Schlink, Der Vorleser
|
|
- Kirsten Hofmann
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Schlink, Der Vorleser Teil 1 A Kap. 1-4 B Kap. 5-8 C Kap D Kap Aufträge für die Gruppenarbeit: 1. Setzen Sie Titel zu den Kapiteln! Versuchen Sie über die Titelgebung Wichtiges hervorzuheben bzw. Zusammenhänge ins Blickfeld zu rücken. 2. Sammeln Sie die in den Kapiteln verstreuten Zeitangaben (Jahr, Monat, Jahreszeit, Altersangaben etc.). 3. Wählen Sie eine Textpassagen aus (2-3 aufeinander folgende Abschnitte), in denen deutlich wird, was den Erzähler an der erzählten Geschichte interessiert, d.h. an den beschriebenen Vorfällen und Erlebnissen am Charakter der Personen an ihren Lebensumständen an ihren Handlungen an ihren Motiven Wählen sie eine Passage aus, die zeigt, wie der Erzähler seine eigenen Handlungen, Motive und Gefühle reflektiert und wie er seine Beziehung zu anderen Personen und deren Rolle im Geschehen sieht. Auftrag im Plenum : 1. Stellen Sie Ihre Titel vor. Begründen Sie Ihre Wahl und geben Sie dabei einen Überblick über das jeweilige Kapitel (wechseln Sie sich in der Gruppe ab!). 2. Weisen Sie auf alle Daten hin, die für die Chronologie der Ereignisse und die Biographie der Hauptpersonen relevant sind. 3. Leiten Sie kurze Diskussionen zu den von Ihnen vorgeschlagenen Textpassagen.
2 Schlink, Der Vorleser Teil 1 1. Setzen Sie Titel zu den Kapiteln! Versuchen Sie mit der Titelgebung auf wichtige innere oder äussere Entwicklungen zu fokussieren. 2. Beachten Sie die in den Kapiteln verstreuten Zeitangaben (Jahr, Monat, Jahreszeit, Altersangaben etc.), versuchen Sie die Lebensgeschichten der Protagonisten in einer Chronologie zu datieren. 3. Kommentieren Sie eine Reflexion des Erzählers: Was interessiert ihn im Zusammenhang mit den erzählten Ereignissen? Wie reflektiert der Erzähler seine damaligen Handlungen, Motive und Gefühle? 4. Wiederkehrende, ausführlich beschriebene und kommentierte Themen: Welches sind zentrale Themen und Motive im erzählten Geschehen und in den Reflexionen des Erzählers? 5. Freudscher Blick in die Psyche eines Fünfzehnjährigen: Kommentieren Sie Michael Bergs Handeln sowie die sein Handeln begleitenden Empfindungen und Überlegungen aus Freudscher Perspektive.
3 Schlink, Der Vorleser Teil 2 Bearbeiten Sie ein Kapitel! («close reading») 1. Setzen Sie zum Kapitel zwei Titel! Titel 1 verweist auf einen wichtigen äusseren Vorgang (Handlung), Titel 2 auf den thematischen Kern einer Erzähler-Reflexion. Kapitelübergreifendes Mindmap: Sammeln Sie in den Teilen 1 und 2 Informationen / Reflexionen, die Sie mit der Handlung und Erzähler-Reflexion in diesem Kapitel verbinden können. 2. Stellen Sie alle Fragen, die sich der Erzähler stellt, in einem Katalog zusammen! (wörtlich zitieren, mit Angabe der Seitenzahl) 3. Wählen Sie eine (mehrere) Textpassage(n) aus [d.h. zwei bis drei aufeinander folgende Abschnitte], in denen deutlich wird, was den Erzähler interessiert an der erzählten Geschichte und an der eigenen Rolle, die er darin spielt, bzw. wie er seine Beziehung zu anderen Personen und deren Rolle im Geschehen sieht. [Falls im Kapitel vorhanden: Sammeln Sie die in den Kapiteln verstreuten Zeitangaben, versehen Sie die Zeitangaben mit einem Hinweis auf die entsprechenden Ereignisse! (Seitenzahl notieren!). Ergänzen sie die chronologischen Lebensläufe von M. Berg und H. Schmitz mit den neuen Angaben.]
