Rhythmisiertes Lernen in der Primarstufe der GMS Döffingen

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1 Rhythmisiertes Lernen in der Primarstufe der GMS Döffingen Rhythmisiertes Lernen 1

2 Rhythmisiertes Lernen Die Rhythmisierung des Schultages, der Schulwche und des Schuljahres ist durchgängiges Prinzip an unserer Gemeinschaftsschule. Rhythmisiertes Lernen ermöglicht es, der Belastbarkeit und dem Birhythmus vn Grundschulkindern gerecht zu werden. Rhythmisierung bedeutet für uns außerdem, dass verlässliche Rituale, vertraute Organisatinsfrmen und eine gerdnete Lernumgebung den Kindern Sicherheit und Orientierung geben. Rhythmisiertes Lernen 2

3 Rhythmisierung des Schultages Eine sinnvlle Rhythmisierung wird auch im Bildungsplan hervrgehben: Der Erflg des Lernens ist stark vn einer sinnvllen Rhythmisierung abhängig einem Wechsel vn Knzentratin und Gelassenheit, vn Aufnahme und Wiedergabe, vn körperlich-sinnlicher und geistiger Beanspruchung. Bei der Planung unseres Unterrichts sind diese Vrgaben ein entscheidendes Kriterium. Während eines Schultages ist ein ausgewgener Wechsel zwischen Phasen ruhiger, knzentrierter Arbeit und lebhaften Phasen wichtig. Die Kinder arbeiten täglich swhl an genau vrgegebenen als auch an frei gewählten Aufgaben (siehe auch Abschnitt Selbstbestimmtes Lernen ), wbei unterschiedliche Szialfrmen (alleine, in der Gruppe, im Klassenverband) gewählt werden. Eine Beanspruchung auf kgnitiver Ebene wechselt sich hierbei mit fein- und grbmtrischen Aufgaben ab. Rhythmisiertes Lernen 3

4 Rhythmisierung des Schultages Der Tagesablauf muss transparent für die Kinder sein dies bringt Sicherheit und stellt eine Orientierungshilfe dar. Außerdem bedeutet dies einen wichtigen Schritt hin zur Selbstständigkeit und Selbstrganisatin der Kinder. Beispiel aus den Klassen 1/2: Tagesübersicht Tagesübersicht einfügen (Ft Beate) Die einzelnen Phasen können unterschiedlich lang sein und sind nicht an einen 45-Minuten-Rhythmus gebunden. Das einzige Klingelzeichen des Tages ertönt zum Ende der grßen Pause. In der grßen Pause swie in den kleinen Bewegungspausen stehen die Klassenzimmer ffen und die Kinder können auch diese als Spiel- und Ruheräume nutzen. Rhythmisiertes Lernen 4

5 Rhythmisierung der Schulwche Vr allem in den Klassen 3/4 werden die Vrhaben für die Wche durch eine Wchenübersicht transparent gemacht. Diese Orientierungshilfe ermöglicht es den Kindern, ihr Lernen zunehmend selbstständig zu verantwrten und eigene Ziele zu verflgen. Wchenübersicht einfügen (Plan vn Annette) Rhythmisiertes Lernen 5

6 Rhythmisierung der Schulwche Gemeinsamer musikalischer Wchenbeginn Alle Grundschulkinder treffen sich jeden Mntagmrgen mit ihren Lehrerinnen zur ersten Stunde zum gemeinsamen Wchenbeginn im Grundschulhaus. Der Start in die Wche wird gestaltet durch gemeinsames Singen vn überwiegend durch den Jahreskreis bestimmten Liedern. Rhythmisiertes Lernen 6

7 Rhythmisierung der Schulwche In diesem Rahmen werden auch die Geburtstagskinder der vergangenen Wche in den Kreis aufgerufen und vn allen musikalisch beglückwünscht. Immer wieder bringen einzelne Kinder, Gruppen der auch Klassen besndere Beiträge ein. In der Adventszeit werden diese Zusammenkünfte als kleine Feiern nch in besnderer Weise ausgestaltet wie zum Beispiel mit weihnachtlichen Geschichten, Spielstücken und musikalischen Beiträgen einzelner Klassen. Rhythmisiertes Lernen 7

8 Rhythmisierung der Schulwche Gemeinsamer musikalischer Wchenbeginn in der Adventszeit Rhythmisiertes Lernen 8

9 Rhythmisierung der Schulwche Wchenabschluss Jede Klasse hat für ihren Wchenabschluss eigene Rituale: (Einfügen: Vrlesezeit, Klassenrat, gemeinsame Spielzeit, gemeinsames Frühstück) Rhythmisiertes Lernen 9

