W. Wochen thema Sprechen Texte verfassen Sprachbetrachtung Rechtschreiben 1. Zurück aus den Ferien 4 7

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1 Seite 1 Übersicht erninhalte/ernziele/bildungsstandards Deutsch 3. Schulstufe (Jahresplanung) Abkürzungen BiSt-Kompetenzbereiche: HSR = Hören, Sprechen und iteinander-reden VT = Verfassen von Texten RS = Rechtschreiben SPB = Einsicht in Sprache durch Sprachbetrachtung E = esen Umgang mit Texten und edien 1. Zurück aus den Ferien In der Schule miteinander leben und lernen Vorsicht im Verkehr Obst und G e mü s e Persönliche Erlebnisse in zeitlich richtiger Reihenfolge erzählen; weitergehende Schulung des Zuhörens; nicht alles unbefragt hinnehmen. Einen vorgegebenen Text in Hinblick auf die Reihenfolge ordnen; Differenzierung: eigene Erlebnisse Namenwörter als Wörter zur Benennung von enschen, Tieren, Pflanzen und Dingen; Namenwörter in die Einzahl und in die ehrzahl setzen. BiSt HSR 1.1, 4.4, 1.3, 2.1 VT 3.2, 2.2 SPB 3.3, 3.2 RS 1.1, 3.3, 2.1 Auffallende erkmale von enschen besprechen; eigene Gefühle anderen mitteilen. Entschuldigungen und Bitten in Redesätzen formulieren; Erlebnis Namenwörter als Wörter zur Benennung von Vorstellungen; Wortreihen aus verschiedenen Bereichen. BiSt E 2.1, 3.2, 3.4; HSR 3.2, 5.2, 4.1 E 3.7, 4.3; VT 4.1, 2.2 SPB 3.3, 3.2 E 2.2; RS 1.1, 3.3 Bilder besprechen; interessant erzählen; standardsprachliche Satzmuster üben und erweitern. An andere appellieren; Differenzierung: Wechsel der Erzählerrolle; zu eigenen Erlebnissen einen Text verfassen. Zusammenfassen von Gegenständen durch Sammelnamen (Fahrzeuge); Artikel als mögliche Begleiter des Namenwortes. BiSt HSR 1.2, 3.2, 6.2, 5.2 E 3.7, 4.1; VT 2.1, 1.1 SPB 3.3 RS 1.1, 1.2; VT 4.1 Wortschatz erweitern und differenzieren: Gegenstände beschreiben; Üben von Satz mustern; Übungen zur aut unterscheidung. Über einen Handlungsablauf schreiben; vorgegebene Textteile sinnvoll ergänzen; Rezept Sätze nach ihren eistungen unterscheiden; Satzarten unterscheiden, die entsprechenden Satzschlusszeichen setzen. BiSt HSR 2.2, 5.1, 5.2, 6.1 E 3.5; VT 2.1, 4.2, 1.1 VT 4.1; SPB 3.3 RS 1.1, 3.1; SPB 2.2 begrenzten Wortschatzes: Wörter und kurze Sätze abschreiben und aufschreiben (Wörter in der Einzahl und ehrzahl; Übungswörter Übungstext) Großschreibung von Namenwörtern; Namenwörter alphabetisch ordnen. mit ß schreibmotorisch einüben und in sprachlichem Zusammenhang anwenden. Wörter sprechmotorisch durchgliedern; Wortzusammensetzungen (Namenwörter) üben.

