Mach dich auf deinen Weg Ziele setzen Ziele erreichen

Transkript

1 Mach dich auf deinen Weg Ziele setzen Ziele erreichen Stärken, Schwächen Interessen im Zu- Berufliche persönliche sammenhang mit Anforderungen Fähigkeiten Berufen Ziel: ein realistischer Berufswunsch lane deinen Weg Recherchiere zu den notwendigen Etappen auf deinem Weg zum Ziel (Abschlüsse, Qualifikationen) Finde zusätzliche Tätigkeiten, die dich deinem Traumberuf näher bringen und überlege, wie und wo du sie ausüben oder erlernen könntest. 1/15

2 Schule aus Was dann? Wichtige Fragen Was will ich? Was will ich nicht? Was interessiert mich? Was kann ich? Was fällt mir leicht? Was fällt mir schwer? Welche Fähigkeiten habe ich? Welche Fähigkeiten habe ich nicht? Habe ich Infos über alle Berufe gesammelt, die mich interessieren? Welche Informationen hat mir das schulische Betriebspraktikum gebracht? Was hat der Berufswahltest ergeben? Was sagt mein Berufsberater oder meine Berufsberaterin? Welche Zukunftschancen habe ich in den Berufen der engeren Wahl? Was sind für mich die Vor- und Nachteile in diesem Beruf? Was spricht aus meiner Sicht für die Berufe in der engeren Wahl? Was spricht aus meiner Sicht gegen die Berufe in der engeren Wahl? Welche Schulnoten habe ich? Ist mein Berufswunsch realistisch? Welche schulischen Anforderungen muss ich für die Berufe der engeren Wahl mitbringen? Wie groß ist die Zahl der Mitbewerber in den Berufen der engeren Wahl? Will ich für meinen Beruf umziehen? Was sagen meine Freunde? Was sagen meine Eltern? Was sagen Leute aus der Berufspraxis? 2/15

3 Mein persönliches rofil Meine Stärken bestimmen und meine Ziele klären Deine Stärken kannst du bestimmen und überprüfen. Du selbst schreibst deine Stärken auf und bittest meh - rere andere ersonen, dich ebenfalls einzuschätzen. Dafür kannst du die Bogen auf den folgenden Seiten verwenden. Beim Vergleichen der Einschätzungen wirst du Übereinstimmungen und Unterschiede finden. Damit bekommst du wichtige Hinweise für deine weitere lanung. Hinweise für die Arbeit mit den Bogen: Bei der Bearbeitung der Bogen setzt du jeweils ein Kreuz in die Felder von +2 bis -2. Wenn Etwas vollkommen zutrifft, wird das Kreuz bei +2 gesetzt, wenn es überhaupt nicht zutrifft bei -2. In dem Auswertungsbogen erhältst du ein Ergebnis, wenn du die Kreuze aller Bogen zusammen einträgst. Dann kannst du ablesen, wo es Übereinstimmungen oder Unterschiede gibt. Jetzt kannst du planen, welche Stärken du weiter ausbauen willst. Die Einschätzung deiner Stärken solltest du nach einiger Zeit wiederholen (z.b. nach einem raktikum) und überprüfen, ob sich deine Stärken und Fähigkeiten verändert haben. Es ist spannend, zu verfolgen, wie du dich entwickeln wirst. Zur Ermittlung deiner Stärken und Fähigkeiten findest du auch im Arbeitsheft MACHS RICHTIG Meinen Fähigkeiten auf der Spur Hinweise und Anregungen. 3/15