4 Schlink: Der Vorleser (1995) Daten 1. Teil: Teil: Mai Juni Teil: (Kap. 1 11) 1994 (Kap. 12) Michael Berg 1943 geb Beziehung zu Hanna Schmitz 1965 als Student der Rechtswissenschaft verfolgt M. B. den KZ Prozess, in dem Hanna mitangeklagt ist 1968 Heirat mit Gertrud 1973 Scheidung M. B. bespricht die ersten Kassetten für Hanna (vgl. S. 174 f.) 1983 Hannas Entlassung steht bevor: M. B. kümmert sich um die Wohnungs und Arbeitssituation Hannas Herbst 1984 M. B. besucht in New York die überlebende Tochter 1993 Spielberg, «Schindlers Liste» (vgl. Der Vorleser, S. 142) 1994 M. B. schreibt die Geschichte nieder (vgl. S. 205) Hanna Schmitz geb. (vgl. S. 40 und 70) 1943 Eintritt in die SS (vgl. S. 40 und 91) 1965 Prozess (vgl. S. 91) 1973 Hanna erhält die ersten Kassetten von M. B. (vgl. S. 174 f.) 1977 Hanna schreibt erstmals eine Karte an M. B. (vgl. S. 177) 1983 Selbstmord am Tag der Entlassung (Haftdauer: 18 Jahre)
5 Schlink: Der Vorleser Zweiter Teil: Der Prozess gegen die KZ Aufseherinnen Michael Berg als Zuschauer, Teilnehmer und Richter: «Ich war Zuschauer gewesen und plötzlich Teilnehmer geworden, Mitspieler und Mitentscheider.» (S.131) Dilemma 1 1: Verurteilen und/oder verstehen? «Ich wollte Hannas Verbrechen zugleich verstehen und verurteilen.» (S. 151) Wer versteht, (be-)urteilt anders. Wer die Beweggründe einer Person / eines Täters und die Hintergründe einer Handlung / einer Tat genau kennt, steht vor einem Dilemma, das Madame de Staël ( ) in einer kurzen Sentenz formuliert hat: «Alles verstehen, heisst alles verzeihen.» (frz. «Tout comprendre, c est tout pardonner.») Und wir, die LeserInnen, fragen uns: Was an Hannas Handlungen können wir verstehen? Was daran müssen wir verurteilen? Dilemma 2: Was soll ich tun? Handeln oder passiv bleiben? Reden oder schweigen? (vgl. 2. Teil, Kap. 11 und 12) Und wir, die LeserInnen, fragen uns: Was würden wir an Michael Bergs Stelle tun, handeln oder passiv bleiben 1 Dilemma (griech. / lat.) Klemme, Wahl zwischen zwei (gleich unangenehmen) Dingen, Zwangslage, Zwangsentscheidung
6 Schlink: Der Vorleser Dritter Teil: Auseinandersetzung mit der Vergangenheit Die «Schatten der Vergangenheit» in Michael Bergs Leben Der Zorn der Gefängnisleiterin auf Michael Berg und Hanna Schmitz (S. 197) Michael Berg im Auftrag Hannas bei einer Überlebenden des Holocaust Sachtext zum Stichwort «Vergangenheitsbewältigung»: Auszug aus A. und M. Mitscherlich, Die Unfähigkeit zu trauern (1977) Zur Diskussion: «Was sollte und soll meine Generation der Nachlebenden eigentlich mit den Informationen über die Furchtbarkeiten der Vernichtung der Juden anfangen?» B. Schlink, Der Vorleser, S. 99
7 Schlink: Der Vorleser Kontexte: 1. Ex-Nazis im Nachkriegsdeutschland (vgl. Vorleser, S. 161) Material: Zeitungsartikel & Recherche im Internet 2. Stichwort «Gehorsamsbereitschaft» (vgl. Vorleser, S. 146) Material: Presse-Artikel zum Milgram-Experiment & Recherche im Internet 3. Stichwort «Vergangenheitsbewältigung» (vgl. Vorleser S. 161 f.) Material: A. Mitscherlich, Über Vergangenheitsbewältigung Kommmentieren Sie mit Hilfe der Mitscherlich-Thesen die Reaktionen auf den Bergier-Bericht > vgl. Suchresultate im Internet! 4. Stichwort «Analphabetismus» vgl. Schlinks Roman hat die Diskussion rund um die sog. Vergangenheitsbewältigung erneut angefacht. Welche Rolle spielt dabei der Analphabetismus Hannas? Präsentieren Sie: a) die Thematik, die dazugehörigen Sachverhalte und Situationen, die dazugehörigen Fakten und Zahlen b) Analysen, Interpretationen und Thesen zur Thematik
Lesetagebuch Nicola Stein
Lesetagebuch Nicola Stein Kl. 10b / 2013 Erich Kästner Gemeinschaftsschule Barsbüttel Lesetagebuch Nicola Stein, Kl. 10b / 2013 Seite 1 Inhalt 1. Inhaltsangabe 3 2. Der Autor Bernhard Schlink 5 3. Politische
MehrDer Vorleser von Bernhard Schlink beschäftigt sich mit dem Uralten Thema der Schuld. Von der
Der Vorleser von Bernhard Schlink beschäftigt sich mit dem Uralten Thema der Schuld. Von der Ausspruch des Erretters, Denn mein Joch drückt nicht und meine Last ist leicht zu Kuzcos schamlosen Handlungen
MehrUnterbrechungen: Frisch, Du sollst dir kein Bildnis machen Frisch, Zürich-Transit: Aufzeichnung einer öffentlichen Lesung mit M.
