Sigrid Jüttemann. Die gegenwärtige Bedeutung des Zweiten Bildungswegs. Hintergrund seiner Geschichte

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Rudolf Fuchs
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1 Sigrid Jüttemann Die gegenwärtige Bedeutung des Zweiten Bildungswegs vor dem Hintergrund seiner Geschichte Deutscher Studien Verlag Weinheim 1991

2 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 22 2 Vorausgehende Gesamtbetrachtungen Überblick über die Grundkonzeption des Zweiten Bildungswegs und ihre Veränderung Rückblick auf die Geschichte der Idee eines Zweiten Bildungswegs 40 3 Die Entwicklung und die Gegenwartssituation des Zweiten Bildungswegs Zur Vorgeschichte" des Zweiten Bildungswegs Erste Ansätze einer erwachsenengerechten Weiterbildung Die frühe Entwicklung Die Arbeiter-Abiturienten-Kurse in der Weimarer Zeit Gründung des ersten deutschen Abendgymnasiums Der Zweite Bildungsweg in der Zeit des Nationalsozialismus Die Vorstudienausbildung" zum Langemarck-Studium: ein nationalsozialistischer Zweiter Bildungsweg" Zur Geschichte des Zweiten Bildungswegs von 1945 bis Zur bildungspolitischen Situation nach dem II. Weltkrieg Die Konkretisierung des Zweiten Bildungswegs in den fünfziger Jahren Der Ausbau des Zweiten Bildungswegs in den sechziger Jahren Idealisierte Vorstellungen von einem neuen Schülertypus in der bildungspolitischen Diskussion um den Zweiten Bildungsweg Die neuere Geschichte des Zweiten Bildungswegs Der Zweite Bildungsweg in den siebziger Jahren: ein alternativer Bildungsweg wird ausgebaut Das Prinzip der Berufsbezogenheit Die schichtenspezifische Verteilung der Studierenden an den Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Die Entwicklung der Studierendenzahlen an den Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs 92

3 3.6, Besondere Aspekte und Entwicklungen Entwicklung der Frauenanteile auf dem Zweiten Bildungsweg in den letzten 30 Jahren Die rechtliche und organisatorische Einordnung des Zweiten Bildungswegs in das Bildungssystem Der Zweite Bildungsweg an Volkshochschulen Der Zweite Bildungsweg und das Baukastensystem Der Zweite Bildungsweg als Bestandteil eines Systems Erwachsenenbildung" Die Entwicklung des Volkshochschulwesens Der Wandel der Erwachsenenbildung Definitionen und Abgrenzungen Zusammenfassung Begründung der Notwendigkeit einer sekundäranalytischen Betrachtung Sekundäranalyse statistischer Materialien zum Zweiten Bildungsweg Begründung für die Notwendigkeit der Durchführung einer Sekundäranalyse im Zusammenhang mit der empirischen Untersuchung Sekundäranalytische Betrachtung der Entwicklung an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs im Bundesgebiet und in Berlin (West) Die Entwicklung der Teilnehmerzahlen an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs in Berlin (West) Vergleich der Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs im Bundesgebiet und Berlin (West) Der Zweite Bildungsweg und der Erste Bildungsweg im Vergleich Frauen an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs: Vergleich Bundesgebiet-Berlin (West) Altersstruktur der Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs im Bundesgebiet und in Berlin (West) Die schulische Vorbildung der Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs im Bundesgebiet und in Berlin (West) 144

4 4.6 Schülerzahlen an Gymnasien (Erster Bildungsweg) und Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs im Vergleich zu den Bevölkerungszahlen Bevölkerungsentwicklung und Absolventenquote an Gymnasien und an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Vergleich der Schüler- und Absolventenquote an Gymnasien und an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs im Bundesgebiet Die Schüler- und Absolventenquote an Gymnasien und an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs und die Entwicklung der Berliner Bevölkerung Die Schüler- und Absolventenquoten der Berliner Gymnasien und der Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs im Vergleich Schülerzahlen der Gymnasien und der Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs im Ländervergleich (1971,1977 und 1985) Regionale Unterschiede des Ausbaustands des Zweiten Bildungswegs Zusammenfassung der Ergebnisse der Sekundäranalyse Veröffentlichungen zum Zweiten Bildungsweg: Stand der Forschung und Verlauf der Diskussion (gegliedert nach Themenbereichen) Die schulische Vorbildung der Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs in den letzten 30 Jahren Arbeiterkinder an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Einstellung der Eltern zum erneuten Schulbesuch ihrer Kinder Zur beruflichen Situation der Studierenden auf dem Zweiten Bildungsweg Korrespondenz der Berufswahl mit zukunftsbezogenen Vorstellungen der Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Zeitgeschichtliche Veränderungen in der Charakteristik eines Studierenden des Zweiten Bildungswegs Folgerungen für die eigene Untersuchung Persönliche Belastungen und Probleme der Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Rollenkonflikte und Identitätskrisen Identitätskrisen und Schichtzugehörigkeit 200 5

