Modulkatalog Haupt- bzw. Mittelschulpädagogik und -didaktik modularisiertes Lehramt. Lehramt an. Mittelschulen. Modulkatalog

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1 Seite 1 von 11 Lehramt an Mittelschulen Modulkatalog Haupt- bzw. Mittelschulpädagogik

2 Seite 2 von 11 Für weitere Informationen zu Ihrem Studium der jeweiligen Lehrämter, wenden Sie sich an das Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik (ZLF). Homepage: Wo finden Sie uns? Institutsgebäude (IG), Gottfried-Schäffer-Str. 20, Passau Ansprechpartner: Leitung Referat 1 Dr. Hans-Stefan Fuchs Raum IG 403 Tel.: Hans-Stefan.Fuchs@uni-passau.de Weitere Informationen finden Sie bei dem jeweiligen Prüfungssekretariat Ihres gewählten Lehramtsstudiums:

3 Inhaltsübersicht Seite 3 von 11 1 Begriffsbestimmung 2 Haupt- bzw. 3 Basismodul Mittelschulpädagogik und didaktik 4 Basismodul Berufsorientierung Anlage 1: Studienverlaufsplan

4 Seite 4 von 11 Teilgebiete/-bereiche LA HS Dreididaktik Fach Dreididaktik Fach Dreididaktik Fach Teilbereich Mittelschulpädagogik und didaktik Berufsorientierung Pädagogik/Psychologie des Teilbereichs Σ Fach 70

5 1: Begriffsbestimmung Seite 5 von 11 ECTS = Leistungspunkte nach den Richtlinien des ECTS LP = Leistungspunkt nach den Richtlinien des ECTS PL = Prüfungsleistung Pnr = Prüfungsnummer SE = Seminar SL = Studienleistung SS = Sommersemester SWS = Semesterwochenstunde Ü = Übung V = Vorlesung WS = Wintersemester

6 2: Mittelschulpädagogik und didaktik Seite 6 von 11 Studienplan für das Lehramt an Mittelschulen im Fach: Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule, Teilbereich: Mittelschulpädagogik und didaktik mit 11 aus 70 LP Stand: nach 38 (1)1.d) & e) LPO I und nach 38 (1)2. LPO I Verantwortliche Person(en): Mittelschulpädagogik und didaktik: Prof. Dr. Norbert Seibert Berufsorientierung: Gerhard Hopf (1) Bei der Wahl von Lehramt an Mittelschulen sind das Basismodul (Abs. 2) und das Basismodul Berufsorientierung (Abs. 3) zu bestehen. (2) Basismodul SWS LP Summe Prüfung (3) - SE Der Bildungs- und Erziehungsauftrag der Mittelschule 2 3 Klausur (90 Minuten) - SE Mittelschule als Lern- und Lebenswelt 2 3 Keine, vollst. Anwesenheit 6 Basismodul Berufsorientierung SWS LP Summe Prüfung - V Berufsorientierung 2 3 Klausur (60 Minuten, SL) - SE Berufsorientierung 1 2 Keine [Vor- und Nachbereitung der Lehrinhalte (unbewertet), vollständige Anwesenheit, SL]

7 Seite 7 von 11 (4) Module gesamt SWS LP Summe 5 - Basismodul nach Abs Basismodul Berufsorientierung nach Abs Leistungspunkte insgesamt: 11 LP

8 3: Basismodul Seite 8 von Modulvoraussetzungen Modulangebot Empfohlener Zeitpunkt Moduldauer Keine a) WS b) SS Semester 2 Semester Pnr Veranstaltung SWS ECTS Prüfung SL/PL Anwesenheit* keine 50% vollst. a) SE Der Bildungs- und Erziehungsauftrag der 2 3 Klausur (90 Minuten) X Mittelschule b) SE Mittelschule als Lern- und Lebenswelt Errechnung der Modulnote Die Endnote des Moduls entspricht der Endnote der Klausur Keine [Vor- und Nachbereitung der Lehrinhalte (unbewertet)] Fachgebiet verantwortlich: Schulpädagogik Prof. Dr. Norbert Seibert Berechnung des Workload: a) 30 Stunden Präsenzstudienzeit 60 Stunden Selbststudienzeit b) 30 Stunden Präsenzstudienzeit 60 Stunden Selbststudienzeit * Begründung der Anwesenheitspflicht: Das Seminar stellt eine praxisorientierte Ergänzung des Seminars Mittelschule als Lern- und Lebenswelt dar. Das hochschuldidaktische Ziel ist es, unterrichtliche Bezüge und Fallbeispiele schulpraktisch zu diskutieren und didaktisch-methodische Handlungsperspektiven im Plenum zu erarbeiten, wofür das alleinige Studium der schulpädagogischen Fachliteratur nicht ausreicht. Gerade dieser dialogische Charakter der Lehrveranstaltung ermöglicht die kontinuierliche Weiterentwicklung konkreter lehrerspezifischer Handlungskompetenzen, die durch eine Klausur nicht abgeprüft werden können. Die diskursive und reflexive Konzeption der Veranstaltung bedingt deshalb eine vollständige Anwesenheit der PL X

