Aufgabe: Hunde halten aber wie?

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1 Jahrgangsstufe 5 Aufgabe: Hunde halten aber wie? Stand: Fach/Fächer Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Biologie Alltagskompetenz und Lebensökonomie Berufliche Orientierung Bildung für nachhaltige Entwicklung (Umweltbildung, Globales Lernen) Ökonomische Verbraucherbildung Politische Bildung Zeitrahmen Benötigtes Material Familien- und Sexualerziehung Gesundheitsförderung Interkulturelle Bildung Kulturelle Bildung Medienbildung/Digitale Bildung Aufgabe 1. und 2.: jeweils circa 20 min; Arbeitsblätter Soziales Lernen Sprachliche Bildung Technische Bildung Verkehrserziehung Werteerziehung Lehrplanbezug B5 Lernbereich: 4 Tiere und Pflanzen in der Umgebung des Menschen fachbezogene Kompetenzen Kompetenzerwartung Die Schülerinnen und Schüler: zählen wesentliche Aspekte einer artgerechten Tierhaltung am Beispiel heimischer Haus- und Nutztiere auf, werden sich so der Verantwortung für Tiere als Mitgeschöpfe bewusst und beurteilen die unterschiedliche Haltung verschiedener Haustiere. beschreiben den Körperbau und die Lebensweise eines ausgewählten Nutztiers, wodurch sie Faktoren ableiten, die für eine artgerechte Tierhaltung berücksichtigt werden müssen. Seite 1 von 6

2 Inhalt Monographien von Heim- und Nutztieren, von der Wildform zur Zuchtform, Domestizierung und Zucht; artgerechte Haltung prozessbezogene Kompetenzen Kompetenzerwartung Die Schülerinnen und Schüler: vollziehen Unterschiede zwischen beschreibenden und bewertenden Aussagen (Fakten und Bewertungen) nach, um unterschiedliche Intentionen von Aussagen zu erkennen. Inhalt einfache, leicht erkennbare Kennzeichen von beschreibenden und bewertenden Aussagen Hinweise zur Aufgabenstellung Zielsetzung Testaufgabe Übungs-, Anwendungs-, Vertiefungs-, Transferaufgabe Lernaufgabe (neues Erarbeiten) Erforderliches Vorwissen Wolf Sozialform(en) Einzelarbeit Partnerarbeit Gruppenarbeit Hinweise zum Unterricht Einbettung in die Unterrichtssequenz: 1. Wie erstelle ich einen Steckbrief? 2. Woran erkenne ich ein Säugetier? 3. Der Igel 4. Der Wolf 5. Vom Wolf zum Hund 6. Zusammenleben von Wolf und Hund 7. Vergleich: Feldhase Wildkaninchen 8. Wozu werden Kaninchen gezüchtet? Die Aufgabe kann je nach Bedarf in Partnerarbeit angefertigt werden, ist aber derzeit als Einzelarbeit formuliert. Seite 2 von 6

3 Die Aufgabe 1. kann unabhängig von der Aufgabe 2. durchgeführt werden. Quellen- und Literaturangaben Zeichnungen Autoren Pondorf, Sophia Fotos Autoren Pondorf, Peter Seite 3 von 6

4 Aufgabe 1 Informationstext: Paula hat einen Herzenswunsch: sie wünscht sich einen Hund. Aber ihre Mutter hat Bedenken, weil sie in einer kleinen Wohnung leben. Sie wird beim Vermieter nachfragen ob die Hundehaltung erlaubt ist. Paula soll sich erkundigen, ob die Haltung von Hunden auch in einer kleinen Wohnung möglich ist. Dazu holt sie sich aus der Stadtbibliothek Bücher und befragt verschiedene Personen. Das Halten von Hunden in einer Wohnung ohne Garten ist Tierquälerei! Wenn man seinen Hund gern hat, kann man ihn überall halten. Da der Hund viel Bewegung braucht, muss er mehrmals täglich ausgeführt werden. Das erfordert viel Zeit, auch am Wochenende und in den Herr B., Nachbar (hat zwei Hunde und ein Haus mit großem Grundstück) Frau K., Freundin der Mutter (hat zwei Katzen) Schulbuch Biologie Eine richtige Beschäftigung für den Hund ist sehr wichtig und sorgt dafür dass der Hund zufrieden ist. Der Bedarf an artgerechter Auslastung ist von Rasse zu Rasse, sehr unterschiedlich. Deshalb muss man sich gut überlegen, welche Rasse man auswählt. Auf die Größe der Wohnung kommt es gar nicht an. Sie ist nur der Schlaf- und Ruheplatz des Hundes. Wenn der Hund ausreichend Bewegung und Beschäftigung bekommt, kann man ihn auch in einer Wohnung halten. Internetartikel Buch über Hunde Seite 4 von 6

5 Aufgaben: Je nach dem, was die Person aussagen möchte, unterscheidet man beschreibende und bewertende Aussagen. beschreibende Aussagen stellen Fakten dar. Die Meinung der Person wird nicht geäußert. bewertende Aussagen stellen die Meinung einer Person dar. Ob die Fakten für oder gegen die Meinung sprechen, bleibt unberücksichtigt. 1. Ordne die Aussagen nach beschreibenden und bewertenden Aussagen. 2. Begründe Deine Entscheidung in einem kurzen Satz. 3. Vergleiche deine Zuordnung mit der deines Banknachbarn. Wenn Ihr unterschiedlicher Meinung seid, einigt Euch auf ein Ergebnis. Seite 5 von 6

6 Aufgabe 2 Informationstext: Nun hat Paula ihren Hund Lore schon seit vier Jahren. Sie und ihre Mutter beschäftigen sich viel mit dem Tier und gehen auch regelmäßig mit ihm spazieren. Donnerstags ist Paula für Lore zuständig, da sonst niemand Zeit hat. Inzwischen hat Paula auch andere Interessen, sie geht zum Beispiel gerne mit ihren Freundinnen zum Shoppen. Leider ist sie immer sehr knapp bei Kasse. Nun bekommt Paula das Angebot ihr Taschengeld durch das Austragen von Zeitungen aufzubessern. Leider ist der Austragetag ausgerechnet der Donnerstag. Paula weiß nicht ob sie das Angebot annehmen und Lore in Zukunft donnerstags alleine zuhause lassen soll. Aufgaben: 1. Beschreibe das Problem, das sich für Paula ergibt, möglichst genau. 2. Begründe, warum sich Paula nicht entscheiden kann. 3. Hilf Paula! Schreib ihr einen kurzen Brief, in dem du ihr mindestens zwei Möglichkeiten beschreibst, wie sie ihr Problem lösen kann. Schick den Brief an einen Mitschüler oder eine Mitschülerin. Seite 6 von 6