4 Mein persönliches rofil Meine Stärken bestimmen und meine Ziele klären (Selbsteinschätzung) Name: Datum: 1 Ich bin körperlich belastbar. 2 Ich bin handwerklich geschickt. 3 Ich mache praktische Arbeiten gerne. 4 Ich bin an vielen Dingen interessiert und möchte viel darüber lernen. 5 Ich erledige schriftliche Arbeiten sorgfältig. 6 Ich erledige schriftliche Arbeiten rechtzeitig. 7 Ich kann mich über einen längeren Zeitraum konzentrieren. 8 Ich verstehe schnell, wenn mir etwas erklärt wird. 9 Ich frage nach, wenn ich etwas nicht verstanden habe. 10 Ich erarbeite mir gerne selbst ein Thema. 11 Ich erledige wichtige Dinge gleich und verschiebe sie nicht auf später. 12 Ich lege Wert auf Ordnung in meinem Umfeld. 13 Ich gehe mit Arbeitsmaterial pfleglich um. 14 Ich habe beim Arbeiten mein Ziel vor Augen. 15 Ich will ein Ziel, das ich mir gesetzt habe, erreichen, auch wenn es schwer fällt. 16 Ich arbeite selbstständig an einer Aufgabe weiter, auch wenn sie auf den ersten Blick schwierig ist. 17 Ich bringe neue Ideen in den Unterricht ein. 18 Ich bin kontaktfreudig und gerne mit anderen zusammen. 19 Ich kann gut mit anderen zusammenarbeiten. 20 Ich helfe meinen Mitschülerinnen und Mitschülern, wenn sie etwas nicht verstehen. 21 Ich setze mich für Mitschülerinnen und Mitschüler ein. 22 Ich übernehme Aufgaben für die Schulgemeinschaft. 23 Ich kann bei einem Streit auch nachgeben Ich kann es hinnehmen, wenn ich für einen Fehler kritisiert werde. 25 Ich packe gerne mit an, wenn irgendwo Arbeit anfällt. 26 Ich halte ein, was ich zugesagt habe. 27 Ich bin pünktlich. 4/15

5 Mein persönliches rofil Meine Stärken bestimmen und meine Ziele klären (Fremdeinschätzung Lehrkraft/Elternteil/Betrieb) Name: Datum: Dieses hat ausgefüllt: 1... ist körperlich belastbar ist handwerklich geschickt macht praktische Arbeiten gerne ist an vielen Dingen interessiert und möchte viel darüber lernen erledigt schriftliche Arbeiten sorgfältig erledigt schriftliche Arbeiten rechtzeitig kann sich über einen längeren Zeitraum konzentrieren versteht schnell, wenn ihr/ihm etwas erklärt wird fragt nach, wenn sie/er etwas nicht verstanden hat erarbeitet sich gerne selbst ein Thema erledigt wichtige Dinge gleich und verschiebt sie nicht auf später legt Wert auf Ordnung in ihrem/seinem Umfeld geht mit Arbeitsmaterial pfleglich um hat beim Arbeiten mein Ziel vor Augen will ein Ziel, das sie/er sich gesetzt hat, erreichen, auch wenn es schwer fällt arbeitet selbstständig an einer Aufgabe weiter, auch wenn sie auf den ersten Blick schwierig ist bringt neue Ideen in den Unterricht ein ist kontaktfreudig und gerne mit anderen zusammen kann gut mit anderen zusammenarbeiten hilft den Mitschülerinnen und Mitschülern, wenn sie etwas nicht verstehen setzt sich für Mitschülerinnen und Mitschüler ein übernimmt Aufgaben für die Schulgemeinschaft kann bei einem Streit auch nachgeben kann es hinnehmen, wenn sie/er für einen Fehler kritisiert wird packt gerne mit an, wenn irgendwo Arbeit anfällt hält ein, was sie/er zugesagt hat ist pünktlich. 5/15

6 Mein persönliches rofil Meine Stärken bestimmen und meine Ziele klären (Auswertungsbogen) Name: Datum: 1 Ich bin körperlich belastbar. 2 Ich bin handwerklich geschickt. 3 Ich mache praktische Arbeiten gerne. 4 Ich bin an vielen Dingen interessiert und möchte viel darüber lernen. 5 Ich erledige schriftliche Arbeiten sorgfältig. 6 Ich erledige schriftliche Arbeiten rechtzeitig. 7 Ich kann mich über einen längeren Zeitraum konzentrieren. 8 Ich verstehe schnell, wenn mir etwas erklärt wird. 9 Ich frage nach, wenn ich etwas nicht verstanden habe. 10 Ich erarbeite mir gerne selbst ein Thema. 11 Ich erledige wichtige Dinge gleich und verschiebe sie nicht auf später. 12 Ich lege Wert auf Ordnung in meinem Umfeld. 13 Ich gehe mit Arbeitsmaterial pfleglich um. 14 Ich habe beim Arbeiten mein Ziel vor Augen. 15 Ich will ein Ziel, das ich mir gesetzt habe, erreichen, auch wenn es schwer fällt. 16 Ich arbeite selbstständig an einer Aufgabe weiter, auch wenn sie auf den ersten Blick schwierig ist. 17 Ich bringe neue Ideen in den Unterricht ein. 18 Ich bin kontaktfreudig und gerne mit anderen zusammen. 19 Ich kann gut mit anderen zusammenarbeiten. 20 Ich helfe meinen Mitschülerinnen und Mitschülern, wenn sie etwas nicht verstehen. 21 Ich setze mich für Mitschülerinnen und Mitschüler ein. 22 Ich übernehme Aufgaben für die Schulgemeinschaft. 23 Ich kann bei einem Streit auch nachgeben Ich kann es hinnehmen, wenn ich für einen Fehler kritisiert werde. 25 Ich packe gerne mit an, wenn irgendwo Arbeit anfällt. 26 Ich halte ein, was ich zugesagt habe. 27 Ich bin pünktlich. 6/15

