Cyber-Mobbing begegnen pädagogische Auswege Blickpunkt Intervention
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- Jürgen Esser
- vor 6 Jahren
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1 Cyber-Mobbing begegnen pädagogische Auswege Blickpunkt Intervention Bild: Pluscassandra CC BY-SA 3.0 Referentin Dimitria Bouzikou
2 Überblick Begrüßung Vorstellung Allgemeines zur Intervention / Webspezifisch Grundsätzliches zur Intervention und Prinzipien Warum gehören Prävention und Intervention zusammen? Vorstellung einiger Interventionskonzepte Ein Verfahrensvorschlag zur Intervention
3 Allgemeines zur Intervention / Webspezifisch Intervention: Was tun bei Vorfällen? Oberstes Ziel: Schutz der Betroffenen Opferschutz geht vor Mobber-Bestrafung Betroffene sollen sprechen! Vorgehen mit dem Betroffenen abstimmen Selten ideale Lösung
4 Allgemeines zur Intervention / Webspezifisch Intervention: Technische Tipps Auf Provokationen nicht reagieren Nutzer blockieren (Ignorierfunktion, aus Kontaktliste löschen, Spamfilter) Beweise sichern (speichern und ausdrucken) Spuren im Internet löschen (Provider) Identitätsklau: Passwort ändern, neuer Mail-Account
5 Allgemeines zur Intervention / Webspezifisch Intervention: Was können Eltern tun? Vertrauensvolle Atmosphäre, keine Vorwürfe Praktische Tipps: Beweise sammeln, Cybermobbing-Tagebuch Gemeinsam Strategie entwickeln i.d.r. kein Kontakt zu Mobber/Eltern Schule informieren In ernsten Fällen: Rechtliche Schritte (Anwalt, Polizei) Stärkung des Kindes
6 Allgemeines zur Intervention / Webspezifisch Intervention: Beratung Beratungsstellen Telefonische und Online Beratung (auch anonym) Nummer gegen Kummer: 0800/ Beratung und Austausch:
7 Allgemeines zur Intervention / Webspezifisch Intervention: Was kann Schule tun? Vorfälle niemals ignorieren Opferberatung/Ansprechpartner Jugendliche rehabilitieren Strafen (begrenzte Wirkung) Anti-Mobbing Interventionen (No Blame Approach, Olweus Programm, Konflikt-Kultur u. a.) Polizei im Extremfall
8 Allgemeines zur Intervention / Webspezifisch Intervention: Warum reichen Strafen nicht? Aufschaukelung möglich Keine Verbesserung des Ansehens der Betroffenen Beschämung beim Opfer wirkt weiter Attacken können wieder auftauchen Strafen als ungerecht empfunden
9 Allgemeines zur Intervention / Webspezifisch Was kann erreicht werden? Mobber hören aus Überzeugung auf Mobber finden keine Unterstützung in der Gruppe Peers integrieren den gemobbten Jugendlichen Peers veröffentlichen Positives über Betroffene Besseres Sozialverhalten/Gruppenklima
10 Grundsätzliches zur Intervention und Prinzipien Begriffsklärung: Prävention / Intervention Intervention sensibles Thema/Bezugsperson Ruhe, Ruhe, Ruhe, Ruhe Prinzip des frühzeitigen Reagierens Hilfe von Außen unerlässlich für Betroffene Scham und Schuld bei (Cyber-)Mobbing Persönlichkeitsveränderungen Intervention gehört in Erwachsenenhände
11 Gründe, um Prävention und Intervention zusammen zu denken? Schul- und Klassenklima stärken und respektvollen Umgang fördern Mobbingbeauftragten an der Schule installieren Netzwerk/Mobbingberatungsstelle
12 Vorstellung einiger Interventionskonzepte Klassenmediation - Peers regeln die Fälle unter sich Olweus Gewaltprävention Farsta - Verdeckte und indirekte Methode Gegen Gewalt /Mustafa Janan Systemische Intervention /Konflikt-Kultur No Blame Approach - Eine sanfte Vorgehensweise - Nächster Termin bei der AJS:
13 Ein Verfahrensvorschlag zur Intervention 1. Sich kollegial beraten 2. Beratungsstelle befragen 3. Einbeziehung der Eltern 4. Schutzplan erstellen
14 Wie sind Ihre Erfahrungen in der Präventionsarbeit zum Thema Cyber-Mobbing? Was hat sich besonders bewährt? Wo gab es besondere Herausforderungen? Was können Scouts in der Präventionsarbeit bei Cyber-Mobbing leisten? An welcher Stelle sind die Beratungslehrer gefragt? Wie schätzen Sie die neuen Herausforderungen mobiler Dienste hinsichtlich der Präventions-Arbeit ein? Argument Straftatbestand vs. Ethik Moral Respekt? Wo sehen Sie Schwerpunkte in der Präventionsarbeit? Wie sind Ihre Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit Schulen, Eltern, Schülern etc.? Was mache ich, wenn ich mit einem Fall konfrontiert werde? Welche Schulakteure (Schulleitung, Einzellehrer, Scouts, Schüler?) können (oder sogar: müssen) was leisten? In wie weit sollte hier zwischen Prävention und Intervention unterschieden werden? Wo sehen Sie Grenzen und wer ist dann einzubeziehen?
15 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Dimitria Bouzikou AJS NRW Tel info@mail.ajs.nrw.de Fotos: Matthias Vorländer,
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