Max Frisch: Stiller Terminliste Heft Gruppe Termin 1. Teil: Stillers Aufzeichnungen im Gefängnis Heft 1: Heft 2: Heft 3: Heft 4/5: Heft 6: Heft 7: 2. Teil: Nachwort des Staatsanwaltes Aufgaben der Gruppe:
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Die Buddenbrooks - Verfall einer Familie" von Thomas Mann
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Die Buddenbrooks - Verfall einer Familie" von Thomas Mann Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de
Mehr1. Thema: Wir und unsere neue Schule Erfahrungen austauschen. Jahrgang: Schwerpunkt: Kommunikation, Reflexion über Sprache
1. Thema: Wir und unsere neue Schule Erfahrungen austauschen Jahrgang: Schwerpunkt: Kommunikation, Reflexion über Sprache - Deutschbuch, Kap. 1, S. 9-21; - Arbeitsheft, S. 16, 1-4 - Brief - Wortarten -
MehrDie Handlung. Erster Teil: Die ungewöhnliche Liebesaffäre (S. 5 81) Inhalt. Der Beginn der Beziehung Michael ist fasziniert
Die Handlung Die Handlung Inhalt Michael Berg reflektiert als Ich-Erzähler aus der Rückschau sein Leben, vor allem seine Beziehung zu Hanna, mit der er als 15- Jähriger seine erste Liebesaffäre hat und
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Sommerhaus später" von Judith Hermann
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Sommerhaus später" von Judith Hermann Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Judith Hermann Sommerhaus,
MehrAufsatzarten. Register 75. Vorwort 5
Inhalt Vorwort 5 Aufsatzarten 1 Grundlegende Arbeitstechniken 8 2 Die Erlebniserzählung 25 3 Die Fantasieerzählung 27 4 Die Beschreibung 28 5 Der Brief 32 6 Das Protokoll 34 7 Der Bericht 36 8 Die Schilderung
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Deutschlands Geschichte in Dokumentationen - sachgerecht oder verfälschend?
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Deutschlands Geschichte in Dokumentationen - sachgerecht oder verfälschend? Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
MehrVorschlag für 12. Jahrgang, 3. Semester (Zeitvolumen: 8 volle Unterrichtswochen, 32 Stunden)
Vorschlag für 1. Jahrgang, 3. Semester (Zeitvolumen: 8 volle Unterrichtswochen, 3 Stunden) Rahmenthema: Literatur und Sprache von 195 bis zur Gegenwart Pflichtmodul: Wirklichkeitserfahrungen und Lebensgefühle
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Das Versprechen" von Friedrich Dürrenmatt
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Das Versprechen" von Friedrich Dürrenmatt Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Thema:
Mehr«B. B.: Eine persönliche Annäherung»
Klasse 4aN: Unterrichtsprojekt «Bertolt Brecht» (Nov./Dez. 2013) «B. B.: Eine persönliche Annäherung» Sie arbeiten bis Ende Dezember während einer Doppelstunde pro Woche selbständig und notieren in einem
Mehrb) Lies die Kurzgeschichte ein zweites Mal. Schreibe unten in Stichwörtern auf, wie die Figuren miteinander umgehen.
A: Inhaltssicherung Aufgabe 1: a) In der Kurzgeschichte treten drei Figuren auf. Nenne die drei Figuren und erkläre stichpunktartig, in welcher Beziehung die Figuren zueinander stehen. b) Lies die Kurzgeschichte
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Interpretation zu Spark, Muriel - The Prime of Miss Jean Brodie
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Interpretation zu Spark, Muriel - The Prime of Miss Jean Brodie Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de inhalt 1.
MehrSaci Lloyd: Euer schönes Leben kotzt mich an! einen. Verlauf Material LEK Glossar Literatur
Reihe 47 S 5 Verlauf Material Schematische Verlaufsübersicht Saci Lloyd: Euer schönes Leben kotzt mich an! einen Jugendroman kompetenzorientiert erschließen Einführung in Gattungsmerkmale und zentrale
MehrEinleitende Bemerkung
Einleitende Bemerkung Die Unterrichtseinheit wurde in einer fünften Klasse durchgeführt. Die Schüler/innen haben sich sehr für die Lebensgeschichte von Hanna Gofrit und das Thema Shoah interessiert. Sicherlich
MehrLITERARISCHE TEXTE ERSCHLIEßEN: MAX FRISCH - ANDORRA
1 Literarische Texte erschließen: Max Frisch - Andorra LITERARISCHE TEXTE ERSCHLIEßEN: MAX FRISCH - ANDORRA I. ANALYSE EINER DRAMATISCHEN SZENE: ERSTES BILD Sammle Stichworte zu den folgenden drei Konfliktbereichen,
MehrLITERARISCHE TEXTE ERSCHLIEßEN: MAX FRISCH - ANDORRA
1 Literarische Texte erschließen: Max Frisch - Andorra LITERARISCHE TEXTE ERSCHLIEßEN: MAX FRISCH - ANDORRA I. ANALYSE EINER DRAMATISCHEN SZENE: ERSTES BILD Sammle Stichworte zu den folgenden drei Konfliktbereichen,
MehrKlick! Zehn Autoren schreiben einen Roman (ab Klasse 9) Verlauf Material LEK Glossar Literatur. M 1 (Fo) Andeutungen im Bild zwei Buchumschläge
Reihe 52 S 10 Verlauf Material Materialübersicht Modul 1 Hinführung und Einstieg das erste Kapitel des Romans M 1 (Fo) Andeutungen im Bild zwei Buchumschläge M 2 (Ab) Advance Organizer der Ablauf im Überblick
MehrDenn Joseph Goebbels selbst organisierte das Geschehen vom Münchner Rathaus aus und setzte die schrecklichen Ereignisse von dort aus in Szene.
Sperrfrist: 10. November 2014, 18.00 Uhr Es gilt das gesprochene Wort. Grußwort des Bayerischen Staatsministers für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst, Dr. Ludwig Spaenle, bei der Gedenkveranstaltung
Mehr2 Materialien, Mustern (Bildergeschichte)
Fachkonferenz Deutsch Übersicht der Klassen- bzw. Kursarbeiten im Jahrgang 007 /08 Stand:. August 007 Thema Arbeit Nr. der Arbeit Thema.: Schreiben Typ schriftlich: Erzählen nach Vorlage a) Erlebtes, Erdachtes;
MehrEs wär dann an der Zeit zu gehen.
