4. Sitzung Arbeitstechniken. Wie verfasse ich eine Seminararbeit?

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Guido Kopp
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1 4. Sitzung Arbeitstechniken Wie verfasse ich eine Seminararbeit?

2 Ablauf der heutigen Stunde Allgemeine Informationen zur Seminararbeit Aufbau einer Seminararbeit Zeitplanung Verfassen einer Disposition Schreiben

3 Lösungen Arbeitsauftrag Im Text: Artikel (Erstnennung):..Text Text Text(Unsworth, Redick, Heitz, Broadway & Engle, 2009) Text Text Text... oder:..text Text Text Unsworth, Redick, Heitz, Broadway und Engle(2009) Text Text Text... Buch:..Text Text Text(Metzger, 1995) Text Text Text... oder:..text Text Text Metzger (1995) Text Text Text... oder:..text 1995 Text Text Metzger Text Text Text...

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4 Lösungen Arbeitsauftrag Literaturverzeichnis: Metzger, C. (1995). Lern- und Arbeitsstrategien. Ein Fachbuch für Studierende an Universitäten und Fachhochschulen(2. Aufl.). Aarau: Sauerländer. Unsworth, N., Redick, T. S., Heitz, R. P., Broadway, J. M. & Engle, R. W. (2009). Complex working memory span tasks and higher-order cognition: a latentvariable analysisof therelationshipbetweenprocessingand storage. Memory, 17(6), rot=kursiv!

, Redick, T. S., Heitz, R. P., Broadway, J. M. & Engle, R. W. (2009).

5 Allgemeine Informationen zur SA Einschreibung auf Gestens im HS! Einschreibung für Themen Ende Oktober Erstes Treffen mit Betreuer/in Erster und zweiter Abgabetermin

6 Funktionen und Ziele der Seminararbeit Erlernen wissenschaftlichen Schreibens Darstellung wissenschaftlicher Ergebnisse Ziel: wissenschaftliche Erkenntnis Vorbereitung auf Bachelorarbeit

7 Titel Aufbau einer Seminararbeit Titelblatt Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung Einleitung Hauptteil Diskussion Literaturverzeichnis

8 Titelblatt Titel, Untertitel Art der Arbeit Lehrstuhl Betreuer/in Verfasser/in, Adresse, , Telefonnummer Semester Abgabedatum

9 Zusammenfassung Steht separat auf einer Seite Hat keinen eigenen Gliederungspunkt im Inhaltsverzeichnis Enthält die Kernaussagen der Arbeit Beschreibung der Problemstellung und Ergebnisse Eine Zusammenfassung zu schreiben ist gar nicht so einfach!

Kernaussagen der Arbeit Beschreibung der Problemstellung und

10 Einleitung Lässt sich in drei Teile gliedern: Problemstellung (Thema kurz erläutern) Zielsetzung (Fragestellungen) Vorgehensweise (erklärt, wie die Arbeit aufgebaut ist) Die Nummerierung der Kapitel beginnt mit der Einleitung

(Fragestellungen) Vorgehensweise (erklärt, wie die

11 Hauptteil Thema/Problemstellung wird nochmals genauer dargelegt Anhand der Literatur werden die Theorie(n) und Konstrukte erklärt Der aktuelle Forschungsstand wird vorgestellt Die empirischen Arbeiten und ihre Ergebnisse werden genauer behandelt

Konstrukte erklärt Der aktuelle Forschungsstand wird

12 Diskussion Mind. eine Seite lang Kurze Darlegung der Problemstellung Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse im Hauptteil Kritische Beurteilung der Theorien und Ergebnisse Fragestellungen sollen anhand der Ergebnisse beantwortet und anhand der Theorien und Ergebnisse diskutiert werden. Ausblick

wichtigsten Ergebnisse im Hauptteil Kritische Beurteilung der Theorien und

13 Umfang und Layout Mind. 15 bis max. 20 Textseiten Seitenabstand mind. 2 cm Zeilenabstand 1.5 cm Absätze werden durch Abstände oder Einzüge gekennzeichnet Gebräuchliche Schriftart (Arial, Times New Roman), Schriftgrösse Seitennummerierung beginnt beim Inhaltsverzeichnis mit 1

5 cm Absätze werden durch Abstände oder Einzüge gekennzeichnet

14 Zeitplanung I Was bringt ein Zeitplan? Die zur Verfügung stehende Zeit wird effizienter genutzt Man kann sich orientieren, wo man steht Man wird sich bewusst, welche Schritte überhaupt benötigt werden um eine Arbeit zu schreiben

