PÄDAGOGISCHER BERICHT (HS) des Klassenvorstandes

Transkript

1 PÄDAGOGISCHER BERICHT (HS) des Klassenvorstandes 1. DATEN / / Name des Kindes Geburtsdatum Muttersprache Schule: Klasse: Schulstufe: Schulbesuchsjahr: Schullaufbahn: Vorschulstufe im Schuljahr: Wiederholung im Jahr: Schulstufe: Schulstufe: Schuljahre im Ausland (Anzahl): Jahreszeugnisnoten der bisherigen Schulstufen; ab der vierten Klasse VS zusätzlich die Semesternoten: Schj. Klasse Schulart und Schulort Zeugnisnoten andere Fä- SU D E M cher mit Note 4 od. 5 Klassenvorstand Voraussichtlich wird der Schüler / die Schülerin am Ende des laufenden Jahres in folgenden Unterrichtsgegenständen negativ beurteilt: Ständiger Aufenthalt in Österreich seit: Als außerordentliche/r Schüler/in geführt im Schuljahr: Teilnahme am muttersprachlichen Unterricht: ja nein wie lange? 1

2 Bisher durchgeführte Fördermaßnahmen: Förderunterricht Deutschförderung für Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache Sprachheilunterricht BeratungslehrerIn Spezifische Lernförderung Lernhilfe / Nachhilfe Hausaufgabenbetreuung (Legasthenie, Dyskalkulie) Sonstige Maßnahmen / Therapien oä: 2. BEOBACHTUNGEN MOTORIK / KÖRPERSCHEMA bewegt sich sicher und gelenkig wirkt geschickt beim Springen und Hüpfen kann einen Ball fangen gutes Gleichgewichts- und Balancegefühl hat eine leserliche Schrift ist sicher bei Überkreuzung der Körpermitte WAHRNEHMUNG Visuelle Wahrnehmung kann ein Muster fortsetzen: am Blatt / mit Material kann ein auf Punktraster vorgegebenes Muster übertragen kann ein Detail in einem Bild wieder erkennen kann gleiche Figuren in einer Reihe ähnlicher Figuren finden braucht / trägt eine Brille Auditive Wahrnehmung kann ähnlich klingende Wörter ohne Mundbild unterscheiden kann einen einfachen Rhythmus nachklatschen kann Laute ohne Mundbild differenzieren / lokalisieren (Anlaut, Inlaut, Auslaut) braucht / trägt ein Hörgerät 2

3 AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION verfolgt aufmerksam das Unterrichtsgeschehen kann auch bei Ablenkung durch Nebengeräusche konzentriert arbeiten kann die gesamte Aufmerksamkeit auf eine Tätigkeit richten kann sich über längere Zeit mit einer Aufgabe / Arbeit beschäftigen (Ausdauer) kann mehrere Aufträge folgerichtig erfüllen kann eine Aufgabe bis zum Ende führen hört anderen aufmerksam zu VERHALTEN Aktivität und Impulsivität kann soziale Grenzen einhalten ist ein Klassenkaspar zappelt häufig und rutscht auf dem Stuhl herum steht auf in Situationen, in denen Sitzenbleiben erwartet wird kann warten, bis er / sie an der Reihe ist vertritt eigene Auffassungen Emotionalität wirkt traurig, verschlossen kann Freude zeigen zeigt rasche Stimmungs- und Gefühlsschwankungen ist scheu, ängstlich wirkt sicher, selbstbewusst zieht sich in die eigene Welt zurück benötigt vermehrt die Zuwendung eines Erwachsenen 3

4 Sozialverhalten kann mit anderen Kindern in Kontakt treten kann mit anderen Kindern freundschaftlich umgehen kann Anordnungen akzeptieren / Normen, Regeln einhalten kann Kritik und Misserfolg ertragen verwendet Schimpfwörter gegenüber LehrerInnen verwendet Schimpfwörter gegenüber SchülerInnen ist vornehmlich mit sich alleine will es allen recht machen hat eine dominante Position im Klassenverband arbeitet gerne mit anderen (im Team) Arbeitshaltung bewältigt die Arbeiten im vorgegebenen Zeitrahmen arbeitet selbstständig macht die Hausaufgaben ohne Hilfe zeigt Ausweichverhalten (vergisst, sucht Ausreden,...) geht gerne in die Schule besucht den Unterricht regelmäßig hält den Arbeitsplatz und die Schulsachen in Ordnung Datum Unterschrift des Schulleiters / der Schulleiterin Unterschrift des Klassenvorstandes 4