Es wär dann an der Zeit zu gehen. Wenn Menschen mit Behinderung erwachsen werden Moment Leben heute Gestaltung: Sarah Barci Moderation und Redaktion: Marie-Claire Messinger Sendedatum: 13. November 2012
Mehrdie Jugendlichen aus Belgien und Deutschland, die ihr diese Gedenkfeier heute mitgestaltet.
Gedenkrede Elke Twesten MdL Vorstandsmitglied des Volksbundes in Niedersachsen anlässlich des Volkstrauertages auf der Deutschen Kriegsgräberstätte Lommel (Belgien) Sonntag 17.11.2013 Sehr geehrte Exzellenzen,
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Das Urteil" von Franz Kafka
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Das Urteil" von Franz Kafka Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Thema: Portfolio Abiturfragen:
MehrAUFGABE 2: DER ERSTE KONTAKT
Seite 1 von 9 Materialien für den Unterricht zum Kurzfilm Amoklove von Julia C. Kaiser Deutschland 2009, 10 Minuten, Spielfilm AUFGABE 1: FILMTITEL Der Film heißt Amoklove, zusammengesetzt aus den beiden
MehrAufgaben für den Unterricht (Freiarbeit / Lesetagebuch)
Das Gold von Caxamalca Aufgaben für den Unterricht (Freiarbeit / Lesetagebuch) Menschen machen unterschiedliche Dinge zu ihrem Lebensinhalt. Was passiert, wenn Menschen mit unterschiedlichen Lebensinhalten
MehrCheckliste zur Selbsteinschätzung Niveaus: A2+ und B1
Checkliste zur Selbsteinschätzung Niveaus: A2+ und B1 Diese Checkliste hilft Ihnen dabei, Ihre Fremdsprachenkenntnisse richtig einzuschätzen und die passende Kursstufe zu finden. Markieren Sie in der rechten
MehrWer wissen will, wer er ist, muss wissen, woher er kommt, um zu sehen, wohin er will!
Das Lebensbuch Wer wissen will, wer er ist, muss wissen, woher er kommt, um zu sehen, wohin er will! Jean Paul 2 Übersicht des Vortrages o Was ist ein Lebensbuch? o Wozu dient ein Lebensbuch? o Wie wird
MehrKulturpornografie, Holo-Kitsch und Revisionismus Der Vorleser kommt ins Kino
Nora Bierich Kulturpornografie, Holo-Kitsch und Revisionismus Der Vorleser kommt ins Kino Eine Rezension von Bernard Schlinks Liebesfluchten im englischen Times Literary Supplement löste im Jahr 2002 eine
MehrSchulinterner Lehrplan im Fach Deutsch Stand:
Schulinterner Lehrplan im Fach Deutsch Stand: 7.8.18 Überblick über die en: 1a/b 3 4a 6 7 8 9 10 Das glaubst du nicht! spannend erzählen (.) Ich bin der Meinung! erfolgreich zuhören und begründen (.1)
MehrIllustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS
Lindbergh - Die wahre Geschichte des Atlantikfluges? Fakt oder Fiktion im Bilderbuch Lindbergh von Torben Kuhlmann Jahrgangsstufen 3/4 Stand:08.06.2016 Fach/Fächer Zeitrahmen Benötigtes Material Heimat-
MehrHow to read a book. Vier Lesestufen. Folie 1. Folie 2. Folie 3. Lesen und Notieren. Der Klassiker. (1972) von Mortimer J. Adler & Charles v.
Folie 1 Lesen und Notieren Prof Dr Fred Karl Veranstaltung Wissenschaftliches Arbeiten / Generationen und das lange Leben Sommersemester 2006 Folie 2 Der Klassiker How to read a book (1972) von Mortimer
MehrWie erzähle ich eine gute Geschichte? Das Konzept Storytelling
Wie erzähle ich eine gute Geschichte? Das Konzept Storytelling Auf unserer Plattform wollen wir die Aktivitäten und Projekte in Bibliotheken, die zur Erfüllung der 17 Nachhaltigkeitsziele (SDGs) der Agenda
MehrDie Verfälschung der Aussage Max Frischs Werk "Homo Faber" durch die filmische Adaption Volker Schlöndorffs
Germanistik Martin Zerrle Die Verfälschung der Aussage Max Frischs Werk "Homo Faber" durch die filmische Adaption Volker Schlöndorffs Facharbeit (Schule) Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung... 1 2 Zum Roman
MehrZeit Narrativik Bildebene Audioebene. Handlung Bild Kamera Schnitt/ Montage
Protokoll einer Sequenz Zeit Narrativik Bildebene Audioebene Nummer der Sequenz Handlung Bild Kamera Schnitt/ Montage Sound/ Geräusche Text 1 00:53:51 Hanna wird ein Buch vorgelegt und sie wird vor Gericht
MehrGreen Line Band 3 (G9) Synopse mit dem neuen Kerncurriculum am Gymnasium des Landes Hessen 2011 für die Klasse 7
Green Line Band 3 (G9) Synopse mit dem neuen Kerncurriculum am Gymnasium des Landes Hessen 2011 für die Klasse 7 Vorbemerkung Green Line 3 (G9) der 3. Band einer neu konzipierten Lehrwerksgeneration für
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Abschied von den Eltern" von Peter Weiss
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Abschied von den Eltern" von Peter Weiss Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Thema: Portfolio
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Ansichten eines Clowns" von Heinrich Böll
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Ansichten eines Clowns" von Heinrich Böll Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Thema:
MehrRede von Herrn Oberbürgermeister Klaus Wehling anlässlich der Veranstaltung Gedenktag für die Opfer des Nationalsozialismus Mittwoch, 27.
