TABELLARISCHE ERGEBNISÜBERSICHT ZUR ABSOLVENT*INNENBEFRAGUNG UNIVERSITÄT OSNABRÜCK LEHREINHEIT ANGLISTIK INHALTE

TABELLARISCHE ERGEBNISÜBERSICHT ZUR ABSOLVENT*INNENBEFRAGUNG PRÜFUNGSJAHRGANG 014 UNIVERSITÄT OSNABRÜCK LEHREINHEIT ANGLISTIK INHALTE Einleitende Informationen... Legende... 7 A. Vor dem Studium... 8 B. Studienverlauf... 1 C. Angaben zum Studium an der Universität Osnabrück... 17 D. Studienbedingungen... 8 E. Nach dem Bachelor-Studium... 45 F. Die Situation nach Studienabschluss... 59 G. Beschäftigungssuche... 65 H. Vorbereitungsdienst... 70 I. Wissenserwerb und Fertigkeiten... 74 K. Derzeitige Tätigkeit und Beschäftigungssituation... 98 L. Zum Zusammenhang von Studium und Beruf... 11 O. Berufliche Orientierungen und Arbeitszufriedenheit... 116 P. Angaben zur Person... 14 R. Kontakt zur Universität Osnabrück... 130

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Einleitende Informationen Im Wintersemester 015/016 wurde zum achten Mal eine hochschulweite Absolvent*innenbefragung an der Universität Osnabrück durchgeführt. Der vorliegende Bericht liefert eine tabellarische Übersicht über die Antworten auf alle geschlossenen Fragen der Befragung. Dabei sind die Ergebnisse aller Studiengänge einer Lehreinheit, in denen mindestens sechs Absolvent*innen geantwortet haben, getrennt aufgeschlüsselt. Ferner sind die aggregierten Ergebnisse der Lehreinheit sowie der gesamten Universität berichtet, was eine vergleichende Einordnung der Resultate ermöglicht. Im Gegensatz zu den Befragungen der Prüfungsjahrgänge 007 und 008 wurden der Lehreinheit Anglistik diesmal wie schon in den Kohorten der Prüfungsjahrgänge 009 bis 013 sowohl diejenigen Absolvent*innen zugeordnet, bei denen der Studiengang entweder dem Fach ihrer Abschlussarbeit oder aber ihrem gleichrangigen Zweitfach entsprach. In den Kohorten der Prüfungsjahrgänge 007 und 008 erfolgte eine Fächerzuordnung der Absolvent*innen immer nur auf Basis des von ihnen angegeben Erstfaches. Aus diesem Grund sind die Fallzahlen für die Lehreinheit Anglistik im aktuellen Prüfungsjahrgang deutlich höher. Die tabellarische Ergebnisübersicht wird begleitet von einem Ergebnisbericht, der ausgewählte Ergebnisse der Befragung verbalisiert wiedergibt sowie grafisch veranschaulicht. Mit Ausnahme der Abschlussart und des Abschlussfaches beziehen sich alle berichteten Daten auf die subjektiven Angaben der Studierenden im Fragebogen. Dabei wurden die Daten zunächst mittels verschiedener Plausibilitätskontrollen bereinigt (z.b. aufgrund von Filterführung etc.). Dennoch ist es möglich, dass gewisse Implausibilitäten in den Daten auftreten, die sich durch ein entsprechendes Antwortverhalten der Studierenden erklären lassen. Im Folgenden soll zunächst der grundlegende Aufbau einer Tabelle erklärt werden. Laufende Tabellennummer Tabellen- Überschrift Ergebnis des/der einzelnen Studiengangs/gänge Ergebnis der gesamten Lehreinheit Ergebnis der gesamten Hochschule Tabelle 4 Art der Studienberechtigung (Prozent) Muster (BSc) Muster (LE gesamt) Uni gesamt Art der Studienberechtigung Allgemeine Hochschulreife 69 75 95 Fachgebundene Hochschulreife 8 5 Fachhochschulreife 8 10 1 Sonstiges 15 10 Gesamt 100 100 100 Anzahl 3 30 666 Frage A: Welche Art der Studienberechtigung hatten Sie bei der Aufnahme Ihres Studiums? Vollständige Formulierung der Frage Prozentsätze der verschiedenen Antworten Kumulierte Prozentsätze Gesamtzahl der gültigen Antworten auf die Frage Alle Tabellen des Berichtes sind mit einer laufenden Tabellennummer versehen, die der besseren Orientierung und Verständigung dienen soll. Die daneben erscheinende Tabellenüberschrift beschreibt die groben Inhalte einer Tabelle sowie die berichteten statistischen Kennwerte. Die vollständige Fragenformulierung Servicestelle Lehrevaluation - - 15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 sowie ggfs. die zugehörigen Verankerungen der Antwortskala finden sich jeweils in der Fußnote einer Tabelle. Jede Tabelle besteht aus mehreren Spalten, welche die Ergebnisse auf verschiedenen Aggregationsniveaus wiedergeben. Zunächst stellen eine oder mehrere Spalten die Ergebnisse der einzelnen Studiengänge einer Lehreinheit dar, in