Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Regelschule

Transkript

1 Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund 12. November 2014 Enrico Mussi Leiter Fachbereich BM ERZ AKVB

2 Migrationshintergrund: Ordnungskriterium in deutschen Statistiken für eingewanderte Menschen (Wikipedia) 2

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6 Migrationshintergrund 6

7 Migrationshintergrund Besonderer Förderbedarf 7

8 Bernhard Pulver Erziehungsdirektor Es ist eine grosse Herausforderung und Kunst, eine Schule zu gestalten, die den individuellen Stärken und Schwächen der Kinder gerecht wird. Wir müssen Unterstützungen in die Schule bringen, die es möglich machen, dass wir sowohl Hochbegabte als auch Benachteiligte an ihrem jeweiligen Ausgangspunkt fördern können. Mit Blick auf diese Ziele strebe ich langfristig eine integrative und in der Tendenz möglichst förderorientierte Volksschule an. Im Zentrum stehen die Chancengleichheit und die individuelle Förderung. 8

9 Individuelle Förderung > < Selektion Schwieriger Doppelauftrag: Schülerinnen und Schüler individuell fördern > < miteinander vergleichen 9

10 Fokus Volksschule und Migration 10

11 Fokus Volksschule und Migration 11

12 7. Klasse Gemeinde X, städtisch Abdullah A. Koller L. Aeberhard S. Nguyen T. Aherifi A. Ortner S. Alves Nunes C. Rogger D. Ammann N. Scheidegger K. Berisha S. Seker Z. Buchser S. Suphican Koc E. Etter H. Tran T. Frias Rebelo P. Watson C. Haudenschild N. Zesiger T. Ilbay I. Zhang Yu. 12

13 8. Klasse Gemeinde Y, eher ländlich Bichsel M. Kormann L. Bichsel N. Lanzrein M. Blumenthal C. Maurer S. Degenmann J. Niederhauser N. Fankhauser L. Oesch U. Flühmann J. Riesen J. Gaffuri C. Rodel K. Getzmann C. Schneider P. Huber R. Stettler P. Jakubowski J. Wyss N. Jenk M. 13

14 Schweizer Nichtschweizer SuS % 38% 86% 62% Total Volksschule In besonderen Klassen 14

15 Integrationsgrad Nicht-CH: 96.4% CH: 98.9% 15

16 Fördermassnahmen im Unterricht (LP 95) 16

17 Besondere Fördermassnahmen (bei Bedarf) DaZ Spezialunterricht (insbesondere IF, Logopädie) Schulung in besonderen Klassen (EK, KbF) Die besonderen Fördermassnahmen werden zu rund 2/3 im KG und im 1. bis 3. Schuljahr der PS eingesetzt. 17

18 Anteile Lektionen beso. Massnahmen 18

19 Approximative jährliche Investition 19

20 Veränderungen der Migration 20

21 Veränderungen der Migration 21

22 Veränderungen der Migration 22

23 Veränderungen der Migration 23

24 Veränderungen der Migration 24

25 Schulung von Kindern von Asylsuchenden Die Volksschulpflicht gilt auch für Kinder und Jugendliche von Asylsuchenden. Kleine Gemeinden können durch die Eröffnung eines DZ in ihrem Gemeindegebiet überfordert sein. Die ERZ hilft den Gemeinden aktiv bei der Lösungssuche mit und unterstützt mit Zusatzressourcen. Das Engagement der beteiligten Lehrpersonen, Schulleitungen, Schul- und Gemeindebehörden ist hoch. 25

26 Schulung von Kindern von Asylsuchenden Die Volksschulpflicht gilt auch für Kinder und Jugendliche von Asylsuchenden. Kleine Gemeinden können durch die Eröffnung eines DZ in ihrem Gemeindegebiet überfordert sein. Die ERZ hilft den Gemeinden aktiv bei der Lösungssuche mit und unterstützt mit Zusatzressourcen. Das Engagement der beteiligten Lehrpersonen, Schulleitungen, Schul- und Gemeindebehörden ist hoch. 26

27 Projekt Match-Prof (Initiative des Bundes) Ziel Zahl der offenen Lehrstellen und der Lernenden in Zwischenlösungen markant senken Optimales Ausschöpfen des Potentials der in der Schweiz lebenden Jugendlichen und Erwachsenen Zielgruppe Jugendliche, Erwachsene mit Migrationshintergrund (im Ausland sowie in der Schweiz geborene) Fehlende familiäre oder soziale Unterstützung im Berufswahlprozess 27

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29 Danke für Ihre Aufmerksamkeit 29