7 Selbstbeobachtungsbogen Was ist mir wichtig? Womit kann ich mich über einen längeren Zeitraum beschäftigen? Welche Aufgaben sind für mich besonders interessant? Wie gehe ich mit einem roblem am Arbeitsplatz (raktikum)/ in der Schule um? a) robleme am Arbeitsplatz/ in der Schule, bei denen ich selbst betroffen bin? b) robleme am Arbeitsplatz/ in der Schule, bei denen meine Hilfe gefragt ist? In welchen Arbeitssituationen bin ich lieber in einer Gruppe? Das kann ich gut... Was ich gern lernen möchte... 7/15

8 Mein persönliches rofil Fähigkeiten und Interessen klären Damit du mehr Sicherheit gewinnst für die Wahl deines raktikums- oder Ausbildungsplatzes, ist es hilfreich, wenn du deinen Fähigkeiten und Interessen auf die Spur kommst. Dazu kannst du folgendermaßen vorgehen: Mit den Bogen Fähigkeiten und Interessen aus dem Intemet ( findest du deine wichtigsten Fähigkeiten und Interessen heraus. Du kannst deine Fähigkeiten aufschreiben ein Beispiel für einen Auswertungsbogen findest du ebenfalls im Intemet und dann dazu passende Berufe bestimmen. Dabei hilft dir: die CD-ROM Mach's Richtig CBerufswahl pro - gramm Mach's Richtig Online unter im lntemet das Arbeitsheft Mach's Richtig Interessen erkennen Berufe erkunden und das Heft Meinen Fähigkeiten auf der Spur weitere Materialien findest du bei deinem Besuch im BIZ. Dort kannst du dir auch die zu deinen Fähig keiten passenden Berufe bestimmen lassen. Deine Stärken, Fähigkeiten und Interessen können sich ändern (z.b. nach einem Betriebspraktikum). Deshalb solltest du von Zeit zu Zeit die Bestimmung deiner Stärken, Fähigkeiten und Interessen wiederholen. Möglicherweise entdeckst du ganz neue Berufe, die auch zu dir passen. 8/15

9 Meine Stärken bestimmen und meine Ziele klären Datum: Meine Interessen und Fähigkeiten: Das ist mein Ziel: Meine Schritte zum Ziel Was möchte ich in diesem Schuljahr erreichen? Was muß ich dafür tun, um mein Ziel zu erreichen? Welche Schwierigkeiten gibt es? Wie kann ich die Schwierigkeiten überwinden? 9/15

10 Auf welche meiner Fähigkeiten und Fertigkeiten kann ich zurückgreifen? Wer kann mich dabei unterstützen? Meine nächsten Schritte: Wobei brauche ich Hilfe? Wie kann die Unterstützung aussehen? Wen spreche ich an? 10/15

11 Mein persönliches rofil Gemeinsames Gespräch Lernvereinbarung Gesprächspartner: Datum: Wenn du deine Stärken ermittelt hast... dir vorgenommen hast, was du erreichen möchtest... dir überlegt hast, wer und was dich dabei unterstützen kann... solltest du die Ergebnisse aus euerem gemeinsamen Gespräch festhalten. Meine Ausgangssituation: Mein Ziel: Was ist zu tun? 1. Schritt: 2. Schritt: 3. Schritt: Unterschrift: (Schülerin/Schüler) Unterschrift: (Lehrerin/Lehrer/Lernbegleitung) 11/15

12 Dokumentation meiner Sprachkenntnisse Diese Liste soll auf einen Blick zeigen, mit welchen Sprachen Du dich bisher beschäftigt hast. Hier ist wichtig zu wissen, ob Du eine Sprache als Muttersprache, als Fremdsprache, als Zweitsprache oder als Sprache im Urlaub gelernt hast und in welcher Form (z.b. im herkunftssprachlichen Unterricht, in einer Arbeitsgemein schaft, ganz alleine mit einem Computerprogramm, in der Volkshochschule oder während eines Auslandsaufenthalts alleine oder mit der Familie). Sprache Wann begonnen / weitergeführt? Wie gelernt/wo erlernt/ wie gut gelernt? 12/15