2 Seite 2 Namenwörter und Artikel So kann ich erzählen Natur erforschen: Tiere So bin ich so bist du Herbst Kauf wünsche SPB 3.3; VT 1.3, 1.5; HSR 1.1, 6.2, 6.1 Bilder besprechen; Vorwörter mit dem richtigen Fall gebrauchen; Satzmuster mit steigendem Schwierigkeitsgrad (Satzgefüge) üben. Vorgegebene Textteile inhaltlich richtig ergänzen; schreiben, um zu informieren; Differenzierung: über eigene Beobachtungen berichten. Namenwörter nach Einzahl und ehrzahl unterscheiden. BiSt HSR 2.3, 5.2, 3.2 E 2.1, 3.7, 3.5; VT 2.1, 4.2 SPB 2.4, 3.2 RS 1.1, 2.1 Eigene Gefühle anderen mitteilen; weitergehende Schulung des Zuhörens, Aufeinander-Hörens und Verstehens; ausdrucksvoll sprechen. Eine Person, ihre Eigenschaften und Vorlieben mit Hilfe vorgegebener Textteile beschreiben; Differenzierung: einen Steckbrief verfassen. Zeitwörter als Wörter zur Benennung von Tätigkeiten; Einsichten in Funktion und Struktur unserer Sprache (Veränderung der Wortform). BiSt HSR 4.1, 5.2, 6.2; E 3.5 E 2.2, 2.3; VT 1.4, 2.1, 1.1 SPB 2.3, 3.3 RS 1.1, 3.1; SPB 1.2 Sprachhandlungssituationen sprachlich bewältigen; einem anderen zustimmen, die einung eines anderen anerkennen, die eigene einung begründen; Vorgänge sprachlich darstellen. Einen Handlungsablauf zu einem sinnvollen Text ordnen; Erlebnis Die wichtigsten Wortarten kennen: Zeitwörter, Tätigkeiten benennen; Einsicht in Funk tion und Struktur der Sprache (Wortstamm und Endung). BiSt HSR 2.3, 4.1, 4.3; E 5.1 VT 2.1, 3.2, 1.1, 2.2 SPB 2.1, 2.3 RS 1.1, 2.1 Situationsbezogen sprechen: Etwas richtigstellen, die eigene einung begründen; deutlich sprechen: Scherztexte. Gesprächsinhalte als Dialog aufschreiben; vorgegebene Textteile sinn gemäß richtigstellen. Hinführen zu den Zeitstufen; Einsicht in Funktion und Bau unserer Sprache begrifflich sichern: Einführung des Begriffes Zeitwort (Zeitform). BiSt E 3.1, 4.2; HSR 4.1, 4.3, 6.2; VT 1.1 E 3.7, 3.6; VT 3.2, 1.1 SPB 3.1, 3.3 RS 1.1; SPB 3.1 Zeitwörter Wörter in der Ein- und ehrzahl in sprachlichen Zusammenhängen üben; Erarbeitung und Sicherung eines begrenzten Wortschatzes: werden wird. Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden; Zeitwörter mit unbezeichneter Vokallänge üben. Besonderheiten der Rechtschreibung: Großschreibung von Zeitwörtern; Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden. in sprachlichen Zusammenhängen anwenden (Zeitformen); Zwielaute (ei, au, eu). Wir halten uns an Gesprächsregeln SPB 3.3, 3.1; HSR 4.4, 1.2, 4.2, 2.1

3 Seite 3 9. Familien leben Häuser Vom Wohnen Bücher, Bücher situationsbezogen sprechen (ösungen suchen); Wortbedeutungen unterscheiden. Einen vorgegebenen Text abändern; Erlebnis Hinführen zu den Zeitstufen: Gegenwärtiges; Einführung des Begriffes Gegenwart. BiSt HSR 1.2, 4.1, 2.2, 2.3 VT 1.1, 2.1, 2.2 SPB 3.1 RS 2.1, 1.1 Über persönliche Erlebnisse erzählen; einfache Sachverhalte sprachlich darstellen; Vorwörter mit dem richtigen Fall gebrauchen. Zu vorgegebenen Bildern und Textteilen schreiben; Differenzierung: ein kurzes Rätsel erfinden. Zeitwörter als Wörter zur Benennung von Tätigkeiten; Hinführen zu den Zeitstufen: Vergangenes; Einsicht in Sprache durch Vergleichen: Zeitwörter in Vergangenheitsformen. BiSt HSR 2.3, 1.2, 5.2 VT 1.4, 1.1 SPB 3.1 RS 1.1, 1.2, 2.2 Eigene Wünsche anderen mitteilen; standardsprachliche Satzmuster üben und erweitern; Texte nachgestaltend sprechen. Vorgegebene Textteile sinnvoll ergänzen; Zimmer beschreiben. Zu einem Wortstamm gehörende Wörter sammeln; Satzglieder als umstellbare Elemente erkennen. BiSt HSR 2.3, 5.2, 3.2 VT 2.1, 