9 Seite 9 von 11 Studierenden. Inhalte und Kompetenzerwerb: Die Veranstaltungen des Moduls behandeln ausgewählte Inhalte entsprechend 38 Abs. 1 Nr. 1 Buchstabe d) LPO I: Geschichte der Mittelschule als weiterführende Schulart, Stellung im gegliederten Schulwesen pädagogische Aufgaben und gesellschaftliche Funktionen der Mittelschule, Anforderungen an die Lehrerrolle Theorien und Modelle zu Lern- und Erziehungsschwierigkeiten Lern- und Leistungsangebote und -erweiterungen anderer schulischer und außerschulischer Bildungsinstitutionen Mit Hilfe dieser Inhalte werden die Studierenden in der Lage sein, die Geschichte der Mittelschule als weiterführende Schulart wiederzugeben und ihre Stellung und Bedeutung im gegliederten Schulwesen zu erläutern. die pädagogische Aufgaben der Mittelschule darzulegen und daraus ihre gesellschaftlichen Funktionen abzuleiten. die besonderen Anforderungen an die Rolle einer Mittelschullehrkraft zu reflektieren. Theorien und Modelle zu Lern- und Erziehungsschwierigkeiten zu beschreiben die Lern- und Leistungsangebote und -erweiterungen anderer schulischer und außerschulischer Bildungsinstitutionen in ihre unterrichtliche Tätigkeit mit einzubeziehen.

10 4: Basismodul Berufsorientierung Seite 10 von Modulvoraussetzungen Modulangebot Empfohlener Zeitpunkt Moduldauer keine a) WS b) SS Semester 2 Semester Pnr Veranstaltung SWS ECTS Prüfung SL/PL Anwesenheit* keine 50% vollst. a) 2 3 Klausur (60 Minuten) SL X V Berufsorientierung b) SE Berufsorientierung Keine [Vor- und Nachbereitung der Lehrinhalte (unbewertet)] Errechnung der Modulnote Die Veranstaltung a) muss mit mindestens ausreichend absolviert werden. Die Modulnote geht nicht in die Gesamtnote des Studiengangs ein. Fachgebiet verantwortlich: Didaktik der Wirtschaftswissenschaften Gerhard Hopf Berechnung des Workload: a) 30 Stunden Präsenzstundenzeit 60 Stunden Selbststudienzeit b) 15 Stunden Präsenzstundenzeit 45 Stunden Selbststudienzeit * Begründung der Anwesenheitspflicht: b) In der Ü Berufsorientierung werden aufbauend auf den Inhalten der Vorlesung ausgewählte Aspekte der Berufsorientierung vertieft und Kompetenzen u. a. zur Organisation von berufsorientierenden Unterrichtssequenzen vermittelt. Die vollständige Anwesenheit der Studierenden ist notwendig, weil die in dieser Veranstaltung zu vermittelnden Inhalte in Übungen und Planspielen erprobt und eingeübt werden, die jedoch in ihrer Konzeption die Anwesenheit einer größeren Gruppe voraussetzen. Die Anwesenheit der Studierenden ist zudem notwendig für die Diskussion einzelner Themenbereiche innerhalb der Veranstaltung. SL X

11 Seite 11 von 11 Inhalte und Kompetenzerwerb: Die Veranstaltungen des Moduls behandeln ausgewählte Inhalte der Bekanntmachung des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus vom , AZ: III.8-5S 4020-PRA.599 zu 38 Abs. 1 Nr. 1 Buchst. e) LPO I (KWMBl. Nr. 2/2009, S. 34ff), im Speziellen: Einflussgrößen der Berufswahl Berufswahltheorien Diagnostik und Berufsberatung berufliche Entwicklung und Karriere Mittels dieser Inhalte werden die Studierenden in der Lage sein, Definition, Prozess und Ziel der Berufsorientierung zu beschreiben. die Notwendigkeit der Berufsorientierung sowie deren Verankerung an der bayerischen Mittelschule zu begründen. berufskundliche Grundlagen im Hinblick auf die Berufsorientierung zu erläutern. die Rolle der an der Berufsorientierung beteiligten Partner sowie dabei relevanter außerschulischer Lernorte zu erfassen und dies auf die Planung und Organisation berufsorientierender Maßnahmen zu übertragen und diese zu reflektieren und diskutieren.

12 Modularisiertes Lehramtsstudium nach LPO I (StuPO 2013) Haupt- bzw LP Studienverlaufspläne stellen einen idealtypischen Ablauf des Studiums dar und dienen der Orientierung; die angegebenen Module müssen nicht zwingend zu den dargestellten Zeitpunkten absolviert werden. Semester (bei Beginn zum WS) HS/MS-Pädagogik /-didaktik Module Fachwissenschaft Berufsorientierung BM Haupt- bzw. Mittel- Schulpädagogik & -didaktik SE+SE / 4 SWS / 6 LP BM Berufsorientierung V+SE / 3 SWS / 5 LP Studienpläne und weitere Informationen im Internet: Gestrichelte Linien deuten an, dass das Modul nicht zwingend in diesem Semester absolviert werden muss BM = Basismodul VM = Vertiefungsmodul AM = Aufbaumodul