5 5.4 Der Begriff Motivation" Kritik am Begriff Motivation" : Die Motivationsstruktur bei Erwachsenen an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Motivation und Schichtzugehörigkeit Weiterbildungsverhalten im Zusammenhang mit der Berufssituation Motivation und früherer Schulabschluß Weiterbildungsmotivation von Erwachsenen an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs in Berlin (West) Untersuchungen am VHS-Kolleg Charlottenburg Untersuchungen am Peter-A.-Silbermann-Abendgymnasium Untersuchungen am Berlin-Kolleg Zusammenfassung Abschließende Bemerkungen Planung und Durchführung der Untersuchung Vorbereitung der Datenerhebung Der Pretest Ablauf der Untersuchung Zentrale Fragestellung Beschreibung des Meßinstruments Berücksichtigte Untersuchungsfragestellungen Die Validität des Fragebogens Rücklaufquote Allgemeines zur Auswertung Präsentation der Untersuchungsergebnisse Beschreibung der Stichprobe Demographische Kennzeichnung Allgemeine schulische Daten Die Altersstruktur der Studierenden in der Zusammensetzung der Untersuchungsgruppe Beruflicher Hintergrund Schulische Vorbildung der Studierenden an Berliner Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs 246

7.1.2.2 Zur persönlichen und beruflichen Situation der Studierenden vor dem zweiten Schulbesuch 248 7.1.2.3 Berufsmilieu, Berufsunzufriedenheit und sozialer Aufstieg von Besuchern der Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs 251 7.

6 Zur persönlichen und beruflichen Situation der Studierenden vor dem zweiten Schulbesuch Berufsmilieu, Berufsunzufriedenheit und sozialer Aufstieg von Besuchern der Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Art der Berufsausübung vor dem Besuch von Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Der Zweite Bildungsweg als Chance des sozialen Aufstiegs Familiäre Situation Die Angaben über die Herkunftsfamilie Berufe der Eltern der Berliner Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Familiärer Hintergrund der Studierenden an Berliner Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Zur Geschwisterkonstellation in der Herkunftsfamilie Lebensform und Persönlichkeitsentwicklung Zur persönlichen früheren Lebenssituation der Berliner Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Einflüsse auf die Persönlichkeitsentwicklung Suche nach einer alternativen Lebensform Existiert ein besonderer ZBW-Typ"? Bewertung des erneuten Schulbesuchs Die gesellschaftspolitische Bedeutung des Zweiten Bildungswegs Studium, Beruf und Zukunftspläne der Berliner Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Welche Vorteile bringt der erneute Schulbesuch den Studierenden? Gründe für einen Institutswechsel Beurteilung des Zweiten Bildungswegs in der öffentlichen Meinung Schulische Situation an Berliner Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Schulsituation der Erwachsenen an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Beurteilung der Lehrerschaft an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs seitens der Studierenden Berufsbezogener Unterricht an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs in Berlin Die schulischen Anforderungen an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Das Postulat der Chancengleichheit (Chancengerechtigkeit) an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Organisatorische und unterrichtsspezifische Veränderungen an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs 296 7

7 Leistungsvoraussetzungen, Leistungserwartungen und die Einstufung des Leistungsniveaus an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs in Berlin Aktuelle Lebenssituation Dauer der Ausbildungszeit im Zusammenhang mit den Studien- und Berufswünschen der Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Gesundheitliche Belastungen im Zusammenhang mit der zweiten Schulausbildung Persönliche Einschätzung des Schulbesuchs bei den Studierenden des Berliner Zweiten Bildungswegs Zur finanziellen Situation der Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Persönliche Belastungen der Studierenden während der zweiten Ausbildung Zur Einschätzung der Schulkarriere auf dem Ersten Bildungsweg Familie, Partnerschaft und persönliche Situation der Berliner Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Kontakte der Studierenden untereinander Vergleichende Betrachtungen Örtliche Herkunft der Berliner Studierenden an Einrichtungen des Zweiten Bildungswegs Bestehen Unterschiede zwischen Studierenden des Zweiten Bildungswegs und Gymnasiasten? Bedeutet der Besuch einer Einrichtung des Zweiten Bildungswegs einen Ausstieg aus dem bisherigen Leben bzw. einen Einstieg in ein neues" Leben? Zusammenfassung Die Motivation zum zweiten Schulbesuch, Bezug auf frühere Untersuchungen Ergebnisse der Berliner Erhebung Zusammenfassung Bildungsverhalten und Schichtzugehörigkeit Eine besondere Auswertungsmethode und ihre Begründung Ergebnisse der Anwendung des BRSS-Modells Zusammenfassung Vergleichende Untersuchung von Anfängern" und Fortgeschrittenen" Ergebnisse der vergleichenden Untersuchung Zusammenfassung Die Identifikation von Motivations-Typen 361 8

8 8 Bildungspolitische Bewertung und Ausblick Zusammenfassung 372 Uteratur 375 Anhang

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