10 Rhythmisierung des Schuljahres Zu Beginn eines jeden Schuljahres werden vn den verschiedenen Klassenstufenteams sgenannte Themenpläne erstellt. 6 bis 8 grße Themen bilden das Grundgerüst der Schuljahresplanung. Diese Pläne sind variabel und aufgrund individueller Schülerinteressen der aktueller Ereignisse veränderbar (siehe auch Abschnitt Themenrientiertes Lernen ) Rhythmisiertes Lernen 10

11 Rhythmisierung des Schuljahres Feste und Feiern haben einen festen Platz im Schulleben und rhythmisieren das Schuljahr. Auf den verschiedenen Ebenen wie der Klasse, der Stufe und der ganzen Schule finden regelmäßig und ritualisiert größere und kleinere Feste und Feiern statt. Rhythmisiertes Lernen 11

12 Klassenfeste Während des Schuljahres werden Prjekte immer wieder mit einem Klassenfest der einer Prjektpräsentatin für die Eltern abgerundet. Hierbei präsentieren die Schülerinnen und Schüler ihre erarbeiteten Themen den Eltern und interessierten Zuschauern. Am Ende eines Schuljahres und insbesndere am Ende der Grundschulzeit feiern Eltern, Schülerinnen und Schüler und Lehrerinnen ihre Abschlussfeste. Gemeinsam werden diese Feste vrbereitet und runden die Schuljahre bzw. die Schulzeit ab. Rhythmisiertes Lernen 12

13 Schulfeste - gemeinsamer Schuljahresbeginn und -abschluss Am ersten und letzten Schultag treffen sich traditinell alle Schülerinnen und Schüler zusammen mit allen Lehrerinnen und Lehrern auf dem Schulhf. In diesem Rahmen werden vn unserem Schulleiter Herr Metzger die Kinder aus Ferien zurück in der Schule begrüßt bzw. nach einem gemeinsamen Schuljahr in die Ferien verabschiedet. Am ersten Schultag werden neue Schülerinnen und Schüler swie Klleginnen und Kllegen begrüßt und vrgestellt. Schulchr und Schülerband begleiten diese Feiern mit begeisternden musikalischen Beiträgen. Rhythmisiertes Lernen 13

14 Schulfeste - gemeinsamer Schuljahresbeginn und -abschluss Rhythmisiertes Lernen 14

15 Schulfeste - gemeinsame Weihnachtsfeier In dieser Frm trifft sich die ganze Schule auch am letzten Schultag vr Weihnachten nach einer gemeinsamen Aktin auf dem Schulhf. Bei unserer Waldweihnacht beispielsweise finden die Schülerinnen und Schüler auf einem Rundgang durch den Wald weihnachtliche Statinen und kleine Bühnen. Diese werden wiederum vn Kindern vrbereitet bzw. angebten. Weihnachten wird hier für alle Sinne erlebbar. Rhythmisiertes Lernen 15

16 Schulfeste - gemeinsame Weihnachtsfeier Rhythmisiertes Lernen 16

17 Schulfeste - grßes Schulfest zum Schuljahresende Alle 2 Jahre feiern wir ein grßes Schulfest. An diesem Tag erwartet die Gäste ein buntes und vielfältiges Prgramm aus Vrführungen und Mitmachangebten. Bereits während des Schuljahres wird das Schulfest mit grßem Engagement vrbereitet. Häufig erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in Prjekten die Inhalte, die am Schulfest präsentiert werden, z.b. ein Theaterstück, Ausstellungen, Spiel- und Bastelangebte, aber auch die Feier zum Auftakt des Festes. Jedes Schulfest steht unter einem eigenen Mtt. Die Ideen hierfür entstehen entweder im Vrbereitungsteam der aber aus Unterrichtsinhalten der themen heraus. Rhythmisiertes Lernen 17

18 Schulfeste - grßes Schulfest zum Schuljahresende Rhythmisiertes Lernen 18

19 Schulfeste - grßes Schulfest zum Schuljahresende Der Elternbeirat srgt mit hhem Engagement und in überwältigender Weise für das leibliche Whl der Gäste. Rhythmisiertes Lernen 19

20 Schulfeste - grßes Schulfest zum Schuljahresende Die Schülerband und die Schülerchöre bieten die musikalische Umrahmung. Rhythmisiertes Lernen 20