Rede von Herrn Oberbürgermeister Klaus Wehling anlässlich der Veranstaltung Gedenktag für die Opfer des Nationalsozialismus Mittwoch, 27. Januar 2009, 12:00 Uhr Schloß Oberhausen, Konrad Adenauer Allee
MehrLS 06. Geschichten planen, schreiben und überarbeiten. LS 06 Aus zwei Perspektiven erzählen. Erläuterungen zur Lernspirale
29 Geschichten planen, schreiben und überarbeiten LS 06 LS 06 Aus zwei Perspektiven erzählen Zeit Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 15 Die S betrachten die einzeln auf dem OHP gezeigten Bilder
MehrDie Schülerinnen orientieren sich in Zeitungen.
Schulinternes Curriculum der Ursulinenschule Hersel im Fach Deutsch Jahrgang 8 Übersicht über Unterrichtsvorhaben, Obligatorik und Klassenarbeiten Unterrichtsvorhaben Obligatorik Klassenarbeit Kurzreferate
MehrDeutsch KC vom Jahrgang 5.1 Modul Modul 1 Modul 2 Modul 3. Thema Meinungen vertreten Gespräche untersuchen
Deutsch KC vom 13.11.2015 Jahrgang 5.1 Modul Modul 1 Modul 2 Modul 3 Meinungen vertreten Gespräche Das glaubst du nicht! - Spannend erzählen Wortarten / Groß- und Kleinschreibung Buch (Kap./S.) Kap. 2
MehrNicos Weg A2. Lehrerhandreichung und Übungen. (10) Leute treffen Mein Traumpartner
Jacques hat sich bei Inge gemeldet. Soll Inge ihm auf seine Nachrichten antworten? Sie denkt an ihren verstorbenen Ehemann Günther. Doch Tarek redet ihr gut zu: Das Leben geht weiter! Vor dem Sehen (10
MehrAnfertigen von wissenschaftlichen Arbeiten. Peter Altenbernd - Hochschule Darmstadt
Anfertigen von wissenschaftlichen Arbeiten 1 Übersicht 1. Die Einleitung 2. Die Einführung 3. Der Inhalt 4. Experimente 5. Stand der Technik (Related Work) 6. Zusammenfassung Kurzfassung (Abstract) Anhang
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Das Leben des Galilei" von Bertolt Brecht
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Das Leben des Galilei" von Bertolt Brecht Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Thema: Portfolio Abiturfragen:
MehrLenormand Lehrbuch III Fortgeschritten
Inhalt Waagrechte und senkrechte Deutungslinien der Zukunft und Vergangenheit innerhalb des großen Tableaus Waagrechte, senkrechte und diagonale Deutungs- Linien der Zukunft und Vergangenheit innerhalb
Mehr1 Begegnen. 2 Bearbeiten. 3 Verarbeiten. 4 Überprüfen. Vier Schritte beim Lesen von Sachtexten
Vier Schritte beim Lesen von Sachtexten Grundsätzliches Ziel: Relevante Information aus Texten gewinnen Ziel 1: Sich im Textangebot orientieren, Textangebot situieren 1 Begegnen Text(e) überfliegen, Überblick
MehrDie Dreiecksbeziehung Kreisler, Julia und Hedwiga in "Die Lebensansichten des Katers Murr" von E.T.A Hoffmann
Germanistik Marko Stevic Die Dreiecksbeziehung Kreisler, Julia und Hedwiga in "Die Lebensansichten des Katers Murr" von E.T.A Hoffmann Studienarbeit Inhaltsverzeichnis Seite 1. Einleitung 2 2. Das Hell
MehrPeter Stamm: Agnes ein postmoderner Beziehungsroman (S II) Reihe 11 S 1. Verlauf Material LEK Glossar Literatur
Reihe 11 S 1 Verlauf Material Peter Stamm: Agnes ein postmoderner Beziehungsroman Erschließung durch analytische und produktionsorientierte Verfahren Judith Kurz-Bieligk, Koblenz Peter Stamms Roman Agnes
MehrLiebe Schülerin, lieber Schüler,
Vorwort Liebe Schülerin, lieber Schüler, jeder kann schreiben. Jeder hat viel zu erzählen. Und jeder Gedanke, jeder Text ist wichtig! Vor dir liegt das Lernbuch Schreiben, das dir helfen wird, deine Texte
MehrVerlauf Material LEK Glossar Literatur
Reihe 21 S 5 Verlauf Material Schematische Verlaufsübersicht Peter Stamm: Blitzeis drei ausgewählte Erzählungen Über die Untersuchung von Sprache und Erzähltechnik zur Interpretation Modul 1 Die Erzählung
MehrWahl-O-Mat. Didaktische Tools Ausgabe zur Landtagswahl Sachsen Baustein_0: Der Wahl-O-Mat. Leitfaden für die Lerngruppe. Stand:
Wahl-O-Mat Didaktische Tools Ausgabe zur Landtagswahl Sachsen 2004 Leitfaden für die Lerngruppe Baustein_0: Inhalt: Aufgabenstellung... 3 Ablaufplan... 3 Vorbereitung... 4 Aufgaben definieren...4 Aufgaben
MehrFRANKFURTER GOETHE-HAUS FREIES DEUTSCHES HOCHSTIFT Textsammlung Jean Paul und Goethe zwei Leben
1 Die Geburt in Frankfurt Die Geburt in Wunsiedel Die Geburt in Bethlehem Seite 5-7 Geburtsmythen Vergleichen Sie die drei Geburtsmythen: Unter welchem Stern wird das Kind geboren? Welche Rolle soll es
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Frau Jenny Treibel" von Theodor Fontane
