Inhaltsverzeichnis. Abschnitt I: Grundlagen und Rahmenbedingungen... 11

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1 Inhaltsverzeichnis Abschnitt I: Grundlagen und Rahmenbedingungen Teil A: Allgemeines Grundlagen Einleitung Aufgabenstellung Aufbau der Arbeit Auswahl der Schulbücher Teil B: Anforderungen an Schulbücher im Fach Geschichte Methodische Aspekte der Schulbuchforschung Generelle Ansätze Anwendung auf die vorliegende Untersuchung Was ist ein gutes Geschichtsschulbuch? Konzeptionen Die Gestaltung von Schulbüchern Geschichtsdidaktische Erkundigungen im Themenfeld Nationalsozialismus und Holocaust aus schulischer Perspektive Die Entwicklung von geschichtsdidaktischen Konzeptionen Stand der Forschung im Bereich der Schulbuchanalyse im Themenfeld Nationalsozialismus Normativ-Quantitative Inhaltsanalysen Defizitorientierte-Qualitative Schulbuchanalysen Kategoriale-Qualitative Inhaltsanalysen International-Vergleichende Schulbuchanalysen: Geschichtsdidaktische-Qualitative Schulbuchanalysen...61 Teil C: Didaktische Konzeptionen und Richtlinien Curriculare Vorgaben in den drei Vergleichsländern Deutschland Österreich England Resümee Internationale Konzeptionen und Richtlinien für den schulischen Unterricht zum Thema Nationalsozialismus Holocaust Education in England... 76

2 10. Didaktische Konzeptionen in der deutschsprachigen wissenschaftlichen Literatur für den schulischen Unterricht zum Thema Nationalsozialismus...80 Teil D: Detailanalysen Analyse des Lehrbuchs Geschichte aus der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) im Jahr Analysen Begriff: Monopolkapital, Monopolisten, Finanzkapital Begriff: Kommunismus Begriff: Sowjetunion Begriff: Widerstand Begriff: Imperialismus/imperialistisch Begriff: Westmächte Begriff: Konzentrationslager Begriff: Juden Zusammenfassung Die Darstellung des Themenbereichs Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg in Lehrwerken der österreichischen Primarstufe im Fach Sachunterricht - ein Exkurs Holocaust - für die Primarstufe geeignet? Ziele, Forschungsfragen, A nnahm en Methodische Überlegungen Erläuterungen der Kategorien Analyse des Autorentextes Analyse der Aufgabenstellungen des Lehrwerkes Zusammenfassung und Ausblick Unterricht über den Nationalsozialismus in multiethnisch geprägten Klassen Bilder als Teil der Schulbuchdarstellung im Themenfeld Nationalsozialismus Bilder in den untersuchten Lehrwerken - geordnet nach ihren quantitativen Vorkommen Zusammenfassung Abschnitt II: Empirische Analyse der Lehrwerke Teil E: Schulbücher aus Deutschland, Österreich, England Darstellung von Opfergruppen in Schulbüchern Umfangreiche Opferdarstellungen in deutschen Schulbüchern Die Präsentation von Opfergruppen in österreichischen Lehrwerken...136

3 15.3 Unzureichende Darstellung von Opfergruppen in englischen Schulbüchern Vergleichende Betrachtung Defizitanalyse Behandlung von Fakten Vorkommen von Personen und zentralen Ereignissen in deutschen Schulbüchern Vergleichende Betrachtung Kapitelunterteilungen in den Schulbüchern Kapitelunterteilung in deutschen Schulbüchern Kapitelunterteilung in österreichischen Schulbüchern Kapitelunterteilung in englischen Schulbüchern Die Analyse der Oberflächenstruktur in Schulbüchern Die Analyse der Gestaltung der deutschen Geschichtsschulbücher Die österreichischen Geschichtsschulbücher und deren Oberflächenstruktur Die Oberflächenstruktur der englischen Geschichtsschulbücher Vergleichende Betrachtung Analyse der zentralen Inhalte (Kernideen) der Schulbücher Die Analyse der Kernideen in deutschen Lehrwerken Die zentralen Inhalte der österreichischen Lehrwerke Die Kernideen der englischen Schulbücher Die Schulbuchdarstellungen im Themenbereich Genozid an Jüdinnen und Juden Die ausführliche Schulbuchdarstellungen des Genozids an Jüdinnen und Juden in deutschen Schulbüchern Genozid an den Jüdinnen und Juden in österreichischen Lehrwerken Die verkürzte Schulbuchdarstellung des Genozids an Jüdinnen und Juden in englischen Schulbüchern Vergleichende Betrachtung Das Vorkommen von Opfer-Schicksalen in den Schulbüchern Vorkommen von Opfer-Persönlichkeiten in deutschen Schulbüchern Personalisierte Opfer-Schicksale in österreichischen Lehrwerken Personalisierte Opferdarstellungen in englischen Lehrwerken Vergleichende Betrachtung Die Nennung von Täter/innenpersönlichkeiten in den Schulbüchern Personalisierte Täter/innen in deutschen Lehrwerken...186

4 22.2 Mangelhafte Täter/innendarstellungen in österreichischen Lehrwerken Unzureichende later/innendarstellungen in englischen Schulbüchern Vergleichende Betrachtung Quantitative Analyse des Vorkommens von Konzentrations- und Vernichtungslagern Darstellungen von Konzentrations- und Vernichtungslagern in deutschen Schulbüchern Österreichische Schulbücher und deren Darstellungen zu Konzentrations- und Vernichtungslagern Vorkommen von Konzentrationslagern und Vernichtungslagern in englischen Geschichtsschulbüchern Vergleichende Betrachtung Analyse der Arbeitsaufträge in Schulbüchern Arbeitsaufträge in deutschen Lehrwerken Die Entwicklung des Vorkommens von Arbeitsaufträgen in österreichischen Schulbüchern Das geringe Vorkommen von Arbeitsaufträgen in englischen Schulbüchern Vergleichende Betrachtung Multiperspektivität als zentrales geschichtsdidaktisches Prinzip und dessen Vorkommen in Schulbuchdarstellungen Vorkommen von Multiperspektivität in deutschen Schulbüchern Multiperspektivität in österreichischen Lehrwerken Das (Nicht-)Vorkommen von Multiperspektivität in englischen Schulbüchern Vergleichende Betrachtung Die Darstellung von Frauen in den untersuchten Lehrwerken Das Vorkommen von Frauen in deutschen Schulbüchern Schulbuchdarstellungen von Frauen in österreichischen Schulbüchern Frauen als Teil der englischen Schulbuchdarstellungen Vergleichende Betrachtung Teil F: Weiterfuhrende Untersuchungen Die Opferthese in österreichischen Geschichtsschulbüchern Die empirische Auswertung zum Themenbereich Opfermythos in österreichischen Geschichtsschulbüchern der frühen 1980er Jahre Ergebnisse

5 28. Die Darstellung von Volksgemeinschaft in Schulbüchern Die empirische Analyse Die Präsentation von Volksgemeinschaft in deutschen Lehrwerken Das geringe Vorkommen von Volksgemeinschaft in österreichischen Schulbüchern Teil G: Ergebnisse Zusammenfassung Abstract Deutsch Abstract English Tabellenverzeichnis Literaturverzeichnis