Religion in der Fremdkörperfalle?

Transkript

1 Religion in der Fremdkörperfalle? Chancen und Herausforderungen des konfessionellen Religionsunterrichtes in der öffentlichen Schule Jahreskonferenz AHS/BMHS Schloss Puchberg/ Wolfgang Weirer

2 Was ihr da im Religionsunterricht macht, das braucht wirklich keiner! Religion in der Fremdkörperfalle?

3 Religion in der Fremdkörperfalle? Erwartungen und Anfragen an konfessionellen Religionsunterricht Aktuellen Situation(en) von Religionsunterricht Spannungsfelder, Fragen und Thesen

4 Religionsunterricht Erwartungen und Anfragen Schulleitung/Administration Kirche R-Lehrer/innen SCHULE andere Kirchen/ Religionen Schüler/innen RU Öffentlichkeit Gesellschaft Politik Eltern

5 RU aktuelle Situation(en)

6 Religionsunterricht(e) in Oberösterreich

7 Entwicklung Schülerzahlen / AHS (öffentliche Schulen) / Diözese Linz Unterstufe: andere Rel (=18 %) davon: abgemeldet 334 (= 3,57 %) andere Rel (= 19 %) davon: abgemeldet 461 (= 5,12 %) o.r.b. 639 (= 5 %) o.r.b. 723 (= 6 %) 9365 (= 77 %) 8998 (= 75 %) 2012/ /15

8 Entwicklung Schülerzahlen / AHS (öffentliche Schulen) / Diözese Linz Oberstufe: o.r.b. 333 (= 5 %) andere Rel (= 15 %) davon: abgemeldet 933 (= 18,04 %) o.r.b. 360 (= 6 %) andere Rel (= 17 %) davon: abgemeldet 968 (= 20,32 %) 5171 (= 80 %) 4764 (= 77 %) 2012/ /15

9 Entwicklung Schülerzahlen / AHS (öffentliche Schulen) / Diözese Linz ORG: o.r.b. 117 (= 4 %) andere Rel. 274 (= 9 %) davon: abgemeldet 488 (= 19,29 %) o.r.b. 120 (= 4 %) andere Rel. 296 (= 11 %) davon: abgemeldet 515 (= 21,42 %) 2530 (= 87 %) 2404 (= 85 %) 2012/ /15

10 Entwicklung Schülerzahlen / Volksschulen / Diözese Linz andere Rel./ abgemeldet (= 22 %) andere Rel./ abgemeldet (= 23 %) o.r.b (= 4 %) (= 74 %) o.r.b (= 5 %) (= 72 %) 2012/ /15

11 Schule A / Schüler im RU andere Rel. 9% evang. 6% o.r.b. 14% islam. 15% davon abgemeldet: 32,5 % 56%

12 Schule B / Schüler im RU davon abgemeldet: 35,7 % islam. 33% 44% evang. 4% andere Rel. 13% o.r.b. 6%

13 Schule C Unterstufe/ Schüler im RU andere Rel. 5% evang. 6% islam. 5% davon abgemeldet: 6,23 % o.r.b. 9% 75%

14 Schule C Oberstufe/ Schüler im RU evang. andere Rel. 7% 5% islam. 2% o.r.b. 7% davon abgemeldet: 46,32 % 79%

15 Schule D Unterstufe/ Schüler im RU andere Rel. 9% islam. 18% davon abgemeldet: 5,9 % evangl 8% 60% o.r.b. 5%

16 Schule D Oberstufe / Schüler im RU davon abgemeldet: 9,38 % andere Rel. 11% islam. 17% evang. 8% 58% o.r.b. 6%

17 Schule E / Schüler im RU andere Rel. 6% evang. 6% o.r.b. 6% islam. 18% davon abgemeldet: 8,4 % 64%

18 Spannungsfelder, Fragen und Thesen

19 Spannungsfelder, Fragen und Thesen Religiöse Bildung vs. Glaube(n) lernen

20 Spannungsfelder, Fragen und Thesen Religiöse Bildung vs. Glaube(n) lernen Beobachterperspektive oder Teilnehmerperspektive? These 1: RU braucht bildungstheoretische Begründung! Vom Katecheten zur (Religions-)Pädagogin

21 Spannungsfelder, Fragen und Thesen Begegnung mit religiöser Vielfalt vs. Profilierung der eigenen Identität

22 Spannungsfelder, Fragen und Thesen Begegnung mit religiöser Vielfalt vs. Profilierung der eigenen Identität Fremdreligionen oder interessierte Begegnung auf Augenhöhe? These 2: RU braucht wechselseitige Dialogfähigkeit!

23 Spannungsfelder, Fragen und Thesen Konfessioneller Religionsunterricht Ethikunterricht Religionsunterricht für alle

24 Spannungsfelder, Fragen und Thesen Konfessioneller Religionsunterricht Ethikunterricht Religionsunterricht für alle Konfessionalität auf dem Prüfstand These 3: RU braucht ein neues Verständnis von Konfessionalität! What teacher do matters! (J. Hattie)

25 Religion in der Fremdkörperfalle? Chancen und Herausforderungen des konfessionellen Religionsunterrichtes in der öffentlichen Schule These 1: RU braucht bildungstheoretische Begründung! These 2: RU braucht wechselseitige Dialogfähigkeit! These 3: RU braucht ein neues Verständnis von Konfessionalität!

26 Religion in der Fremdkörperfalle? Chancen und Herausforderungen des konfessionellen Religionsunterrichtes in der öffentlichen Schule DANKE für Ihre Aufmerksamkeit!

27 Literaturhinweise Englert, Rudolf: Religion gibt zu denken - Der Mehr-Wert des Religionsunterrichts, in: Informationen für den Religionsunterricht (IfR) H. 71 (2014a) 4 9. Englert, Rudolf: Warum "konfessioneller" Religionsunterricht?, in: Katechetische Blätter 139 / H. 5 (2014b) Lehner-Hartmann, Andrea: Religionsunterricht neu denken? Gesellschaftliche, demografische und inhaltliche Herausforderungen an einen (katholischen) Religionsunterricht der Zukunft, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum H. 22 (2014) Link-Wieczorek, Ulrike: Überlegungen zum Religionsunterricht der Zukunft, in: Katechetische Blätter 139 / H. 5 (2014) Weirer, Wolfgang: Breite Akzeptanz und neue Herausforderungen. Religionsunterricht in Österreich, in: Herder-Korrespondenz-Spezial H. 2 (2013)