4.1 SPB 2.1, 3.4 RS 1.1, 1.2 Einfache Sachverhalte sprachlich darstellen; Üben von Satzmustern mit steigendem Schwierigkeitsgrad; auffallende erkmale von ärchen beschreiben. Die Erzählzeit einer Geschichte verändern; Differenzierung: ein bekanntes ärchen verfremden und Umstellung von Satzgliedern erproben; Einsicht in Sprache durch Vergleichen: Änderung des Wortstammes in Zeitformen. BiSt E 7.1, 7.2; HSR 5.2, 1.2, 2.2 E 2.1, 3.7; VT 2.1, 1.1 SPB 3.1 RS 1.1, 1.2 Sätze und Satzzeichen Rechtschreiben mit Köpfchen So ein Wetter! SPB 3.3, 3.4, 3.2; RS 3.1, 2.2, 2.1 Wortschatz erweitern: Beobachtungen und Vorgänge sprachlich darstellen; Texte umgestaltend sprechen; Übungen zur autunterscheidung. Formulierungsübung im Bereich des Wortschatzes; Differenzierung: einen Text mit neu erworbenen Begriffen verfassen. Hinführen zu den Zeitstufen: Zukünftiges; Einsicht in Sprache durch Vergleichen: Zeitwörter in der Zeitform Zukunft. BiSt HSR 3.2, 6.1 E 3.2, 4.2; VT 2.1, 5.1, 1.1 SPB 2.4, 3.1 RS 1.1, 1.2 Zeichen bei der einfachsten Form der wörtlichen Rede anwenden. mit bezeichneter Vokalkürze üben ( ff, ll, mm, nn, pp, ss, tt ). mit bezeichneter Vokallänge (ängezeichen h ) üben; den Wortstamm als Hilfe erkennen. mit bezeichneter Vokallänge (ängezeichen ie ) üben; den Wortstamm als Hilfe erkennen. mit dem Zwielaut eu.

4 Seite Freunde Helfer in der Not Bald ist Weihnachten Jahres wechsel Bilder besprechen; Satzmuster üben und erweitern; andere informieren. Die inhaltlichen Aussagen eines Bildes in Sätzen ausdrücken; Differenzierung: schreiben, um andere zu informieren. Eigenschaftswörter zur genaueren Beschreibung von Eigenschaften; Benennen der Wortart (Wiewörter heißen auch Eigenschaftswörter). BiSt HSR 1.2, 3.2, 5.2 VT 2.1, 3.1, 2.2 SPB 3.3; VT 4.1 RS 1.1; SPB 2.2, 2.5 Beherrschen einfacher Gesprächsformen (Kreisgespräch); situationsbezogen sprechen: Vorschläge sammeln. Zu vorgegebenen Bildern und Textteilen schreiben; Differenzierung: einen eigenen Text mit geänderter Schreibperspektive Satzglieder als umstellbare Elemente erkennen; Umstellung erproben und dabei Unterschiede in der Wirkung angeben. BiSt HSR 2.3, 4.1, 5.2 VT 2.1, 3.2 SPB 3.4 RS 1.1, 3.4 Erweitern der Gesprächstechniken: Rückfragen, Zustimmen, Ablehnen; Texte nachgestaltend sprechen; Schulung des Aufeinander-Hörens. Einen Text mit geänderter Erzählerrolle aufschreiben; Differenzierung: über eigene Erlebnisse berichten. Sätze nach ihren eistungen unterscheiden. BiSt HSR 1.2, 4.5, 4.3, 5.2 E 3.7, 4.1; VT 2.1, 2.2, 1.4 SPB 2.4, 1.1; VT 4.1 RS 1.1, 2.1 Selbstlaute, Umlaute, Zwielaute, itlaute Diese Rechtschreibregeln helfen mir Wintertage SPB 1.1; RS 2.1 Beobachtungen und Erlebnisse sprachlich darstellen; Satz mus ter mit steigendem Schwierigkeitsgrad üben; Schulung des Aufeinander- Hörens; Übungen zur Schulung der Artikulation. Einen Handlungsablauf zu einem sinnvollen Text ordnen; die Erzählzeit einer Geschichte verändern; Differenzierung: eine eigene Bastelanleitung Namenwörter in die ehrzahl setzen; Einsicht in Funktion und Bau unserer Sprache durch Ordnen und Vergleichen (Änderung der Wortformen). BiSt HSR 2.3, 1.1, 5.2, 6.1 VT 2.1, 3.2, 1.1, 1.3 VT 4.2; SPB 2.3 RS 1.1, begrenzten Wortschatzes; zusammengesetzte Namenwörter üben. Wörter mit bezeichneter Vokalkürze ( ck ) üben; Wörter des Schreibwortschatzes nach Sprechsilben trennen. Wörter mit bezeichneter Vokalkürze ( ss ); den Wortstamm als Hilfe erkennen. Wörter mit bezeichneter Vokallänge ( aa, ee, oo ); Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden (Paar paar).

