6. FOM Forum Logistik Duisburg

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1 6. FOM Forum Logistik Duisburg Corporate Academies in der Logistikqualifikation Logistikqualifikation 2030 Prof. Dr. Michael ten Hompel

2 Das Fraunhofer IML Daten und Fakten Gegründet Wissenschaftlerinnen i und Wissenschaftler 250 Studentische Mitarbeiter/-innen Haushalt 2012 ca. 24 Mio. Außenstellen und Projektzentren in Hamburg, Frankfurt am Main, Prien / Chiemsee Kooperationen mit HSG St. Gallen (Schweiz), Georgia Tech (USA), Lissabon (Portugal), Shanghai (China), Rio de Janeiro (Brasilien) Folie 2

3 Metastudie VDI Technologieprognosen g 2010 Folie 3 Auswertung der Nennungshäufigkeit Technologieprognosen 2010, int. Vergleich, VDI

4 Folie 4

5 Wir sind dabei! EffizienzCluster LogistikRuhr Folie 5 Gefördert durch:

6 Die Leitthemen & die assoziierten Projekte Umwelt im Fokus Güterverkehrsmanagement Urbane Versorgung Logistics-as-a-Service Logistics Mall Wandelbare Logistiksysteme Zellulare Transportsysteme Gestaltungskompetenz LogistikCampus Management & Aktivierung von Clusterpotenzialen Folie 6 Gefördert durch:

7 Forschungsprojekt Supply Chain School 30 Verbundprojekte Transfer von Forschungsergebnissen durch Weiterbildung Logistikbranche Folie 7

8 Forschungsprojekt Supply Chain School SUPPLY CHAIN SCHOOL Projektpartner: Laufzeit über 4 Jahre bis 2015 Innovatives Konzept für Corporate Academies in der Logistik Studien zu den Themen: Return on Education, Selbstgesteuertes Lernen, Kompetenzbasierte Bildungswege und Transfer von Forschungsergebnissen Zusammenstellung eines einmaligen Bildungskataloge mit Logistik- und SCM-Inhalten SMI Campus GmbH Digitale Lernformate auf einer webbasierten Lernplattform Folie 8

9 Logistik & Wissenschaft Logistik Umsatz : 222 Mrd., ca. 2,7 Mio. Menschen² 1998 erster universitärer Vollstudiengang in Dortmund 59 universitäre Lehrstühle mit Bezug zur Logistik 90 Lehrstühle/Fachgebiete h an (Fach-) Hochschulen h 0 Logistikfakultäten Informatik Umsatz : 148 Mrd., ca. 0,85 Mio. Menschen³ 1972 wurde die erste Informatikfakultät gegründet. 36 Fakultäten und 28 Fachbereiche 961 Professuren an deutschen Universitäten. Konsequenz: Europäisches Forschungszentrum für Logistik! Folie 9 ²BVL 2012 ³BITKOM 2012; Informatik und Telekommunikation ITK

10 Logistik braucht neu Formen der Forschung g und Entwicklung g LogistikCampus g p Grundlagenforschung Innovation ist die Umwandlung von Wissen in Geld g ist Forschung die Umwandlung von Geld in Wissen Folie 10 p Fraunhofer Enterprise Labs Angewandte Forschung Dr. Alfred Oberholz, Verband Chem.Industrie, Der LogistikCampus wird gefördert durch:

11 Angewandte Logistikforschung g Marktführer bleibt man nicht, man wird es immer wieder! Logistik braucht mehr grundlegende und angewandte Forschung und Entwicklung! Das 1-Prozent-Ziel: 1 Prozent des wertschöpfenden Umsatzes für die Forschung und Entwicklung pro Jahr! Hansjörg Rodi: Die gesamte Logistik macht in Summe in Deutschland 220 Milliarden Euro Jahresumsatz. Davon 1 Prozent für echte Forschung zu investieren, erscheint mir auch nicht überzogen. Folie 11

12 Warum Weiterbildung in der Logistik? Qualifizierungslücke von mind (Führungs)kräften p. a. Weniger als 10 % der Absolventen mit logistischem Hintergrund hat einen dezidierten Logistik-Abschluss Komplexität und Dynamik lassen Anforderungen an Menschen und Unternehmen in der Logistik steigen 35 % der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter werden den Veränderungen der nächsten 3 Jahre nicht gewachsen sein Langfristige g Bindung qualifizierter Mitarbeiter Folie 12

13 Lebenslanges Lernen BILDUNGSCLOUD Logistik ist lebenslanges Lernen! Weiterbildung in der Logistik muss mindestens so flexibel sein wie die Logistik selbst! Logistik fordert interdisziplinäre Skills in vielen Zukunftsdisziplinen. Die Vermittlung beruflicher Weiterbildung ist eine logistische Aufgabe Sie muss in der Vermittlung wie im Inhalt so wandelbar sein wie die Logistik selbst. Sie wird in Zukunft genauso aus der Cloud (on Demand) abrufbar sein wie die Logistik selbst. Folie 13 Screenshot Fraunhofer Supply Chain School in Kooperation

14 Logistik lässt sich nicht mehr mit Fax und Taschenrechner bewältigen Die Zeiten in denen Logistik durch Intuition gesteuert werden konnte, sind vorüber. Logistik ist eine interdisziplinäre, hochkomplexe Branche geworden. Die Logistik ist mehr denn je ein Erfolgsfaktor für Unternehmen, um zentrale Weichen für die Zukunft zu stellen.» Neue Managementmethoden» Neue Gestaltungskompetenz» Neue Technologiekompetenz Folie 14

