II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV. Zeittafel Agentur Intel Lehren für die Zukunft

Transkript

1 I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV Fortbildungsbausteine Einführung Grundlagen Informationen finden und beurteilen Mit Texten arbeiten Broschüren Schülerzeitungen erstellen Inhalte multimedial präsentieren Bilder erstellen und bearbeiten Arbeitsmaterialien für den offenen Unterricht entwickeln Mit Tabellen rechnen Webseiten erstellen Lernsoftware kennenlernen und beurteilen Multimedia begreifen durch selber machen Kontakte knüpfen, sich austauschen, voneinander lernen Rechtsbewusstsein schaffen Unterrichtsprojekt Zeittafel [ :16:53]

2 Baustein I Einführung 1. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen sich kennen 2. Vorstellung der einzelnen Bausteine 3. Fortbildungsplan erstellen keine Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen sich und die Inhalte der verschiedenen Bausteine von "Intel Lehren für die Zukunft kennen. Es werden die Vorerfahrungen und Erwartungen der Kolleginnen und Kollegen geklärt. keine 2 Stunden [ :16:56]

3 Baustein II Vorbereitung 1. Registrierung in der Datenbank 2. Anlegen der Ordnerstruktur 3. Selbsteinschätzung der Teilnehmer 4. Hilfe durch beiliegende CD-ROM keine Im Baustein "Vorbereitung registrieren Sie sich in einer Datenbank und legen eine übersichtliche Ordnerstruktur an. In einem Fragebogen zum Computer-Grundwissen schätzen sich die Teilnehmer selbst hinsichtlich ihrer ein. Dieser Fragebogen ist auch für die Referentin/den Referenten eine wertvolle Hilfe bei seiner weiteren Arbeit. Im vierten Teil des Bausteins erfahren Sie, wie Sie mit der beiliegenden CD-ROM umgehen. 2 Stunden [ :16:58]

4 Baustein III Informationen finden und beurteilen 1. Informationen aus einem digitalen Lexikon 2. Informationen aus dem Internet 3. Bewerten von Informationen 4. Weiterführende Übungen Baustein IV "Mit Texten arbeiten" Die Beschaffung und Verarbeitung von Informationen ist eine wesentliche Voraussetzung, um den Unterricht effektiv zu gestalten. In diesem Rahmen werden Wege gezeigt, wie man sich Informationen beschaffen kann: - aus einem Multimedia-Lexikon (offline) - aus dem Internet (online) Die gefundenen Informationen werden nach Aktualität und Wahrheitsgehalt überprüft und mit Hilfe eines Textverarbeitungsprogramms in ein Arbeitsblatt eingebunden. Microsoft Encarta Microsoft Word Microsoft Internet-Explorer 3 Stunden [ :17:00]

5 Baustein IV Mit Texten arbeiten 1. Grundlagen von Microsoft Word 2. Bearbeiten eines Elternbriefs 3. Erstellen eines Arbeitsblattes An den Beispielen - Erstellen eines Arbeitsblatts und - Schreiben eines Elterbriefes, erfahren die Lehrkräfte die Möglichkeiten einer Textverarbeitung. Dabei wird vom "Rohtext" ausgegangen und Schritt für Schritt in die Gestaltungsmöglichkeiten eingeführt. Im Anschluss wirrd ein Word-Dokument passend zum eigenen Unterrichtsprojekt erstellt. Microsoft Word 2000 ca. 3 Stunden [ :17:01]

6 Baustein V Broschüren und Schülerzeitungen erstellen 1. Erstellen einer Broschüre 2. Erstellen einer Schülerzeitung Baustein IV "Mit Texten arbeiten" Immer mehr Schulen nutzen den Computer, um Broschüren und eigene Schulzeitungen zu veröffentlichen. Der Baustein geht aus von fertigen Broschüren und Zeitungen aus den verschiedenen Schularten und leitet mit Hilfe des Assistenten an, eine eigene Broschüre oder eine eigene Schülerzeitung zu erstellen. Microsoft Publisher Stunden [ :17:03]

7 Baustein VI Inhalte multimedial präsentieren 1. Vorstellen fertiger Unterrichtsbeispiele 2. Entwickeln eigener Präsentationen 3. Bewertungshilfen Baustein III "Informationen finden und beurteilen" Präsentationen, die für verschiedene Schularten erstellt wurden, zeigen Einsatzmöglichkeiten eines multimedialen Präsentationsprogramms. Eine schrittweise Einführung leitet an, eigene Präsentationen zu erstellen. Abschließend gibt der Baustein Hilfen zur Bewertung, die auf die eigene Unterrichtssituation übertragen werden können. Microsoft Power Point Stunden [ :17:04]