denen mindestens 6 Personen den Fragebogen ausgefüllt haben, was im obigen Beispiel also nur auf den Studiengang Bachelor of Science "Muster" zutrifft. Es folgt eine Spalte, in der die Ergebnisse der gesamten Lehreinheit berichtet werden. Hierin enthalten sind unter anderem die links davon berichteten Studiengänge. Zusätzlich sind darin - falls vorhanden - auch solche Absolvent*innen enthalten, die in Studiengängen studiert haben, deren Ergebnisse nicht getrennt berichtet werden konnten, da die Mindestzahl von 6 Antwortenden nicht erreicht wurde. Die letzte, rechte Spalte des Tabellenbands gibt die Ergebnisse der gesamten Hochschule wieder. Dabei handelt es sich um die Antworten von insgesamt 67 Studierenden, wobei über alle Fächer sowie - mit Ausnahme von Promotionen - über alle Abschlussarten gemittelt wird. Zwar haben insgesamt 745 Absolvent*innen die Befragung beantwortet. Davon haben aber 73 (9,8 %) nur die ersten 11 von 36 Fragebogenseiten ausgefüllt, so dass sie aus der Datenauswertung herausgenommen wurden. In den Zeilen der Tabelle sind die verschiedenen Antwortoptionen aufgelistet, zu denen jeweils angegeben steht, wie häufig diese von den Absolventinnen und Absolventen angekreuzt wurden. In der Zeile "Gesamt" sind die kumulierten Prozente abgetragen. Für alle Fragen, bei denen keine Mehrfachnennungen zugelassen sind, summieren sich die Einzelprozente auf einen kumulierten Prozentwert von 100 %. Sind hingegen Mehrfachnennungen vorgesehen (z.b. bei der Frage C13: "Welchen Zweck hatte Ihr Auslandsaufenthalt und wie lange dauerte er?"), so betragen die kumulierten Prozente mehr als 100 %. Bei den berichteten Prozentwerten handelt es sich immer um "gültige" Prozente, d.h. den prozentualen Anteil einer Antwort bezogen auf alle Personen, die diese Frage beantwortet haben. In der darunter stehenden Zeile "Anzahl" ist die Gesamtzahl an gültigen Antworten auf die Frage abgetragen. Der hier berichtete Wert kann kleiner sein als die Gesamtzahl der betreffenden Befragungsteilnehmer, wenn die Frage nicht von allen Absolventinnen und Absolventen beantwortet wurde. In Tabellen, die Fragen mit Mehrfachantwortmöglichkeit darstellen, stellt dieser Wert die maximale Anzahl Antwortender auf Antwortwortmöglichkeiten dar. Die Anzahl Antwortender fluktuiert jedoch zwischen den Antwortalternativen, was im Einzelnen nicht dargestellt wird (z.b. Tab. 8 im Tabellenband). Die oben dargestellte Tabelle 4 beschreibt die prozentuale Häufigkeit der verschiedenen Antworten auf eine Frage. Daneben umfasst der Bericht jedoch noch weitere Arten von Tabellen mit anderen statistischen Kennwerten, die im Folgenden kurz vorgestellt werden sollen. Servicestelle Lehrevaluation - 3-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 5 Durchschnittsnote des Studienberechtigungszeugnisses (Mittelwerte etc.) Mischtabelle 1 Durchschnittsnote des Studienberechtigungszeugnisses Muster (BSc) Muster (LE gesamt) Uni gesamt Mittelwert,9,7,4 Median 3,1,9,3 Standardabw.,5,7,6 Minimum,0 1,3 1,0 Maximum 3,4 3,4 4,0 Anzahl 1 7 655 Frage A3: Welche Durchschnittsnote hatten Sie in dem Zeugnis, mit dem Sie Ihre Studienberechtigung erworben haben? Die Form der Mischtabelle 1 bildet verschiedene statistische Kennwerte auf eine Frage mit numerischer Antwort ab. Die ersten beiden Zeilen beschreiben zwei Maße der zentralen Tendenz, den (arithmetischen) Mittelwert sowie den Median. In der dritten Tabellenzeile findet sich die Standardabweichung s, die ein Maß für die Streuung der Antworten um den Mittelwert darstellt. Je größer s, desto stärker unterscheiden sich die Absolvent*innen in ihren Antworten. Nimmt s einen kleinstmöglichen Wert von 0 an, so haben alle die gleiche Antwort gegeben. Die Zeilen vier und fünf stellen das Minimum sowie das Maximum der Antworten dar. In der letzten Zeile findet sich wiederum die Anzahl von Personen, die auf die Frage geantwortet haben. Filterregel Mischtabelle Tabelle 7 Fachlicher Zusammenhang von Berufsausbildung und Studium (Prozente, Mittelwerte etc.; nur Absolvent/innen, die vor dem Studium einen beruflichen Abschluss erworben haben) Fachlicher Zusammenhang von Berufsausbildung und Studium Muster (BSc) Muster (LE gesamt) Uni gesamt 1 In sehr hohem Maße 17 36 9 17 18 7 3 0 0 10 4 0 0 9 5 Gar nicht 67 45 5 Gesamt 100 100 100 Anzahl 1 111 Zusammengefasste Werte 1, 33 55 56 3 0 0 10 4,5 67 45 34 Mittelwert 3,8 3,0,7 Standardabw. 