15 Was sind Corporate Academies? Individuell-getriebene Weiterbildung (offene Programme) Weiterbildung als strategisches Instrument im Unternehmen Schulung des einzelnen Menschen aufgrund individueller Bedürfnisse Unternehmen Corporate Academy Schulung der Mitarbeiter aufgrund betrieblicher Anforderungen Folie 15

16 Warum Corporate Academies? Staatliches Bildungssystem kann Aktualität und Didaktik nicht mehr leisten Es dauert zu lange bis neue Erkenntnisse aus der Forschung und Best Practices in die grundständige Lehre eingehen Aber: Menschen müssen handlungsfähig bleiben in einem volatilen Umfeld! Eine Lösung für dieses Problem: Maßgeschneiderte Weiterbildung für Unternehmen Lerninhalte können hier zeitgemäß, konsumierbar und kontextspezifisch eingesetzt werden Folie 16

17 6 Gestaltungsaspekte für eine moderne Weiterbildung 1. Grundlage für exzellente Weiterbildung ist eine wirklich gute Wissensbasis 2. Bedarfs- und kontextspezifische Informationen sind essenziell für die Wissensgesellschaft 3. Individuelle id Lebensentwürfe und Arbeitswelten erfordern angepasste Lernarrangements 4. Lernende gestalten ihre Lernpfade selbst und jeder lernt nur das, was er benötigt 5. Informationen müssen auf vielfältige Weise präsentiert werden: sinnvolle Nutzung professioneller, digitaler Lernformate 6. Wissen muss in Gestaltungskompetenz gewandelt und wirksam werden» Es geht vom Lernen auf Vorrat hin zum situationsbezogenen Lernen! Folie 17

18 Vorteile von Corporate Academies Wissen und Strategie können nachhaltig und effizient vermittelt werden Mitarbeiter bleiben durch maßgeschneiderte Programme auf dem Laufenden über Technologie, gesellschaftliche Entwicklungen und globale Herausforderungen Spezielle Interessensschwerpunkte von Mitarbeitern können gezielt geschult werden Frühzeitige und effektive Förderung von Inhouse- Karrieren Motivation und Identifikation werden über ein Informationsportal erzeugt Verbindendes Element: Eine offene Plattform für alle HR Themen Folie 18

19 Die Lernplattform als verbindendes Element QUALIFIKATIONS- PROGRAMM INHALT PLATTFORM Folie 19

20 Anforderungskriterien an eine unternehmensspezifische Lernplattform Weiterbildungs-Management Teilnehmer-Management, Veranstaltungs-Management Planung der Ressourcen (Dozent. Raum, Arbeitsmittel, virtuelle Klassenraum-Server) Auditierung, Buchhaltung, Korrespondenz Training in a cloud Lernwelt elearning, Web-basierte Trainings-Kurse Chat, Video-Konferenzen, Tutoring Geteilte Arbeitsplätze Registrierung und Verwaltung Lern-Katalog Bibliothek, Anfragen, Studien, Überblick, Lern-Fortschritt Folie 20

21 Qualifikationsprogramm Blended Learning Konzept Flexible Lernsituationen Nutzung von unproduktiven Zeiten Verteiltes Arbeiten an nationalen Standorten Effizienter Einsatz von hochkarätigen Dozenten Folie 21

22 Komposition von Qualifikationsprogrammen KONFIGURATION PROGRAMM Expertenwissen Interpersonelle Kompetenz Präsenztrainings E-Learning Training-on-the-Job Tutoring Veranstaltungen Individualisierung Gestaltung von maßgeschneiderten Qualifikationsprogrammen Inhalte und Gestaltungselemente des Programms können individuell und unternehmensspezifisch angepasst werden Folie 22

23 Individuelle Lernpfade Corporate Academy Ziel Niveau Lerner A Lerner B Lerner C Lerner D Zeit Folie 23

24 Individuelle Lernpfade Vorbildung und Karrierewege von Mitarbeitern in Unternehmen gleichen sich nie/selten. Dies gilt für die Corporate Logistik Academy in besonderer Weise (vergleichsweise wenige Logistikstudiengänge und Ausbildungsberufe) Mit Hilfe von maßgeschneiderten Weiterbildungsprogrammen in Ziel Corporate Academies kann darauf individuell und adäquat eingegangen werden Einstiegsniveau, Niveau Lerntempo und Lernziele können individuell adressiert Lerner A werden und führen so zu einem zielgerichteten Lernerfolg Durch diese sogenannten kompetenzbasierten Lernpfade werden Mitarbeiter in Lerner Unternehmen B befähigt ihre Job- und Aufgaben-Profile qualifiziert zu erfüllen Lerner C Lerner D Zeit Folie 24

25 Corporate Academies als One Stop Solution für die Personalentwicklung in der Logistik Mitarbeitergruppen Talente Individuelle Bedürfnisse Folie 25

26 Corporate Academies als One Stop Solution für die Personalentwicklung in der Logistik Folie 26

27 6. FOM Forum Logistik Duisburg Corporate Academies in der Logistikqualifikation Logistikqualifikation 2030 Prof. Dr. Michael ten Hompel