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Frau Jenny Treibel" von Theodor Fontane Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Thema: Portfolio
MehrSchubart-Gymnasium Aalen GFS Deutsch / Herr Lichter
Schubart-Gymnasium Aalen GFS Deutsch / Herr Lichter Warum ist das Thema Klonen umstritten? Anna Musterfrau Klasse 8 Musterstraße 7 77777 Musterhausen Gliederung: 1. Allgemeines 2. Die Autorin Charlotte
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Aus dem Leben eines Taugenichts" von Joseph von Eichendorff
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Aus dem Leben eines Taugenichts" von Joseph von Eichendorff Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de
MehrEnglisch/Jg Nr.1 im 1. Hj. Fach/Jahrgangsstufe. Nummer des Unterrichtsvorhabens im Halbjahr
Englisch/Jg. 8.1 Gateway NYC können Hörtexten des Lehrwerks (unter detaillierter Anleitung) wesentliche Aussagen und Fakten entnehmen verstehen eine Präsentation über die Stadtteile New Yorks verstehen
MehrDas ist uns wichtig. Leitbild in Leichter Sprache. 1. Kapitel Menschen sind das Wichtigste
Das ist uns wichtig. Leitbild in Leichter Sprache 1. Kapitel Menschen sind das Wichtigste 1 Wir sagen: Jeder Mensch ist einzigartig. Jeder Mensch ist anders. Und jeder Mensch ist besonders. Jeder Mensch
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Was tun gegen Mobbing? - Eine Projektarbeit
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Was tun gegen Mobbing? - Eine Projektarbeit Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de III Sachtexte und
MehrTipps zum Schreiben einer eigenen Stark-mach-Geschichte
Tipps zum Schreiben einer eigenen Stark-mach-Geschichte Stark-mach-Geschichten handeln von Kindern, die ein Problem haben und die dieses Problem erfolgreich lösen. Das kann zu Hause, in der Schule oder
MehrArbeitsblatt: "Die Wohnung"
Arbeitsblatt: "Die Wohnung" Nachdem Gerda Tuchler im Alter von 98 Jahren gestorben ist, trifft ihre Familie sich zur Wohnungsauflösung in Tel Aviv. Schnell wird deutlich, dass keiner ihrer Nachfahren nicht
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Katz und Maus" von Günter Grass
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Katz und Maus" von Günter Grass Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Thema: Portfolio
Mehr6. Verleihung des Dr. Bigler-Preises 4. April Dr. Kurt Bigler ( )
6. Verleihung des Dr. Bigler-Preises 4. April 2013 Dr. Kurt Bigler (1925-2007) Dr. iur. h.c. Margrith Bigler, Preisstifterin Dr. Bigler-Preis Begrüssung Programm Preisverleihung I/II Begrüssung: Theaterauszug
MehrHomo faber 6
1 PROGRAMM 8.12.2000 45 07.11.2000 Test: Bewertung eines unbekannten Textes 46 14.11.2000 ohne La Homo faber 2 Roman gelesen Bearbeiten der 10 Seiten 47 21.11.2000 Noten bekannt geben Rückblick Homo faber
MehrUnterrichtsvorhaben: Dem Täter auf der Spur Sachlich berichten
Dem Täter auf der Spur Sachlich berichten Zeitrahmen: ca. 22 Stunden Kompetenzerwartungen Die SuS erzählen intentional und adressatengerecht (3.1.2). indem sie Kriminalberichte eigenständig verfassen sowie
MehrSprechen und Zuhören Schreiben Lesen Umgang mit Texten und Medien
Arbeitsplan Deutsch Thema der UE Problembereich und Themenschwerpunkt Schülerbezug Hinweise zum Unterricht Ergänzende Materialien Ressourcen Jahrgangsstufe 7 H Unterrichtsinhalte Thematische und methodische
MehrWähle interessante Texte oder Textteile aus. Ich wähle interessant erscheinende Texte (Textteile) aus.
Beobachtungsfächer: Leseschritt 1 Ziel: Sich im Text orientieren Begegnen 1 Formuliere eigene Fragen an den Text (die Texte). Ich stelle Fragen an den Text. Was interessiert mich an diesem Thema? Welche
MehrFormular. Von Prag bis Tucson Die vielen Leben des Hans Natonek
Formular Von Prag bis Tucson Die vielen Leben des Hans Natonek Kapitel: Kakaniens Erbe(n) Aufgabe: Haben Sie die beiden Karten der Österreichisch-Ungarischen Monarchie verglichen? Dann benennen Sie wichtige
MehrVerlauf Material LEK Glossar Literatur
Reihe 25 S 1 Verlauf Material Nach uns die Sintflut? Mark Brandis: Operation Sonnenfracht Die Nuklearkatastrophe in einem Science-Fiction-Roman für Jugendliche Dr. Christoph Kunz, Rastatt Operation Sonnenfracht
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Finsteres Mittelalter" - Wie finster war das Mittelalter wirklich?