1,8 1,9 1,6 Frage A5: Inwieweit stand dieser berufliche Abschluss in einem fachlichen Zusammenhang mit Ihrem Studium? Antwortskala von 1='In sehr hohem Maße' bis 5='Gar nicht'. Prozentsätze für eher zustimmende Antworten (Antworten 1 oder in Zeile 1,), eher ablehnende Antworten (Antworten 4 oder 5 in Zeile 4,5) und mittlere Antworten (Zeile 3) Servicestelle Lehrevaluation - 4-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Mischtabelle ist ein Beispiel für eine weitere Tabelle, die verschiedene statistische Kennwerte bündelt. In den ersten fünf Zeilen "1 In sehr hohem Maße" bis "5 Gar nicht" sind die prozentualen Häufigkeiten der entsprechenden Antwortkategorien abgetragen. Die Zeile "Gesamt" stellt wie oben beschrieben die kumulierten Prozente dar, in der Zeile "Anzahl" findet sich die Gesamtzahl an Antworten auf die Frage. Die folgenden drei Zeilen "Zusammengefasste Werte" berichten die prozentuale Häufigkeit der eher zustimmenden Antworten (Antwortkategorien 1, ), der mittleren Antworten (Antwortkategorie 3) sowie der eher ablehnenden Antworten (Antwortkategorien 4, 5). Die letzten beiden Zeilen schließlich beschreiben den Mittelwert sowie die Standardabweichung als zwei statistische Kennwerte der Antwortverteilung. Die Antworten einiger Fragen sind aufgrund vorausgehender Fragen gefiltert, wie in dieser Tabelle ersichtlich wird. Im vorliegenden Fall wurde bspw. in Frage A4 zunächst danach gefragt, ob vor dem Studium bereits ein beruflicher Abschluss erworben wurde. Nur bei bejahender Antwort soll die Frage A5 nach dem fachlichen Zusammenhang zwischen Berufsausbildung und Studium beantwortet werden. Wurden die Ergebnisse anhand solcher Filterregeln selegiert, so ist diese Filterregel in der Tabellenüberschrift angegeben. Schließlich gibt es noch eine letzte Form der Ergebnisdarstellung. Hier werden die Ergebnisse auf eine Fragengruppe in vier verschiedenen Tabellen dargestellt, die jeweils andere statistische Maße beschreiben. So berichtet die erste Tabelle den Mittelwert, die zweite Tabelle bildet die Standardabweichung ab, die dritte Tabelle stellt die prozentuale Häufigkeit der Antwortkategorien 1 und (Zustimmung) dar und die vierte Tabelle die prozentuale Häufigkeit der Antwortkategorien 4 und 5 (Ablehnung). In jeder Tabelle sind alle Einzelfragen der Fragengruppe aufgelistet. Servicestelle Lehrevaluation - 5-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 43 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente (Mittelwert) Tabelle mit Mittelwerten Muster (Dipl.) Muster (LE gesamt) Uni gesamt Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende,6,4,1 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 3,4 3,5 3,5 Anzahl 7 576 Frage D: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1='sehr gut' bis 5='sehr schlecht'. Tabelle 44 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente (Standardabweichung) Tabelle mit Standardabw. Muster (Dipl.) Muster (LE gesamt) Uni gesamt Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende,8,8 1,0 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 1, 1,1 1, Anzahl 7 576 Frage D: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1='sehr gut' bis 5='sehr schlecht'. Tabelle 45 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente (Prozent; Antwortkategorien 1 und zusammengefasst) Tabelle mit prozentualen Häufigkeiten für Zustimmung Muster (Dipl.) Muster (LE gesamt) Uni gesamt Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende 4 53 71 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 33 4 1 Anzahl 7 576 Frage D: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1='sehr gut' bis 5='sehr schlecht'. Tabelle 46 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5 zusammengefasst) Tabelle mit prozentualen Häufigkeiten für Ablehnung Muster (Dipl.) Muster (LE gesamt) Uni gesamt Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende 8 6 9 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 50 47 49 Anzahl 7 576 