5 Seite Winter freuden Kleidungs stücke Von Speisen und Getränken Kreisgespräch zu Erlebnissen der Kinder; anderen Sprechern längere Zeit aufmerksam zuhören; ausgedachte Geschichten erzählen. In einen vorgegebenen Text die passenden Verben einfügen; Wechsel der Erzählerrolle; Differenzierung: eigene Erlebnisse Hinführen zu den Zeitstufen: Vergangenes; Einsicht in Funktion und Bau unserer Sprache durch Ordnen und Vergleichen (kurze und lange Zeitform). Den Wortstamm als Hilfe erkennen (a ä); zusammengesetzte Namenwörter (Schi-, Schnee-). BiSt HSR 2.3, 4.1, 1.3, 2.1, 3.2 VT 2.1, 3.2, 2.2, 4.1 SPB 3.1 RS 1.1, 3.2; SPB 2.2 Üben von Satzmustern mit steigendem Schwierigkeitsgrad; weitergehende Schulung des Aufeinander-Hörens; deutlich sprechen: Scherzwörter. Formulierungsübung im Bereich des Wortschatzes; Differenzierung: andere informieren durch einen eigenen Text. Eigenschaftswörter als ittel zur genauen Beschreibung von Eigenschaften; zu Namenwörtern inhaltlich passende Eigenschaftswörter finden. BiSt HSR 5.2, 6.1; SPB 2.5 VT 2.1, 4.1, 1.1 VT 4.1; SPB 3.3 RS 1.1, 1.2 Vorwörter mit dem richtigen Fall gebrauchen; Übungen zur Schulung der Artikulation (Zungenbrecher). Vorgegebene Textteile ergänzen; schreiben, um andere zu informieren. Hinführen zu den Zeitstufen: Vergangenes. BiSt HSR 2.3, 5.2, 6.1 E 2.2; VT 2.1, 1.4, 2.2, 1.1 E 3.5; SPB 3.1 RS 1.1, 2.1 Eigenschaftswörter So kann ich eine Geschichte aufbauen Faschingszeit SPB 3.3, 2.3; VT 1.4, 3.2 Über Ereignisse erzählen; Üben von Satzmustern mit steigendem Schwierigkeitsgrad; Übungen zur Schulung der Artikulation (Scherzwörter). Vorgegebene Textteile sinnvoll ergänzen; Zaubermärchen Der Satz als Sinneinheit: erste Einsicht in die Verknüpfung von Sätzen gewinnen. BiSt HSR 2.3, 3.2, 1.1, 5.2; SPB 2.5 VT 2.1, 1.1 SPB 3.3 RS 1.1 Wiederholung und Übung der Satzzeichen und der wörtlichen Rede; Wörter mit der bezeichneten Vokallänge ieh in sprachlichen Zusammenhängen anwenden. in sprachlichen Zusammenhängen richtig schreiben; Besonderheiten der Großschreibung (Zeitwörter). Wortschreibungen (Wörter mit x) visuell-schreibmotorisch üben und festigen.

6 Seite Bald wieder gesund! Fernseher und Computer Hier wird gebaut Situationsbezogen sprechen: Fragen stellen; von Ereignissen erzählen; Wörter bewusst artikuliert sprechen: k, au. Die Erzählzeit einer Geschichte verändern; eine Geschichte fortsetzen; Erlebnis aufschreiben; eine Geschichte erfinden. die wichtigsten Wortarten erkennen: Zeitwörter. BiSt HSR 3.1, 1.2, 6.1 E 3.7; VT 2.1, 2.2 SPB 2.2, 3.2 RS 1.1, 1.2; SPB 2.5 Bilder besprechen; Erweitern der Gesprächsregeln und Gesprächstechniken: die Klärung von Problemen und Sachverhalten anstreben. Formulierungsübung im Bereich des Wortschatzes; schreiben, um andere zu informieren. Einblick in Wortbildung und Wortbedeutung: Zusammensetzen von Wörtern. BiSt HSR 5.2, 4.1, 4.3, 4.5 VT 2.1, 1.3, 3.1, 1.1 SPB 2.3 RS 2.1; SPB 2.3 Vorgänge sprachlich darstellen; Satzmuster üben und erweitern; Texte nachgestaltend sprechen. Vorgegebene Textteile sinnvoll ergänzen; die inhaltlichen Aussagen eines Bildes in Sätzen ausdrücken. Erste Einsichten in die Verknüpfung von Sätzen gewinnen; Satzglieder als umstellbare Elemente erkennen. BiSt HSR 2.3, 5.2, 4.1, 3.2 VT 2.1, 4.1, 1.1 VT 4.2; SPB 3.4 RS 1.1, 3.2; SPB 2.2 Silben