Silke Riegg. Eignungsfeststellungsverfahren für angehende Lehramtsstudenten

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Helmut Braun
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1 Silke Riegg Eignungsfeststellungsverfahren für angehende Lehramtsstudenten Optimierung der Passung zwischen Anforderungsprofil und individuellen Voraussetzungen Verlag Dr. Kovac Hamburg 2009

2 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 1 2 Anforderungen und daraus resultierende Bastsvoraussetzungen für eine erfolgreiche Ausübung des Lehrerberufs Entscheidende Anforderungen im Lehrerberuf Grundlegende Aufgaben des Lehrers Unterricht und Erziehung Lehrer als Fachleute für das Lernen" (KMK, 2000) Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Aufgaben Die verschiedenen Rollen des Lehrers Der Begriff der Rolle" Konkrete Rollenanforderungen im Lehrerberuf Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Rollen im Lehrerberuf Lehrer zwischen Schülern - Eltern - Kollegen - Vorgesetzten Verschiedene Erwartungen an den Lehrer Widersprüche und Konflikte Basisvoraussetzungen für eine erfolgreiche Ausübung des Lehrerberufs Wichtige Fachkompetenzen für unterrichtliches Handeln Der Kompetenzbegriff Professionelle Grundbefähigungen (Bildungskommission NRW) Standards für die Lehrerbildung (KMK, 2004) A A Verbindung von Theorie und Praxis Persönlichkeitsspezifische Basisvoraussetzungen Sozial-kommunikative Kompetenz Emotionale Stabilität Kompetenzüberzeugung Berufsangemessene Motivation 58 3 Belastungen im Lehrerberuf und deren Auswirkungen Theoretischer Hintergrund Definition wichtiger Begriffe Forschungsstand Stress- und Belastungstheorien Modell des Lehrerstress nach Kyriacou und Sutcliffe (1978) Rahmenmodell der Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf von Rudow (1994) Belastungen im Lehrerberuf Objektive Belastungen Belastungen auf der individuellen Ebene Belastungen auf der Schutebene Belastungen auf der Systemebene Subjektive Vulnerabilität Allgemeine Selbstwirksamkeit Leistungsängstlichkeit Persönliche Ziele 113

3 VI 3.3 Auswirkungen der Belastung auf die Lehrerperson Psychische Auswirkungen Angst Berufsunzufriedenheit Innere Kündigung Bumout Körperliche Auswirkungen Stressreaktionen Psychosomatische Erkrankungen Belastungsvermeidung durch professionelle Berufsberatung Zusammenhang zwischen Belastungen und Schutzfaktoren Passung zwischen Anforderungen und Ressourcen Soziale Unterstützung als entscheidende Schutzfunktion Lehrergesundheit Betastungsvermeldung durch professionelle Berufsberatung Berufswahlberatung Kontinuierliche Studien- und berufsbegleitende Prozessberatung Notwendigkeit präventiver Maßnahmen Individuums- und gruppenbezogene Maßnahmen Arbeits- und organisationsbezogene Maßnahmen Von den konkreten Anforderungen zur Berufswahlentscheidung Anforderungsanalysen Entscheidungsstrategien für den Beratungsprozess Evaluation Eignungsdiagnostik als Grundlage für Beratungsentscheidungen Eignungsdiagnostische Vorüberlegungen Berufseignungsdiagnostik Eignung als Prozess oder Status Anforderungen an die Eignungsdiagnostik Testtheoretische Gütekriterien Nutzen der Eignungsdiagnostik Akzeptanz der verschiedenen Verfahren Konstruktion der Verfahren Fähigkeitsdiagnostischer Ansatz Der diagnostische Prozess Überblick über methodische Umsetzungen Analyse der Bewerbungsunterlagen Interviews Biographische Fragebögen Psychologische Tests Assessment-Center Studierfähigkeit und Hochschulzugang Konstrukt der Studierfähigkeit Wissenschaftliche Begriffsdefinitionen 247

4 VII Aktuelle bildungspolitische Ansätze Bedeutung der Schulbildung sowie der Abiturnote Spezifische Studierfähigkeit für den Lehrerberuf Studienerfolg und Studienabbruch Strukturmodell nach Gold Aktuelle Forschungsergebnisse Studienerfolg und Studienabbruch bei Pädagogikstudenten Reform des Hochschulzugangs in Deutschland Grundmodelle des Hochschulzugangs Exkurs: Hochschulzugang in Finnland Geschichtlicher Überblick zur Hochschulzulassung in Deutschland Aktuelle rechtliche Grundlagen der Hochschulzulassung Hochschulzugang in Bayern Auswahl- und Eignungsfeststellungsverfahren in Deutschland Konzeption des Eignungsfeststellungsverfahrens Ausgangssituation Fragestellung Zieldefinition Anforderungsprofil Allgemeine Studierfähigkeit Spezifische Studierfähigkeit Operationalisierung Konzeption des Eignungsfeststellungs Verfahrens Bewerbung Potenzial-Assessment Literaturarbeit Teilstrukturiertes Interview Selbstvorstellung Gruppendiskussion Rollenspiele Postkorb-Teamaufgabe Videosequenz Berechnungsmodell Mögliche Weiterentwicklung zum Auswahlverfahren Legitimation einer Selektion Leistungsfähigkeit und Grenzen eines Auswahl verfahren s Modifikation des ursprünglichen Verfahrens Kritikpunkte am ursprünglichen Verfahren Alternative eines pragmatischen Modells Kompetenzmodell Transformation der Eignungskriterien in Kompetenzen Eignungsdiagnostische Verfahren Beobachtungskriterien und Anker für die Skalenstufen Entscheidungsstrategien 346

5 VIII 8.3 Vergleich der beiden Verfahren Zusammenfassung und Ausblick Abbildungen Literatur Anhang Nummerisches Modell Pragmatisches Modell 413

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