Frage D: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1='sehr gut' bis 5='sehr schlecht'. Wenn Sie Fragen oder Anregungen zu diesem Bericht oder der Befragung haben, wenden Sie sich bitte in der Servicestelle Lehrevaluation an Dr. Judith Rickers (Tel.: 969-4041; Email: jrickers@uni-osnabrueck.de) oder Prof. Dr. Thomas Staufenbiel (Tel.: 969 451; Email: tstaufen@uni-osnabrueck.de). Servicestelle Lehrevaluation - 6-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Legende Abkürzung A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Bezeichnung Anglistik (Zwei-Fächer-Bachelor) Anglistik (Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht) Anglistik (Master of Education Grund-/ Hauptschule) Anglistik (Master of Education Gymnasium) Anglistik (Lehreinheit gesamt) Universität Osnabrück (gesamt) Servicestelle Lehrevaluation - 7-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 A. Vor dem Studium Tabelle 1 Land des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung (Prozent) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Land des Erwerbs der Studienberechtigung In Deutschland 100 100 100 100 100 98 In einem anderen Land 0 0 0 0 0 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 1 6 7 46 671 Frage A1: Wo haben Sie Ihre Studienberechtigung erworben? Land. Tabelle Bundesland des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung (Prozent) Bundesland des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Baden-Württemberg 7 0 0 0 Bayern 0 0 0 0 0 Berlin 0 0 0 0 0 0 Brandenburg 0 0 0 0 0 0 Bremen 0 8 17 0 7 Hamburg 7 0 0 0 1 Hessen 13 0 0 0 7 3 Mecklenburg-Vorpommern 0 0 0 0 0 1 Niedersachsen 53 5 67 100 5 54 Nordrhein-Westfalen 0 50 17 0 5 8 Rheinland-Pfalz 0 0 0 0 0 1 Sachsen 0 8 0 0 0 Sachsen-Anhalt 0 8 0 0 1 Schleswig-Holstein 0 0 0 0 0 3 Thüringen 0 0 0 0 0 1 Ausland 0 0 0 0 0 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 15 1 6 7 44 658 Frage A1: Wo haben Sie Ihre Studienberechtigung erworben? Bundesland. Servicestelle Lehrevaluation - 8-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 3 Region des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung (Prozent) Region des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Hochschulstandort 13 17 0 43 17 19 Region der Hochschule 31 33 50 14 30 30 Deutschland 56 50 50 43 5 49 Ausland 0 0 0 0 0 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 1 6 7 46 671 Frage A1: Wo haben Sie Ihre Studienberechtigung erworben? Region. Tabelle 4 Art der Studienberechtigung (Prozent) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Art der Studienberechtigung Allgemeine Hochschulreife 100 9 100 100 98 95 Fachhochschulreife 0 0 0 0 0 Fachgebundene Hochschulreife 0 8 0 0 1 Sonstiges 0 0 0 0 0 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 1 6 7 46 666 Frage A: Welche Art der Studienberechtigung hatten Sie bei der Aufnahme Ihres Studiums? Tabelle 5 Durchschnittsnote des Studienberechtigungszeugnisses (Mittelwerte etc.) Durchschnittsnote des Studienberechtigungszeugnisses A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Arithm. Mittelwert,,4,8,5,4,4 Median,,4,7,1,3,3 Standardabw.,4,5,3,7,5,6 Minimum 1,9 1,7,5 1,6 1,6 1,0 Maximum 3,0 3,3 3, 3,5 3,5 4,0 Anzahl 16 1 6 7 46 655 Frage A3: Welche Durchschnittsnote hatten Sie in dem Zeugnis, mit dem Sie Ihre Studienberechtigung erworben haben? Servicestelle Lehrevaluation - 9-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 6 Erwerb eines beruflichen Abschlusses vor dem Studium (Prozent) Erwerb eines beruflichen Abschlusses vor dem Studium A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Ja 19 17 0 9 17 18 Nein 81 83 100 71 83 8 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 1 6 7 46 657 Frage A4: Haben Sie vor Ihrem Studium einen beruflichen Abschluss erworben? Tabelle 7 Fachlicher Zusammenhang von Berufsausbildung und Studium (Prozente, Mittelwerte; nur Absolvent/innen, die vor dem Studium einen beruflichen Abschluss erworben haben) Fachlicher Zusammenhang von Berufsausbildung und Studium A (FB) A (B BEU) A (M Gy) A (LE) Uni ges 1 In sehr hohem Maße 0 0 0 13 9 0 0 0 0 7 3 0 50 50 5 10 4 33 0 50 5 9 5 Gar nicht 67 50 0 38 5 Gesamt 100 100 100 100 100 Anzahl 3 8 111 Zusammengefasste Werte 1, 0 0 0 13 56 3 0 50 50 5 10 4,5 100 50 50 63 34 Arithmetischer Mittelwert 4,7 4,0 3,5 3,8,7 Standardabw.,6 1,4,7 1,4 1,6 Frage A5: Inwieweit stand dieser berufliche Abschluss in einem fachlichen Zusammenhang mit Ihrem Studium? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Servicestelle Lehrevaluation - 10-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Informationsquelle des Studienangebotes der Universität Osnabrück (Prozent; Mehrfachnennun- Tabelle 8 gen) Informationsquelle des Studienangebotes der Universität Osnabrück A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Durch Gespräche mit den eigenen Eltern 13 8 33 0 15 1 Durch Gespräche mit Freunden, Bekannten, Verwandten 50 17 50 9 35 7 Durch Gespräche mit meiner Partnerin/meinem Partner 13 8 0 14 11 5 Durch Gespräche mit LehrerInnen 13 17 17 14 15 8 Durch Berichte in Lokalzeitungen 6 0 0 0 Durch Berichte in überregionalen Zeitungen 0 0 0 0 0 Durch Berichte in Radio/TV 0 0 0 0 0 0 Durch Veranstaltungen der Universität Osnabrück (z. B. Hochschulinformationstag) 13 8 17 43 15 19 Über die Zentrale Studienberatung (ZSB) 13 17 17 9 15 16 Über Printmedien der Universität Osnabrück (Flyer, Poster, Unizeitung etc.) 6 8 0 14 7 9 Über den Internetauftritt der Universität Osnabrück 94 67 83 86 83 83 Über die Zentrale Stelle der Studienplatzvergabe (ZVS) 0 8 0 0 5 Durch Informationsveranstaltungen an der Schule 6 0 17 0 4 5 Über die Agentur für Arbeit 6 8 0 0 4 5 Durch den Besuch von Bildungsmessen 0 0 0 0 0 Mittels Karriereratgebern 0 0 0 0 0 1 Über Hochschulrankings 6 8 0 14 7 18 Über onlinebasierte soziale Netzwerke (Xing, StudiVZ, Facebook) 0 17 17 14 9 3 Sonstiges 6 0 0 0 7 Trifft nicht zu, ich habe mich nicht informiert. 0 17 0 0 4 Gesamt 44 08 50 57 30 9 Anzahl 16 1 6 7 46 671 Frage A6: Wie haben Sie sich vor Aufnahme des Studiums über das Studienangebot der Universität Osnabrück informiert? Servicestelle Lehrevaluation - 11-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 B. Studienverlauf Tabelle 9 Art des Abschlusses an der Universität Osnabrück im Prüfungsjahr 014 (Prozent) Abschlussart A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Diplom (Uni) 0 0 0 0 0 3 Magister 0 0 0 0 0 0 Staatsexamen (ohne Lehramt) 0 0 0 0 0 5 Lehramt GHR Grundschulen (Erstes Staatsexamen) 0 0 0 0 0 0 Lehramt GHR Haupt- und Realschulen (Erstes Staatsexamen) 0 0 0 0 0 0 Zwei-Fächer-Bachelor 100 0 0 0 35 1 Bachelor Berufliche Bildung 0 0 0 0 4 Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht 0 100 0 0 6 8 Bachelor (andere) 0 0 0 0 0 6 Master of Education Grund- und Hauptschule 0 0 100 0 13 3 Master of Education Realschule 0 0 0 0 7 1 Master of Education Berufliche Bildung 0 0 0 0 3 Master of Education Gymnasium 0 0 0 100 15 6 Master (andere) 0 0 0 0 0 0 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 1 6 7 46 67 Frage B1: Welchen Abschluss haben Sie im Wintersemester 013/14 oder im Sommersemester 014 an der Universität Osnabrück erworben? Servicestelle Lehrevaluation - 1-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 10 Erstes Studienfach (Prozent) Erstes Studienfach A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Demokratisches Regieren und Zivilgesellschaft 0 0 0 0 0 1 Europäische Studien/Europäisches Regieren 0 0 0 0 0 3 Internationale Migration und Interkulturelle Beziehungen 0 0 0 0 0 1 Politikwissenschaft/Politologie 0 0 0 0 0 0 Sozialwissenschaften 0 0 0 0 0 4 Soziologie 0 0 0 0 0 1 Geographie/Erdkunde 6 0 0 0 Geschichte 0 0 0 0 Kunst/Kunstpädagogik 0 0 0 0 0 1 Kunstgeschichte 0 0 0 0 0 0 Wirtschafts- und Sozialgeographie 0 0 0 0 0 1 Elektrotechnik/Elektronik 0 0 0 0 0 0 Erziehungswissenschaft (Pädagogik) 6 0 0 0 4 Evangelische Theologie, -Religionslehre 0 0 0 0 0 1 Katholische Theologie, -Religionslehre 6 0 0 14 4 0 Metalltechnik 0 0 0 0 0 1 Musik/Musikwissenschaft 6 0 0 0 0 Musikerziehung 0 8 0 0 7 1 Sachunterricht 0 8 0 0 1 Sport/Sportwissenschaft 0 0 0 0 0 1 Materialwissenschaften 0 0 0 0 0 0 Physik 0 0 0 0 0 1 Physik m. Informatik 0 0 0 0 0 0 Biologie/Biowissenschaften 6 0 0 14 4 9 Biologie der Zellen 0 0 0 0 0 0 Chemie 6 0 0 0 1 Angewandte Systemwissenschaft 0 0 0 0 0 0 