oder Wortbausteine Texte und Geschichten überarbeiten Frühlingszeit SPB 1.1, 2.3; VT 5.1, 5.2 standardsprachliche Satzmuster üben und erweitern. Vorgegebene Textteile ordnen; vorgegebene Verben ergänzen; Wechsel der Erzählerrolle; Differenzierung: über einen Handlungsablauf schreiben. Verknüpfung von Sätzen erproben; Zeitwörter als Wörter zur Benennung von Tätigkeiten und Vorgängen. BiSt HSR 2.3, 1.1, 5.2 VT 3.2, 1.1 VT 4.2, SPB 2.2, 3.4 RS 1.1, 1.2 Wörter mit bezeichneter Vokallänge (ängezeichen h) üben; Wörter des Schreibwortschatzes nach Sprechsilben trennen; Wortschreibungen festigen (kein ck nach l, n, r). Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden: Großschreibung bei Nachsilben (-ung, -heit, -keit, -nis). Von gesicherten Wörtern zur Schreibung anderer Wortformen (au äu); zusammengesetzte Namenwörter erkennen und üben. begrenzten Wortschatzes; gleiche Schreibungen in verschiedenen Wörtern feststellen (chs).

7 Seite Bald ist Ostern Wir denken an die Umwelt Arbeit in Beruf und Alltag Andere informieren: einfache Sachverhalte und Abläufe möglichst genau sprachlich darstellen; Üben von Satzmustern. Zu einer Geschichte einen Schluss finden; Wechsel der Erzählerrolle; Erlebnis Sätze mit Satzgliedern aus bauen. BiSt HSR 1.2, 2.2, 5.2 E 3.6; VT 2.1, 2.2 SPB 3.4 RS 1.1; SPB 2.3 Beherrschen einfacher Gesprächsformen: Gruppengespräch; Texte umgestaltend sprechen. Die inhaltlichen Aussagen eines Bildes in Sätzen ausdrücken; zu eigenen Bildern einen Text verfassen; Differenzierung: Verfassen von Texten, um zu informieren. Erste Einblicke in Funktion und Bau von Sätzen gewinnen; einfache Zusammensetzungen aus Namenwörtern bilden; Eigenschaftswörter erkennen. BiSt HSR 2.3, 4.1, 4.4, 4.2, 4.5, 6.2 VT 2.1, 1.1 SPB 3.4, 3.3 RS 1.1, 1.2; SPB 2.5 Bilder besprechen; Üben von Satzmustern mit steigendem Schwierigkeitsgrad, um Fehlformen vorzubeugen ( wennst du ). Vorgegebene Textteile sinngemäß ergänzen; Differenzierung: mit Textelementen einen eigenen Text verfassen. Einblick in die Wortbildung gewinnen (Diff.); Namenwörter nach dem Artikel ordnen; Einsicht in Sprache durch Entdecken, Vergleichen und Betrachten (ehrer ehrerin). BiSt HSR 2.3, 5.2, 5.1 E 3.7, 4.2; VT 2.1, 1.1 SPB 2.5, 2.2, 2.3; VT 4.1 RS 1.1, 1.2 Wortfamilien Einen Text gemeinsam überarbeiten Am uttertag SPB 2.1; VT 5.1, 5.2; E 4.3, 5.2 Standardsprachliche Satz mus ter üben und erweitern; Texte nachgestaltend sprechen. Die inhaltliche Aussage von Bildern in Sätzen ausdrücken; Abschluss eines Textes wählen; utter tags erlebnis Sätze nach ihren eistungen unterscheiden, die entsprechenden Satzschlusszeichen anwenden; erste Einsichten in die Verknüpfung von Sätzen gewinnen (durch Verwendung der Fürwörter). BiSt HSR 4.3, 5.2, E 6.1, 6.2, 5.1 E 3.7, 4.2; VT 2.1, 1.1 VT 4.2, 4.1; SPB 3.3 RS 1.1, 1.2 Gleiche Schreibung in verschiedenen Wörtern feststellen (Vorsilbe ver-); von gesicherten Wörtern zur Schreibung anderer Wörter gelangen (Oster-); Sätze mit bezeichneter Vokalkürze (tz); Festigung der Groß- und Kleinschreibung. Wörter mit bezeichneter Vokallänge (ängezeichen h); kurze Sätze aufschreiben; sprachliche Zusammenhänge als Hilfe erkennen (Zeitwortformen). In verschiedenen Wörtern gleiche Schreibungen feststellen (auß, eiß); Wörter akustisch und visuell nach Sprechsilben gliedern.

