen (PC- & Grafikkenntnisse etc.) Vrschlag für flgenden Ablauf: 1. Redaktinssitzung (im Plenum, gesamte Klasse) - Grundlegendes wird festgelegt: Wer macht mit, wie aufwändig, etc. 2. Arbeitsaufteilung inkl. der Ernennung eines/r Chefredakteurs/in; Erstellung Zeitplan 3. Redaktinssitzung zu Layut 4. Umsetzung der einzelnen Aufgaben (Text, Ftrecherchen, Layut) 5. Endredaktin (inkl. Zusammenführen, Lektrat etc.) 6. Impressum - Endfertigung (Kpien, Druck) Möglich ist die Präsentatin der Klassenmappe im Zuge einer Schulveranstaltung, um die Leistungen der SchülerInnen auch vr einem möglichst grßen Frum präsentieren zu können und um wiederum Diskussinsmöglichkeit zu bieten.

5 Arbeitsblatt 3 Wer leistete in den Jahren Widerstand? Recherchiere, welche Aktinen österreichische WiderstandskämpferInnen gesetzt haben und wie ihr Leben verlaufen ist. Finde etwas über diese Persönlichkeiten heraus: Vn wann bis wann haben sie gelebt? W haben sie gelebt? Welche Infrmatinen kannst du über diese Menschen snst nch herausfinden? Welche Umstände haben sie dazu bewgen, Widerstand gegen das NS- Regime zu leisten? Heinrich Kdré Carl Szkll Raul Bumballa Rsa Jchmann Käthe Sass Franz Jägerstätter