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Finsteres Mittelalter" - Wie finster war das Mittelalter wirklich? Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Thema:
MehrDeckblatt (Download!) Titelblatt Inhaltsverzeichnis (S. 1) Einleitung mehrere thematisch konturierte Kapitel Schluss/Fazit Literaturverzeichnis
Deckblatt (Download!) Titelblatt Inhaltsverzeichnis (S. 1) Einleitung mehrere thematisch konturierte Kapitel Schluss/Fazit Literaturverzeichnis (fortlaufend) Abbildungen/Abbildungsverzeichnis, - nachweis
MehrStoffverteilungsplan Deutsch Unterrichtsthemen Kompetenzen Aufgabentypen
Stoffverteilungsplan Deutsch Unterrichtsthemen Kompetenzen Aufgabentypen Seite 1 von 6 Deutsch Klasse 7 Unterrichtsvorhaben Themen/ Inhalte [ Konkretisierung durch das Lehrbuch ] Sprechen und Zuhören Kompetenzen
MehrKopiervorlagen Arbeitsbögen zu den Aufgabenstellungen im Leseszenarium
Kopiervorlagen Arbeitsbögen zu den Aufgabenstellungen im Leseszenarium Führt man das Leseszenarium in einer Lerngruppe zum ersten Mal durch, ist es sinnvoll, die Schülerinnen und Schüler mit Hinweisen
MehrVerlauf Material LEK Glossar Literatur. Peter Stamm: Agnes ein postmoderner Beziehungsroman (S II)
Reihe 11 S 5 Verlauf Material Schematische Verlaufsübersicht Peter Stamm: Agnes ein postmoderner Beziehungsroman Erschließung durch analytische und produktions - orientierte Verfahren Stunde 1 Agnes ist
MehrFreundschaft hat viele Gesichter Freunde in Jugendbüchern 55
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 10 Wir und unsere neue Schule 14 Vorüberlegungen zur Einheit 14 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 14 1. Wir lernen uns kennen 14 2. Das
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Bahnwärter Thiel" von Gerhart Hauptmann
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Bahnwärter Thiel" von Gerhart Hauptmann Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Thema: Portfolio
MehrLEKTÜRESCHLÜSSEL FÜR SCHÜLER. Bernhard Schlink. Der Vorleser. Von Sascha Feuchert und Lars Hofmann. Philipp Reclam jun. Stuttgart
LEKTÜRESCHLÜSSEL FÜR SCHÜLER Bernhard Schlink Der Vorleser Von Sascha Feuchert und Lars Hofmann Philipp Reclam jun. Stuttgart Inhalt 1. Erstinformation zum Werk 5 2. Inhalt 7 3. Personen 18 4. Werkaufbau
MehrDER 5-SINNE-CHECK PERCEPT. Betrachte das Bild aufmerksam, lasse es auf dich wirken und schreibe auf: Schreibe auf:
PERCEPT Schreibe auf: Was sehe ich? Was denke ich? Was fühle ich? DER 5-SINNE-CHECK Betrachte das Bild aufmerksam, lasse es auf dich wirken und schreibe auf: Was kann man hören / sehen / fühlen / riechen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Kurz, sachlich, verständlich (Berufsschule)
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Kurz, sachlich, verständlich (Berufsschule) Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de II Schriftlich kommunizieren Beitrag
MehrMichel Foucaults Machtanalyse aufgezeigt am Beispiel des Sexualitäts-Dispositivs in "Der Wille zum Wissen. Sexualität und Wahrheit I"
Geisteswissenschaft Christian Finger Michel Foucaults Machtanalyse aufgezeigt am Beispiel des Sexualitäts-Dispositivs in "Der Wille zum Wissen. Sexualität und Wahrheit I" Studienarbeit Humboldt-Universität
MehrSchulinternes Curriculum für das Fach Deutsch in der SI auf der Grundlage des Kernlehrplans G8
Schulinternes Curriculum für das Fach Deutsch in der SI auf der Grundlage des Kernlehrplans G8 Übersicht über die Unterrichtsinhalte - Erzähltexte (kürzerer Roman, Novelle, Kriminalgeschichten) - lyrische
MehrCURRICULUM AUS ENGLISCH 1. Biennium FOWI/SOGYM/SPORT
1. Klasse Kompetenzen am Ende des 1. Bienniums Die Schülerin, der Schüler kann wesentliche Hauptaussagen verstehen, Hauptinformationen entnehmen wenn relativ langsam gesprochen wird und klare Standardsprache
MehrFachgruppe Deutsch Schuleigener Arbeitsplan Schuljahrgang 10 Liebfrauenschule Vechta
1 Fachgruppe Deutsch Schuleigener Arbeitsplan Schuljahrgang 10 Liebfrauenschule Vechta Thematischer Schwerpunkt Kapitel im Kompetenzen 2 Methoden Lernkontrollen Lehrbuch 1 Formen modernen Erzählens: Interpretation
Mehrsich und das Lehrwerk kennen lernen Einstieg in das Thema: Glück über eigene Erlebnisse in der Vergangenheit berichten (LV, MA)