8 Seite Stadtleben In der Natur Rund ums Wasser Bilder besprechen; Vorwörter mit dem richtigen Fall gebrauchen; Satzmuster mit steigendem Schwierigkeitsgrad üben. Vorgegebene Textteile ergänzen; sinnvoller Wechsel der Erzählzeit; Differenzierung: die eigene einung als Text formulieren. Die wichtigsten Wortarten kennen: Zeitwörter; genauere Bezeichnungen durch Zusammensetzen von Wörtern finden. Wiederholen und Üben der Satzzeichen; zusammengesetzte Namenwörter trennen. BiSt HSR 2.3, 4.3, 5.2 VT 2.1,1.3, 1.4; SPB 3.1; E 3.3 VT 4.1; SPB 2.2 RS 1.1, 2.1; SPB 2.2 Einfache Sachverhalte möglichst genau sprachlich darstellen; Schulung des Aufeinander-Hörens; Gesprächsform: Kreisgespräch. Vorgegebene Textteile ergänzen; einen Schluss zu einer Geschichte finden; Wechsel der Erzählerrolle. Erste Einsichten in die Textverknüpfung anwenden; unsinnige Sätze richtigstellen; Sätze ausbauen. BiSt HSR 2.3, 1.2, 2.1, 2.2, 4.3 VT 2.1, 4.1, 3.1 SPB 3.3, 1.3, 3.4 RS 1.1, 1.2; SPB 2.1 Über persönliche Erlebnisse erzählen; standardsprachliche Satzmuster erweitern; Übungen zur Schulung der Artikulation. Über einen Handlungsablauf schreiben; passende Wörter und Redesätze einfügen; Differenzierung: eigene Erlebnisse Wichtige Wortarten unterscheiden; Sätze ausbauen (zu Satzgefügen). BiSt HSR 2.3, 1.1, 5.2, 6.1 VT 2.1, 3.2, 1.5, 1.1 SPB 3.3, 2.1 RS 1.1, 3.4 Satz und Satzglieder So trenne ich Wörter In anderen ändern aus anderen ändern Ferienzeit SPB 3.4; RS 2.1 Texte nachgestaltend sprechen; Wesentliches erfassen; Verstehen durch Fragen anstreben; andere informieren. Textteile zu einer Beschreibung ordnen; schreiben, um an andere zu appellieren; Differenzierung: eigene Reiseerfahrungen Sätze sinnvoll ergänzen; Satzglieder als umstellbare Elemente erkennen. BiSt E 6.1, 4.1; HSR 2.1, 6.2, 4.1, 2.2 VT 1.1, 1.3, 1.4; E 7.1 VT 4.1; SPB 3.4 RS 1.1; SPB 2.3 Üben von Satzmustern; Vorwörter mit dem richtigen Fall gebrauchen; Erweitern der Gesprächstechniken: Klärung von Problemen anstreben (Kreis gespräch). Ergänzendes Verfassen eines Textes; Wechsel der Erzählzeit; Differenzierung: eine Pläne für die Ferien. Sätze ausbauen und sinnvoll ergänzen; Umstellung von Satzgliedern erproben und dabei Unterschiede hinsichtlich der Bedeutung angeben. BiSt HSR 2.3, 5.2, 4.1, 4.4, 4.3 E 3.1, 4.2; VT 1.1, 2.1 VT 4.1; SPB 3.4 VT 4.2; RS 1.1, 2.1 Gleiche Schreibung in Wörtern feststellen (ieß); Anwenden der Wörter mit ieß in kurzen Sätzen. Wörter mit bezeichneter Vokalkürze ( ff, ll, mm, nn, rr, ss, tt ) durch Schreiben einprägen. Großschreibung von Namenwörtern (ändernamen); von gesicherten Namenwörtern zur Schreibung anderer Wortarten gelangen; Adjektive mit Endungen -ig, -lich, -isch. Üben der Groß- und Kleinschreibung: Zeitangaben und Tätigkeiten; kurze Sätze