8 Baustein VII Bilder erstellen und bearbeiten 1. Bilder in den Computer übertragen 2. Bilder bearbeiten 3. Mit Bildern spielen Die Bilderfassungsgeräte Scanner, digitale Kamera und Webcam werden gegenübergestellt und verglichen. Anschließend wird dargestellt, wie digitalisiertes Bildmaterial nachbearbeitet werden kann. In einem Schritt-für-Schritt-Beispiel wird die Erstellung einer Bildcollage besprochen. Microsoft PhotoDraw Ca. 4 Stunden [ :17:06]

9 Baustein VIII Arbeitsmaterialien für den offenen Unterricht entwickeln 1. Betrachten von unterschiedlichen Materialien 2. Erstellen eines eigenen Unterrichtsmaterials mit Hilfe einer vorhandenen Vorlage 3. Erstellen eines Spielplans 4. Anfertigen von Frage- und Antwortkarten als Dokumentenvorlage (.dot) 5. Ein interaktives Kreuzworträtsel 6. Erstellen eines interaktiven Lückentextes 7. Weitere Beispiele Baustein III "Informationen finden und beurteilen" (optional) Baustein IV "Mit Texten arbeiten" Baustein V "Schülerzeitungen und Broschüren erstellen" Baustein IX "WEB-Seiten estellen" Im Mittelpunkt des Bausteins steht die Erstellung von Arbeitsmaterialien für den Unterricht. Nach dem Betrachten fertiger Unterrichtsmaterialien werden "Blanko-Materialien" vorgestellt, die jeweilig - entsprechend der Schulart, der Jahrgangsstufe und dem Fachbereich - ergänzt werden können. Abschließend werden Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur Verfügung gestellt, die helfen sollen, eigenes Material zu entwickeln. Für Inhalte, die im Netz angeboten werden, thematisiert der Baustein im zweiten Teil die Erstellung interaktiver, netzfähiger Materialien am Beispiel eines Kreuzworträtsels, eines Lückentextes und eines "Wörtersalats. Hot Potatoes 4.0 Microsoft Internet Explorer 5.0 Microsoft Word 2000 Microsoft Publisher 2000 Microsoft Publisher 2000 Microsoft FrontPage Stunden (1 von 2) [ :17:08]

10 (2 von 2) [ :17:08]

11 Baustein IX Mit Tabellen rechnen 1. Vorstellen fertiger Unterrichtsbeispiele 2. Hinweise zum Werkzeug MS Excel 3. Zum Eingewöhnen: Stundenplan erstellen 4. Noten verwalten und Diagramme erstellen 5. Rechnen mit Formeln und Funktionen 6. Eine Rechnung schreiben mit verknüpften Arbeitstabellen 7. Der eigene Unterrichtsentwurf Die Tabellenkalkulation ist ein wichtiges Werkzeug zur Berechnung, Analyse und grafischen Darstellung von Zahlenmaterial. Als Einstieg werden einige fertige Rechenblätter vorgestellt und Anwendungsmöglichkeiten im Unterricht aufgezeigt. Im Anschluss daran werden einige Funktionen und Befehle vorgestellt und besprochen. Mit Hilfe der programmeigenen Hilfefunktion können sie vervollständigt und erweitert werden. Auf diese Weise werden Schritt für Schritt die Grundlagen für ein eigenes Projekt geschaffen. Microsoft Excel Stunden [ :17:12]

12 [ XIV ] [ XV ] [ VI ] [ Zeittafel ] Baustein X WEB-Seiten erstellen 1. Sichtung ausgewählter Seiten 2. Stoffsammlung 3. Erstellung der Web-Site 4. Bewertung Ihrer Web-Site Baustein III "Informationen finden und beurteilen" Baustein IV "Mit Texten arbeiten" Baustein XIV "Rechtsbewusstsein schaffen" Selbst erstellte Web-Seiten können den Unterricht in vielfältiger Weise bereichern. Zur Erstellung einer guten Website gehört allerdings weit mehr als nur Kenntnis über die Funktionen eines HTML-Editors. Wesentliche Kriterien werden in diesem Baustein erarbeitet. Zu Beginn erfolgt eine sorgfältige Materialsammlung. Ziel ist es, diese Fundstücke in unterschiedlicher Weise in das entstehende Web einzubauen. Die Erstellung der eigenen Website stellt den zentralen Teil dieses Bausteins dar. Im letzten Teil des Kapitels werden Bewertungskriterien erarbeitet, die nicht nur Layout und Inhalt betreffen, sondern auch den sinnvollen Einsatz im Unterricht mit einbeziehen. Microsoft FrontPage 2000 Microsoft Word 10 Stunden [ :17:14]