Geoinformatik 0 0 0 0 0 1 Informatik 0 0 0 0 0 1 Mathe/Informatik 0 0 0 0 0 1 Mathematik 0 0 0 0 0 3 Mathematik mit Anwendungsfach 0 0 0 0 0 0 Umweltsysteme und Ressourcenmanagement 0 0 0 0 0 1 Umweltsystemwissenschaft 0 0 0 0 0 0 Anglistik/Englisch 56 67 100 43 57 4 Französisch 0 0 0 14 Germanistik/Deutsch 6 17 0 14 9 9 Latein 0 0 0 0 0 1 Spanisch 0 0 0 0 0 Sprache in Europa 0 0 0 0 0 0 Cognitive Science (Kognitionswissenschaft) 0 0 0 0 0 6 Gesundheitswissenschaften/-management 0 0 0 0 4 3 Interkulturelle Psychologie 0 0 0 0 0 1 Klinische Psychologie 0 0 0 0 0 3 Kosmetologie 0 0 0 0 0 1 Pflegewissenschaft/-management 0 0 0 0 0 Psychologie 0 0 0 0 0 7 Accounting and Economics 0 0 0 0 0 0 Servicestelle Lehrevaluation - 13-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Accounting and Management 0 0 0 0 0 1 Applied Economics 0 0 0 0 0 0 Betriebswirtschaftslehre 0 0 0 0 0 0 Volkswirtschaftslehre 0 0 0 0 0 0 Wirtschaftsinformatik 0 0 0 0 0 0 Wirtschaftswissenschaft 0 0 0 0 0 4 Rechtswissenschaft 0 0 0 0 0 5 Steuerwissenschaften 0 0 0 0 0 1 Wirtschaftsrecht 0 0 0 0 0 Wirtschaftsstrafrecht 0 0 0 0 0 0 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 1 6 7 46 67 Frage B: In welchem Studienfach / Studiengang haben Sie Ihren Abschluss erworben? Erstes Studienfach. Servicestelle Lehrevaluation - 14-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 11 Zweites Studienfach (Prozent) Zweites Studienfach A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Internationale Migration und Interkulturelle Beziehungen 0 0 0 0 0 0 Politikwissenschaft/Politologie 0 0 0 0 0 Sozialwissenschaften 0 0 0 0 0 1 Soziologie 0 0 0 0 0 Geographie/Erdkunde 0 0 0 0 0 3 Geschichte 7 11 0 0 5 5 Kunst/Kunstpädagogik 13 0 0 0 5 3 Kunstgeschichte 0 0 0 0 0 3 Textiles Gestalten 0 11 33 0 7 3 Erziehungswissenschaft (Pädagogik) 0 0 0 0 0 3 Evangelische Theologie, -Religionslehre 0 0 0 0 0 5 Katholische Theologie, -Religionslehre 0 0 0 0 0 6 Musik/Musikwissenschaft 0 0 0 0 0 Musikerziehung 0 0 0 0 0 1 Sachunterricht 0 11 67 0 1 4 Sport/Sportwissenschaft 7 0 0 14 5 5 Physik 0 0 0 0 0 1 Biologie/Biowissenschaften 0 0 0 14 7 Biologie der Organismen 0 0 0 0 0 1 Chemie 0 0 0 0 0 3 Angewandte Systemwissenschaft 0 0 0 0 0 1 Mathematik 0 0 0 0 0 3 Umweltsystemwissenschaft 0 0 0 0 0 1 Anglistik/Englisch 47 44 0 57 45 6 Englisch and American Studies 0 0 0 0 0 Französisch 0 0 0 0 0 3 Germanistik/Deutsch 7 0 14 10 1 Italienisch 7 0 0 0 1 Latein 0 0 0 0 0 1 Spanisch 13 0 0 0 5 5 Cognitive Science (Kognitionswissenschaft) 0 0 0 0 0 0 Philosophie 0 0 0 0 0 1 Psychologie 0 0 0 0 0 1 Applied Economics 0 0 0 0 0 0 Volkswirtschaftslehre 0 0 0 0 0 1 Wirtschaftswissenschaft 0 0 0 0 0 Rechtswissenschaft 0 0 0 0 0 Steuerwissenschaften 0 0 0 0 0 0 Wirtschaftsrecht 0 0 0 0 0 0 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 15 9 6 7 4 313 Frage B: In welchem Studienfach / Studiengang haben Sie Ihren Abschluss erworben? Zweites Studienfach. Servicestelle Lehrevaluation - 15-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 1 An einer anderen Hochschule studiert im Verlauf des im Prüfungsjahr 014 abgeschlossenen Studiums (Prozent) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Ja, in Deutschland Ja 0 0 0 14 4 Nein 100 100 100 86 98 96 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 15 9 6 7 4 65 Frage B3: Haben Sie im Laufe dieses Studiums an einer anderen Hochschule studiert? Deutschland. Tabelle 13 An einer anderen Hochschule studiert im Verlauf des im Prüfungsjahr 014 abgeschlossenen Studiums (Prozent) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Ja, im Ausland Ja 7 33 17 14 1 15 Nein 73 67 83 86 79 85 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 15 9 6 7 4 65 Frage B3: Haben Sie im Laufe dieses Studiums an einer anderen Hochschule studiert? Ausland. Tabelle 14 Erwerb eines Doppelabschlusses (Prozent) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Ja 0 0 0 14 10 5 Nein 80 100 100 86 90 95 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 15 9 6 7 4 610 Frage B4: Handelte es sich um einen Doppelabschluss? Tabelle 15 Abschluss- bzw. Durchschnittsnote (Mittelwerte etc.) Abschluss- bzw. Durchschnittsnote (Referenzstudium) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Arithm. Mittelwert 1,9,0 1,6 1,5 1,8 1,8 Median 1,8,0 1,4 1,5 1,7 1,7 Standardabw.,3,3,4,4,3,5 Minimum 1,4 1,6 1, 1, 1, 1,0 Maximum,4,4,0,,4 3, Anzahl 14 9 5 6 39 54 Frage B5: Welche Abschluss- bzw. Durchschnittsnote haben Sie in diesem Studium erhalten? Servicestelle Lehrevaluation - 16-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 16 Anzahl der Fachsemester (Mittelwerte etc.) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Anzahl der Fachsemester Arithm. Mittelwert 6,8 6,9 7,7 7,9 7, 7,4 Median 6 8 9 8 7 7 Standardabw.,7,8 3,8,3 3,0 3,3 Minimum 1 3 5 1 0 Maximum 10 10 1 11 15 Anzahl 16 1 6 7 46 65 Frage B6: Wie viele Fachsemester haben Sie insgesamt in diesem Studiengang studiert? Tabelle 17 Anzahl der Hochschulsemester (Mittelwerte etc.) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Anzahl der Hochschulsemester Arithm. Mittelwert 8,9 9,9 11,0 14,3 10,4 9,8 Median 10 10 11 11 10 10 Standardabw.,1 3,3,3 5,6 3,6 3,3 Minimum 6 6 9 8 6 1 Maximum 1 18 15 30 Anzahl 16 1 6 7 46 653 Frage B7: Wie viele Hochschulsemester haben Sie insgesamt studiert? C. Angaben zum Studium an der Universität Osnabrück Tabelle 18 Abschluss des Studiums in der Regelstudienzeit (Prozent) Abschluss des Studiums in der Regelstudienzeit A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Ja 81 45 17 0 49 49 Nein: Es hat kürzer als die Regelstudienzeit gedauert 6 9 0 9 9 4 Nein: Es hat länger als die Regelstudienzeit gedauert 13 45 83 71 4 47 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 11 6 7 45 637 Frage C1: Haben Sie Ihr Studium in der Regelstudienzeit abgeschlossen? Servicestelle Lehrevaluation - 17-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 19 Gründe für eine Verlängerung der Studienzeit (Prozent; Mehrfachnennungen; nur Absolvent/innen, die ihr Studium nicht in der Regelstudienzeit beendet haben) Gründe für eine Verlängerung der Studienzeit A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Nichtzulassung zu Lehrveranstaltungen (z. B. wegen fehlender räumlicher oder personeller Kapazitäten) 0 0 0 0 11 4 Nicht bestandene Prüfungen 0 0 40 0 1 17 Änderung/Umstellung der Prüfungs-, Studienordnung bzw. -struktur 0 0 0 0 0 4 Nichtzulassung zu einer/mehreren Prüfung(en) (z. B. wegen fehlender personeller Kapazitäten oder Überschneidung von Prüfungsterminen) 0 0 0 0 0 1 Hohe Anforderungen im Studiengang 50 0 0 0 11 0 Schlechte Koordination der Studienangebote (Überschneidung von Lehrveranstaltungen etc.) 50 0 0 0 1 15 Fach- bzw. Schwerpunktwechsel 50 0 0 0 11 8 Hochschulwechsel 0 0 0 0 0 3 Abschlussarbeit 0 0 0 0 16 3 Auslandsaufenthalt(e) 50 40 100 60 58 4 Erwerbstätigkeit(en) 0 0 0 0 11 Zusätzliche Praktika 0 0 0 0 5 1 Zusätzliches Studienengagement (habe mich um über den Studiengang hinausgehende Qualifikationen bemüht, Zweitstudium) 50 0 0 0 5 7 Breites fachliches (inhaltliches, wissenschaftliches) Interesse (habe Veranstaltungen außerhalb meines Studienganges besucht) 0 0 0 0 5 18 Engagement in Selbstverwaltungsgremien meiner Hochschule 0 0 0 0 0 8 Gesellschaftspolitisches Engagement außerhalb des Studiums 0 0 0 0 0 9 Persönliche Gründe (z. B. fehlendes Studieninteresse, Motivation, Studienplanung etc.) 0 0 0 0 16 4 Familiäre Gründe (z. B. Schwangerschaft, Kinder, Pflege von Angehörigen etc.) 0 0 0 0 5 11 Krankheit 0 0 0 40 16 9 Sonstiges 0 0 0 0 0 9 Gesamt 50 160 60 160 11 58 Anzahl 5 5 5 19 97 Frage C: Warum haben Sie länger studiert, als in der Regelstudienzeit vorgesehen? Servicestelle Lehrevaluation - 18-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 0 Erwägung Studienabbruch (Prozent) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Erwägung des Studienabbruchs Ja 6 9 0 14 7 15 Nein 94 91 100 86 93 85 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 11 6 7 45 640 Frage C3: Haben Sie während des Studiums ernsthaft erwogen, Ihr Studium abzubrechen? Tabelle 1 Bedeutung verschiedener Aspekte von Lehre und Lernen im Studium (arithmetischer Mittelwert) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Vorlesungen,4,1,0,3,,0 Gruppenarbeit,1,0, 3,1,4,8 Teilnahme an Forschungsprojekten 4,4 4,3 4,3 4,1 4,3 3,9 Praktika und