Man kann sich orientieren, wo man steht Man wird sich

15 Zeitplanung II Welche Schritte sollte man einbeziehen? Literatursuche Literatur lesen/ zusammenfassen Disposition erstellen Schreiben Überarbeiten (Korrekturlesen!) Drucken, binden lassen Verbindliche Termine

16 Zeitplanung III Dies solltet ihr bei der Zeitplanung beachten: Lieber nicht zu detailliert planen, dafür Deadlines einhalten! Zeitplan kann während des Schreibprozesses aktualisiert werden Zuerst mit der Literatursuche beginnen, um den Zeitaufwand besser einschätzen zu können Zeitpuffer einbauen

Zeitplan kann während des Schreibprozesses aktualisiert werden Zuerst mit

17 Disposition verfassen Wozu? Strukturierung der Inhalte und der Literatur erleichtert später das Verfassen der Arbeit wesentlich Lässt die Logik und Argumentation der Arbeit erkennen/überprüfen Wird oft von der Betreuungsperson verlangt

später das Verfassen der Arbeit wesentlich Lässt die Logik

18 Disposition verfassen Was gehört in eine Disposition? Titel, allgemeine Angaben Fragestellungen Grobe Version des Inhaltsverzeichnisses Strukturierung des Inhalts, evtl. Literatur zuordnen Literaturverzeichnis (provisorisch)

des Inhaltsverzeichnisses Strukturierung des Inhalts,

19 Schreiben Sprache und Ausdruck: Präzise und sparsame Ausdrucksweise Keine Umgangssprache Kurze Sätze, keine Schachtelsätze Zeitform konsistent verwenden! Begriffe klar definieren und ebenfalls konsistent verwenden

keine Schachtelsätze Zeitform konsistent verwenden!

20 Schreiben Sprache und Ausdruck: Besser Aktiv- als Passivformulierungen verwenden Ich oder Wir darf verwendet werden, wenn es darum geht, eigene Erkenntnisse und Gedanken zu präsentieren. Bsp.: Es wird in dieser Arbeit das Konstrukt der Emotionsregulation erläutert werden. Ich werde in meiner Arbeit das Konstrukt der Emotionsregulation erläutern.

21 Schreiben Wann beginnt man zu schreiben? Wenn Literatur gesucht, gefunden und gelesen wurde Wenn eine Struktur und die Fragestellungen für die Arbeit stehen und mit der Betreuungsperson abgesprochen sind! Notizen sollten schon beim Lesen der Literatur gemacht werden

22 Schreiben Zusammenfassen der Literatur: Formuliert in euren eigenen Worten! Beschränkung auf das Thema und die Hauptaspekte der Arbeit Quelle immer gleich mit aufschreiben

23 Schreibblockade Mit diesen Strategien klappts bestimmt: Ich warte, bis ich in der richtigen Stimmung bin Bewährt hat sich der Spruch: Ich fange gleich morgen an! Beschäftigen Sie sich intensiv mit Ihrem schlechten Gewissen und wiederholen Sie mindestens 5 Mal pro Tag in Gedanken: Ich hätte viel früher anfangen sollen! Auch ein Klassiker: Am besten arbeite ich unter Druck!

24 : Schreibblockade: Entwickelt in 2er Gruppen mind. 3 alternative Strategien/Gedanken!

25 Arbeitsauftrag Lest einen wissenschaftlichen Artikel durch und schreibt bis nächste Woche dazu ein Abstract. Haltet euch an die Vorgaben, die ihr in der Wegleitung und in den Folien findet. Bitte zum nächsten Termin ausgedruckt mitbringen!

26 Infos zum Kurzvortrag Über einen selbst gesuchten wissenschaftlichen Artikel (Englisch geschrieben) Vortrag und Handout auf Deutsch Der Vortrag dauert 5 Minuten Power Point ist obligatorisch Handout für alle drucken, schriftliche Version für uns

27 Nächster Termin: Literatursuche Hinweis: Herr Henkel wird euch die offiziell anerkannten Datenbanken vorstellen. Hier noch ein Tipp von uns: Wenn ihr beim Artikelsuchen Mühe habt, könnt ihr auch erstmal bei Google Scholar suchen und dann schauen, ob ihr den Artikel in den anderen Datenbanken findet. Wir wünschen euch viel Erfolg bei der Suche!

28 Quellen Hadad-Zubel, R., Wyrsch, P. & Huber, O.W. (2009). Kernkompetenzen für das Psychologiestudium. Leitfaden für wissenschaftliches Arbeiten. Bern: Peter Lang. Universitäre Fernstudien Schweiz. Manuskript verfassen [online]. Verfügbar unter:

29 Grolimund, F. (2008) Effektiv denken-effektiv lernen. Lulu Verlag. [on-line]. Verfügbar unter: [ ]

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