13 Baustein XI Lernsoftware kennen lernen, bewerten und einsetzen 1. Lernsoftware kennen lernen 2. Informationen zu Lernsoftware finden 3. Exemplarische Software Baustein III "Informationen finden und beurteilen" Als Lehrkraft einen Überblick über die Flut an Software zu haben wird immer schwieriger. Der Baustein versucht verschiedene Softwarekategorien und ihre Einsatzmöglichkeiten im Unterricht aufzuzeigen und leitet an, wie z. B. die Datenbanken SODIS und i-cr-rom als mögliche Informationsquellen genutzt werden können. Danach soll Lernsoftware mit Hilfe eines Bewertungsbogens von den Teilnehmern bewertet werden. Am Beispiel der CD-ROM "Die Alpen" des FWU (Projekt SEMIS) wird der Einsatz einer Lernsoftware im Unterricht exemplarisch erkundet und nach Bedarf vertieft. Microsoft Internet Explorer 5.0 CD-ROM "Die Alpen" 4 Stunden [ :17:15]

14 Baustein XII Multimedia begreifen 1. Bildpräsentation mit Hilfe eines Assistenten (Wizard) 2. Multiple choice-anwendung mit Hilfe eines Assistenten (Wizard) 3. Speichern Ihrer Multimedia-Präsentationen 4. Handbuch für das Erstellen eines eigenen Multimediaprojektes Baustein III "Informationen finden und beurteilen" Baustein IV "Mit Texten arbeiten Im Mittelpunkt des Bausteins steht das Programm Mediator 5.0. Es ermöglicht bereits Schülerinnen und Schülern der Grundschule eigene Anwendungen zu entwickeln. Der Baustein stellt fertige Mediatorprojekte vor, verwendet einen Assistenten um in das Programm einzuführen und stellt ein Handbuch zur Verfügung, mit dessen Hilfe eine Mediatoranwendung zum eigenen Thema erstellt werden kann. Mediator 5.0 Pro 8 Stunden [ :17:17]

15 Baustein XIII Kontakte knüpfen, sich austauschen, voneinander lernen 1. Informationssuche auf deutschsprachigen Bildungsservern 2. Newsgroups 3. (Elektronische Post) 4. Mailinglisten ( -Verbund) 5. Chat: Kommunikation online Baustein III "Informationen finden und beurteilen" Elektronische Post ermöglicht die. schnelle und kostengünstige Kommunikation rund um den Erdball, aber auch innerhalb lokaler Netzwerke. Der Austausch von Informationen, die als beliebige digitale Medien an eine angehängt werden können, prägen heute schon das Informationszeitalter. In der Schule soll dieser Austausch für möglichst viele unterrichtliche Anwendungen geübt werden. Internationale Schulpartnerschaften, aktuelle Börsendaten für den Wirtschaftskunde-Unterricht wie auch die kollegiale Praxisberatung unter Lehrerinnen und Lehrern sind dafür einige Beispiele. Newsgroups und Chat ergänzen die Möglichkeiten. Microsoft Outlook Microsoft Internet Explorer 5.0 HTML-Editor 4 Stunden [ :17:19]

16 Baustein XIV Rechtsbewusstsein schaffen 1. Welche Rechtsbereiche werden besonders berührt? 2. Recht oder Unrecht? keine Die Fortbildungsteilnehmer sollen an Hand von ausgewählten Beispielen in die Rechtslage eingeführt werden, die bei der Verwendung von Inhalten aus dem Internet und bei der Erstellung von Präsentationen zur Anwendung kommt. Dabei ist es das vorrangige Ziel, die großartigen Möglichkeiten multimedialen Arbeitens im Rahmen des geltenden Rechts aufzuzeigen und nicht durch Unkenntnis der Rechtslage Verunsicherung und Abwehrhaltung zu erzeugen. Microsoft Word Microsoft Power-Point 2 Stunden [ :17:20]

17 Baustein XV Unterrichtsprojekt 1. Projekte anderer Kolleginnen und Kollegen kennenlernen 2. Planung des eigenen Unterrichtsprojekts 3. Hintergrundinformationen 4. Das eigene Unterrichtsprojekt Baustein I "Einführung" Baustein III "Informationen finden und beurteilen" Baustein IV "Mit Texten arbeiten" Baustein XIV "Rechtsbewusstsein schaffen" Um die Fortbildung "Intel Lehren für die Zukunft" erfolgreich abzuschließen, ist es notwendig, ein Unterrichtsprojekt auf der Online-Datenbank zu hinterlegen. Der Baustein gibt Hilfen bei der Erstellung und stellt ein Projekt beispielhaft vor. projektabhängig, mindestens jedoch: Microsoft FrontPage 2000 Microsoft PowerPoint projektabhängig [ :17:22]

18 [ I ] [ II ] [ III ] [ IV ] [ V ] [ VII ] [ VIII ] [ IX ] [ X ] [ XI ] [ XII ] [ XIII ] [ XIV ] [ XV ] [ VI ] [ Zeittafel ] Zeittafel ? Bearbeitungszeit der Bausteine in Stunden (ca.) [ :17:27]