Natur vor der Haustür Citizen Science macht Schule

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1 Wien, Sparkling Science Kongress 2014 Natur vor der Haustür Citizen Science macht Schule Silvia Winter, Julia Kelemen-Finan, Kristina Plenk, Bärbel Pachinger M. Kropf B. Pachinger J. Kelemen-Finan Projektziele Erfassung der Biodiversität in Gärten anhand der Vorkommen von Zielarten Wildbienen Tagfalter Vögel Igel Analyse der Zusammenhänge zw. Vorkommen der Arten, Gartenbewirtschaftung und -struktur Befragung der GärtnerInnen Kartierung von ausgewählten Gärten Erforschung der Motivation/Motivierbarkeit von SchülerInnen für Biodiversität und für die Erfassung der Zielarten 1

2 Wer arbeitet mit? Team und Projektpartner Projektleitung Universität für Bodenkultur Wien Institut für Integrative Naturschutzforschung Wissenschaftliche Kooperationspartner Dr. Kelemen- Finan Techn. Büro DI Holzer Universität Wien Zentrum für LehrerInnenbildung, Kompetenzzentrum für Didaktik der Biologie Partnerschulen Primaria (VS, ASO) VS Königsbrunn am Wagram, VS Wolfsbach, VS Kreindlgasse, ASO Sollenau, Montessori Erlebnisschule Mödling Beteiligte Partnerschulen Partnerschulen Unterstufen (HS, NMS, BG/BRG) ÖKO NMS Pöchlarn, HS Göstling, HS Marchegg, NNÖMS Pottenbrunn, BG Stockerau, BG Wien Pichelmayergasse, Montessori Erlebnisschule Mödling Partnerschulen Oberstufen (HTL, BG, HAK/HASCH) GWIKU Wien, BG/BRG Klosterneuburg, Vienna Business School Wien Schönborngasse HAK/HASCH, HTL Mödling, BORG/BRG St. Pölten Natur im Garten - NÖ Partner aus Wirtschaft und Gesellschaft (PG) und wissenschaftliche Vereine MA 22 - NÖ Naturschutzakademie Naturschutzbund Österr. FG BirdLife Wien LANIUS Swarovski Optik Abs. Projektteam: Wissenschaft, Schulen, Gesellschaftspartner Wissenschaft, Schulen, GP & Öffentlichkeit AP 1. Projektmanagement, interne Vernetzung, und Datenbank Wissenschaft Schulen Gesellschaftspartner AP 2. Gartenbewirtschaftung, -struktur und -klassifikation Wissenschaft Schulen Gesellschaftspartner AP 3. Ökologische Erhebungen in Gärten und Parks Wissenschaft Schulen Gesellschaftspartner AP 4. Analyse der Landschaftsstruktur in der Umgebung der Gärten und Parks Wissenschaft AP 5. Datenvalidierung, -management und statistische Auswertung Wissenschaft Gesellschaftspartner Feedback für 2. Projektjahr AP 7. Öffentlichkeitsarbeit AP 6. Fachdidaktische Evaluierung der Methoden und Motivation Wissenschaft Schulen Gesellschaftspartner Projektende Dauerhaftes Gartenmonitoring Kooperation aller Partner & Öffentlichkeit 2

3 Schüler als Gartenpropheten Gartenbefragung: jede/r SchülerIn interviewt eine/n Gartenbesitzer mit Fragebogen Daraus Auswahl von 4 Privatgärten & Schulgarten als Untersuchungsraum für die vier Tiergruppen Im Frühjahr: Kartierung der Strukturen und Pflanzen in den ausgewählten Gärten J. Kelemen-Finan J. Kelemen-Finan 3

4 Modul Wildbienen Nistfortschritt in Nisthilfe Zeitspanne für Sammelflüge B. Pachinger Fotos von Paul Westrich Osmia bicornis B. Pachinger Paul Westrich Nm - I E I E I E I E I E I E I (-) leeres Röhrchen (I) Brutkammerwand (P) Pollen und Nektar (E) Ei auf Pollenpaket (L) Larve (K) Kokon (X) Insektenlarve oder Spinne (B) Blätter an Röhrcheninnenseite (S) viele kleine Larven (Schmarotzer) (V) verschimmeltes Pollenpaket (A) andere Beobachtungen (Nd) Nestverschluss aus Drüsensekret (Nm) Nestverschluss aus Mörtel (Nb) Nestverschluss aus Blättern (Nh) Nestverschluss aus Harz 4

5 Modul Tagfalter Schüler als Falterjäger 8 ausgewählte, attraktive Zielarten Andere auftretende Arten werden nach Belieben mitkartiert Basteln von Schmetterlingskescher Quartl (wikiuser) Distelfalter J. Hempel F. Böhringer Samashy (wikiuser) Tagpfauenauge Kleiner Fuchs Admiral M.H. Lemmer Hamon jp (wikiuser) Schwalbenschwanz Zitronenfalter J. Hempel Aurorafalter M. Apel Schachbrett Puppenhaus mit Raupen und Puppen J. Kelemen-Finan Basteln eines Puppenhauses für die Schulklasse Puppen und Raupen der Zielarten und einiger spektakulärer heimischer Nachfalter Beobachten des Entwicklungszyklus Nach dem Schlüpfen: Freilassen des Falters in einem geeigneten Garten J. Kelemen-Finan T. Holzer 5

6 Modul Vögel Schüler als Vogelpaten und -patinnen Häufigsten Gartenvögel (ca. 10 Arten) Beobachtung: gehört/gesehen/beides Aktivität notieren: Nestbau/Brüten, Nahrungsaufnahme, Sowie Türkentaube und Hausrotschwanz Alle Fotos Thomas Hochebner Amsel Grünfink Buntspecht Rotkehlchen Mehlschwalbe Rauchschwalbe Haussperling Feldsperling Girlitz Zilpzalp Kleiber Mönchsgrasmücke Kohlmeise Blaumeise Star Stieglitz Basteln von Nisthilfen und Nestmaterial - Nestwatch Basteln von Nistkästen durch die SchülerInnen Aufhängen in den ausgewählten Gärten Feb Falls Vögel Nistkasten annehmen Webcam Einzigartige Möglichkeit für SchülerInnen Brutgeschäft direkt mitzuerleben ( jbs8nfdse) Optional: Anbringen von Behältern mit Nistmaterial Wollfäden, Wolle, Federn, Tierhaare, Moos, etc

7 Modul Igel Braunbrustigel (Erinaceus europaeus) Nördlicher Weißbrustigel (Erinaceus roumanicus) Wiki Commons: Coyau Wiki Commons: Dmitry Arkhipov pro Garten wird ein Igel-Tunnel aufgestellt Versuch erfolgt an 5 aufeinander folgenden Tagen Bestimmung der Spurennachweise Igeltunnel und Spuren Igel K. Plenk Katze K. Plenk K. Plenk 7

8 Igel-Tunnel Video Young Science - Pilotprojekt 1)Entwicklung eines Maßnahmenprogramms für die Verankerung von Citizen Science im Lehrplan und in der Aus- und Weiterbildung von LehrerInnen. 2) Die Igel sind los! Punks in unseren Gärten : Abklärung des Potentials eines Citizen Science Projektes am Beispiel des Vorkommens des Igels in Gärten für eine starke, internationale Bürgerwissenschaft. S. Winter S. Winter M. Kropf 8

9 Vielen lieben Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Finanzielle Unterstützung durch: 6#img9 by Kurtu