5 PÄDAGOGISCHER BERICHT (HS) des Fachlehrers / der Fachlehrerin in Deutsch DATEN _/ / Name des Kindes Geburtsdatum Muttersprache Name des Fachlehrers / der Fachlehrerin: BEOBACHTUNGEN Beobachtungsaufgabe ja nein weitere Beobachtungen kann Wörter in Einzellaute zerlegen kann Reimwörter erkennen und finden kann längere Sätze richtig nachsprechen kann verbale Anweisungen verstehen und ausführen kann Bildgeschichten folgerichtig zusammenstellen erzählt in ganzen zusammenhängenden Sätzen kann eine Geschichte richtig nacherzählen verfügt über einen altersgemäßen Wortschatz spricht grammatikalisch richtig kennt die einzelnen Wortarten kennt und verwendet verschiedene Zeitformen kann Satzglieder bestimmen kann gut geübte Lesetexte lesen kann flüssig lesen kann sinnerfassend lesen kann einen kurzen zusammenhängenden Text verfassen schreibt fehlerfrei ab (Tafel / Buch) findet Wörter im Wörterbuch kann Wörter und Silben trennen verwendet die richtigen Satzzeichen schreibt orthografisch richtig 1

6 BESCHREIBUNG DER SITUATION Datum Unterschrift des Schulleiters / der Schulleiterin Unterschrift des Fachlehrers / der Fachlehrerin 2

7 PÄDAGOGISCHER BERICHT (HS) des Fachlehrers / der Fachlehrerin in Mathematik DATEN _/ / Name des Kindes Geburtsdatum Muttersprache Name des Fachlehrers / der Fachlehrerin: BEOBACHTUNGEN Beobachtungsaufgabe ja nein weitere Beobachtungen kennt die nebenstehenden Raumlagebegriffe und kann sie auch anwenden: kennt folgende Begriffe und kann sie verwenden: oben / unten vorne / hinten rechts / links groß / klein leicht / schwer rund / eckig gerade / schräg kann mit den Arbeitsgeräten (Lineal, Zirkel,...) umgehen kennt die Vorgangsweise bei den Grundrechnungsarten offen / geschlossen kann sich die Bedeutung von Symbolen merken ( +, -, =, :, x, >,<) kann sich im Zahlenraum 1 Million orientieren (vor- und rückwärtszählen, Größenvergleiche, Stellenwertgerüst, Zahlenreihen fortsetzen) beherrscht die Einmaleinsreihen beherrscht die schriftliche Addition beherrscht die schriftliche Subtraktion kann schriftlich multiplizieren kann schriftlich dividieren mit einstelligem Multiplikator mit zweistelligem Multiplikator mit einstelligem Divisor mit zweistelligem Divisor kann den Umfang eines Rechteckes / Quadrates berechnen kann die Fläche eines Rechteckes / eines Quadrates berechnen kann die Oberfläche von Quader / Würfel berechnen kann das Volumen von Quader / Würfel berechnen kann einfache Sachaufgaben mit Brüchen (1/2, 1/4, 1/8) lösen beherrscht die bisher gelernten Maße (Währung, Zeit-, Längen-, Flächen-, Raum-, Gewichtsmaße) beherrscht Schlussrechnungen 1

8 BESCHREIBUNG DER SITUATION Datum Unterschrift des Schulleiters / der Schulleiterin _ Unterschrift des Fachlehrers / der Fachlehrerin 2

9 PÄDAGOGISCHER BERICHT (HS) des Fachlehrers / der Fachlehrerin im Fach DATEN _/ / Name des Kindes Geburtsdatum Muttersprache Name des Fachlehrers / der Fachlehrerin: BESCHREIBUNG DER SITUATION Datum Unterschrift des Schulleiters / der Schulleiterin Unterschrift des Fachlehrers / der Fachlehrerin 1