13 Berufseignungstest B.E.T. Was kann ich am besten? Was mache ich am liebsten? Welcher Beruf passt zu mir? ersönliche Stärken und Schwächen Welche Ergebnisse liefert der B.E.T.? Wer über sich selber weiß, wo seine Stärken und Schwächen liegen, hat es sicher leichter, sich für den richtigen Beruf zu entscheiden. Doch bieten deine Schulnoten nicht unbedingt die Antwort für die richtige Berufswahl. Welche Begabung bringe ich mit? Der B.E.T. erfasst verschiedene Grundfunktionen beruflicher Eignung. Er ist ein Leistungstest, der aus verschiedenen Einzeltests besteht. Das Testverfahren liefert Ergebnisse: zur allgemeinen Lernfähigkeit, geistigen Beweglichkeit und Auffassungsgabe zu schlussfolgerndem Denken und zur Urteilsfähigkeit zum sprachlichen Ausdrucksvermögen und Wortverständnis zum Abstraktionsvermögen sowie rechnerischen Denken zum praktisch-technischen Verständnis und räumlichen Vorstellungsvermögen zur Fähigkeit, Details von Gegenständen rasch und richtig zu erkennen zur Lesegenauigkeit zur Fingerfertigkeit und zum Handgeschick Der Berufseignungstest (B.E.T.) misst die Begabung eines Menschen, das heißt, die Fähigkeit zu differenzieren und Unterschiede zu beobachten. Durch den B.E.T. kann also deine individuelle Begabung herausgefunden werden. Hier erhältst du wichtige Ergebnisse, die dich bei deiner Berufswahl bestens unterstützen. Wer kann getestet werden? Die Auswertung des Tests wird nach Altersgruppen differenziert. Er ist für alle Jugendlichen ab 14 Jahren sowie junge Erwachsene geeignet. Der Schulabschluss spielt hierbei keine Rolle. 13/15

14 Wann und Wo? Die B.E.T.s finden jeweils 14:30 bis 17:30 Uhr in der IHK im mittleren Ruhrgebiet zu Bochum, Ostring 30-32, Bochum statt. Aktuelle Termine findest Du unter oder ruf an (02 34) Teilnahmeentgelt Welche Berufe werden getestet? Es sind rofile für gewerblich-technische und kaufmännische Berufe vorhanden, die mit dem persönlichen Begabungsprofil verglichen werden kön - nen. Für Studiengänge, handwerkliche, soziale sowie erzieherische Berufe können keine Vergleiche erstellt werden. Wie werden die Ergebnisse festgestellt? Der Test dauert etwa 2 ½ Stunden. Die Ergebnisse der Auswertung werden nach der durchschnittlichen Leistungsfähigkeit der Altersgruppe festgestellt. Die IHK zu Bochum fertigt für dich eine gutach ter - liche Stellungnahme an. Daraus geht deine Beur - teilung in neun wichtigen Erfolgsfaktoren hervor. Die Durchführung des Tests, die Auswertung und Zusendung der gutachterlichen Stellungnahme kostet regulär 25,00 pro erson. Mit dem BerufsWahlass besuchst Du den Test zum ermäßigten reis von 10,00. Anmeldung Die Anmeldung kann per an bic@bochum.ihk.de oder über das Internet erfolgen. Bitte den Termin nicht vergessen! Bei Fragen kannst du dich direkt an den unten stehenden Ansprechpartner wenden. Ansprechpartner Marc Hüffmann (02 34) hueffmann@bochum.ihk.de Du kannst aus den Ergebnissen erkennen, welche persönlichen Begabungen du mitbringst, und für welche Berufsbereiche diese am besten geeignet sind. Hierzu erhälst du neben deinem persönlichen rofil Vergleiche zu verschiedenen IHK-Berufen. 14/15

15 Bitte sende diesen Anmeldebogen postalisch oder per Fax (0234/ ) zurück an: IHK im mittleren Ruhrgebiet zu Bochum Bildungszentrum Bochum Berufseignungstest B.E.T. Anmeldung für den B.E.T. am Termine findest Du unter oder ruf an / Name/Vorname Geburtsdatum Straße LZ/Ort Telefon Datum/Unterschrift reis 25,- 10,- Mit dem BerufsWahlass zahlst Du nur 10,- für den B.E.T. Industrie- und Handelskammer im mittleren Ruhrgebiet zu Bochum Ostring 30-32, Bochum, Tel.: 0234/9113-0, Fax: 0234/ bic@bochum.ihk.de, Internet: Sparkasse Bochum, Konto , BLZ /15