Schritte international 5 Lektion 1 Glück im Alltag 1. Die erste Stunde im Kurs 2-3. FHG: Schutzengel 4-5. 1A: Das ist vor ein paar Jahren passiert, als ich in Österreich war. 6-7. 1B: Am Nachmittag kamen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Die Vermessung der Welt" von Daniel Kehlmann
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Die Vermessung der Welt" von Daniel Kehlmann Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Thema: Portfolio
MehrSchulinternes Curriculum Deutsch
Schulinternes Curriculum Deutsch Jahrgang obligatorisch optional Methoden Klasse 5 Erzählen ( Meine neue Schule ), z.b. in Briefform Beschreiben (Gegenstand, Personen etc.) Sagen / märchenhafte Texte Sachtexte
MehrWIENER GESCHICHTEN. Lektüre der Romane Leo Perutz, Der Meister des Jüngsten Tages Franz Werfel, Eine blassblaue Frauenschrift
WIENER GESCHICHTEN Lektüre der Romane Leo Perutz, Der Meister des Jüngsten Tages Franz Werfel, Eine blassblaue Frauenschrift Instruktionen für die Studentenarbeiten Vorträge zu Perutz Der Meister des Jüngsten
MehrEin Quiz kreuz und quer durch das Inhaltsverzeichnis
Name: Datum: KV 2 Ein Quiz kreuz und quer durch das Inhaltsverzeichnis Die Lösung des Quiz findest du, wenn du das Inhaltsverzeichnis deines Lesebuchs genau liest. 1 In welchem Kapitel des Lesebuchs kannst
MehrHören Niveau A2.1 bis A2.2 Wo?
Unit 1 Einfache Interviews und Befragungen über bekannte Themen in groben Zügen verstehen, wenn die Hörbedingungen (z.b. Tonqualität) gut sind. CB, S. 13 CB, S. 15 (Version E) In kurzen Texten, in denen
MehrPeter Stamms "Agnes". Zwischen Realität und Fiktion
Germanistik Cathrin Clemens Peter Stamms "Agnes". Zwischen Realität und Fiktion Essay Inhaltsverzeichnis 1. Die Macht der geschriebenen Worte S.3 2. Von der Besonderheit des Erzählens S.4 3. Im virtuellen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernportfolio: "Der Steppenwolf" von Hermann Hesse
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lernportfolio: "Der Steppenwolf" von Hermann Hesse Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Hermann Hesse Der
MehrUNTERRICHTSPLAN LEKTION 12
Lektion 12 Was ist denn hier passiert? UNTERRICHTSPLAN LEKTION 12 1 Sehen Sie das Foto an und hören Sie. Was ist hier passiert? Was meinen Sie? Plenum Die Bücher sind geschlossen. Schreiben Sie einen Wortigel
MehrHINWEISE ZUM ANFERTIGEN DES BERICHTES
Institut für Erziehungswissenschaft Martina Winkelmann HINWEISE ZUM ANFERTIGEN DES BERICHTES IM RAHMEN IHRES SOZIALPRAKTIKUMS INHALTSVERZEICHNIS 1 Bestandteile des Berichtes... 2 2 Formale Anforderungen...
MehrJahresübersicht Jahrgang 9 Stand: Juni 2008
Deutsch Gymnasium Jahresübersicht Jahrgang 9 Stand: Juni 2008 5 Vergleichsarbeiten Verbindliche Projekte keine Jugend debattiert Verbindliche Themen im Arbeitsbuch deutsch.punkt 5 2 X Lernstationen 6 X
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Portfolio: "Tauben im Gras" von Wolfgang Koeppen
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Portfolio: "Tauben im Gras" von Wolfgang Koeppen Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Thema: alles,
MehrLernfeld 1: Auseinandersetzung mit der zukünftigen Berufsrolle
Lernfeld 1: Auseinandersetzung mit der zukünftigen Berufsrolle Impuls 2: Auswahl einer Praxisstelle Zirafeta sucht eine Praxisstelle Bd 1, LF 1 Kap. 2.6 Zirafeta hat ihre Ausbildung zur Sozialassistentin
MehrJugendliteratur über den Holocaust
3 MICHAEL WERMKE Jugendliteratur über den Holocaust Eine religionspädagogische, gedächtnissoziologische und literaturtheoretische Untersuchung VANDENHOECK & RUPRECHT IN GÖTTINGEN Inhalt 0 Einleitung: Jugendliteratur
MehrMiteinander diskutieren. ein Diagramm erstellen, Wir vereinbaren eine bestimmte Dauer für die Diskussion.
Miteinander diskutieren Wir vereinbaren eine bestimmte Dauer für die Diskussion. Wir vereinbaren auch, wie lange ein Kind höchstens spricht. Wir beachten Gesprächsregeln: Jedes Kind darf mitreden. Ich
MehrArbeitspaket für den Unterricht zum Thema Gedenken 1938 Annexion Österreichs
Arbeitspaket für den Unterricht zum Thema Gedenken 1938 Annexin Österreichs 8. Schulstufe Material: Arbeitsblatt 1: Befragen vn ZeitzeugInnen : Wie haben deine Grßeltern, Urgrßeltern der ältere Verwandte
Mehr