Praxisphasen,6,6,8 3,4,8 3,1 Projekt- und/oder problemorientiertes Lernen 3,9 3,7 3, 3,9 3,7 3,6 Schriftliche Arbeiten 1,7 1,5 1,7,1 1,8,1 Mündliche Präsentationen von Studierenden 1,5 1,6 1,7,0 1,7,3 E-Learning 4,1 4,3 4,5 4,3 4, 4, Selbst-Studium 3,1,5 3,5,6,9,4 Anzahl 16 11 6 7 45 638 Frage C4: In welchem Ausmaß wurden folgende Aspekte von Lehren und Lernen in Ihrem Studium betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Tabelle Bedeutung verschiedener Aspekte von Lehre und Lernen im Studium (Standardabweichung) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Vorlesungen 1,0,7 1,1 1,3 1,0 1,0 Gruppenarbeit 1,1,7,8 1, 1,1 1,1 Teilnahme an Forschungsprojekten,9,5 1, 1,1,8 1,1 Praktika und Praxisphasen 1,0,5,8,5,8 1,1 Projekt- und/oder problemorientiertes Lernen 1,,9 1, 1, 1,0 1,1 Schriftliche Arbeiten,8,7,5 1,,9 1,1 Mündliche Präsentationen von Studierenden,8,8,8 1,0,9 1,1 E-Learning,8,8,8 1,0,8 1,0 Selbst-Studium 1,3,8 1,0 1,3 1,1 1, Anzahl 16 11 6 7 45 638 Frage C4: In welchem Ausmaß wurden folgende Aspekte von Lehren und Lernen in Ihrem Studium betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Servicestelle Lehrevaluation - 19-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 3 Bedeutung verschiedener Aspekte von Lehre und Lernen im Studium (Prozent; Antwortkategorien 1 und ) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Vorlesungen 50 73 83 71 64 70 Gruppenarbeit 67 80 67 43 63 4 Teilnahme an Forschungsprojekten 7 0 17 14 7 14 Praktika und Praxisphasen 44 36 33 0 36 33 Projekt- und/oder problemorientiertes Lernen 0 9 17 14 14 17 Schriftliche Arbeiten 93 91 100 57 8 69 Mündliche Präsentationen von Studierenden 93 8 83 86 84 66 E-Learning 0 0 0 0 0 6 Selbst-Studium 5 45 17 43 33 60 Anzahl 16 11 6 7 45 638 Frage C4: In welchem Ausmaß wurden folgende Aspekte von Lehren und Lernen in Ihrem Studium betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Tabelle 4 Bedeutung verschiedener Aspekte von Lehre und Lernen im Studium (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Vorlesungen 13 0 17 9 11 9 Gruppenarbeit 13 0 0 43 16 8 Teilnahme an Forschungsprojekten 87 100 83 86 91 67 Praktika und Praxisphasen 19 0 17 43 16 35 Projekt- und/oder problemorientiertes Lernen 67 64 50 57 61 56 Schriftliche Arbeiten 7 0 0 14 7 15 Mündliche Präsentationen von Studierenden 7 0 0 14 5 16 E-Learning 75 8 83 71 78 78 Selbst-Studium 31 9 50 9 9 18 Anzahl 16 11 6 7 45 638 Frage C4: In welchem Ausmaß wurden folgende Aspekte von Lehren und Lernen in Ihrem Studium betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Tabelle 5 Bedeutung verschiedener Aspekte von Lehre und Lernen im Studium (arithmetischer Mittelwert) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Faktenwissen,0,1 1,8,0,0 1,9 Anwendungsorientiertes Wissen 3,1,8 3,,7,9,7 Theorien und Paradigmen,1 1,8 1,8,6,0,0 Anzahl 16 11 6 7 45 636 Frage C5: In welchem Ausmaß wurde die Wissensvermittlung der folgenden Aspekte betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Servicestelle Lehrevaluation - 0-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 6 Bedeutung verschiedener Aspekte von Lehre und Lernen im Studium (Standardabweichung) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Faktenwissen,7,9 1,0 1,,9,9 Anwendungsorientiertes Wissen,8 1,1 1, 1,0,9 1,1 Theorien und Paradigmen,8,6 1,0,5,7 1,0 Anzahl 16 11 6 7 45 636 Frage C5: In welchem Ausmaß wurde die Wissensvermittlung der folgenden Aspekte betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Tabelle 7 Bedeutung verschiedener Aspekte von Lehre und Lernen im Studium (Prozent; Antwortkategorien 1 und ) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Faktenwissen 75 73 67 71 73 77 Anwendungsorientiertes Wissen 5 36 17 57 33 4 Theorien und Paradigmen 69 91 67 43 73 76 Anzahl 16 11 6 7 45 636 Frage C5: In welchem Ausmaß wurde die Wissensvermittlung der folgenden Aspekte betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Tabelle 8 Bedeutung verschiedener Aspekte von Lehre und Lernen im Studium (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Faktenwissen 0 9 0 14 4 6 Anwendungsorientiertes Wissen 31 18 50 9 7 6 Theorien und Paradigmen 0 0 0 0 0 7 Anzahl 16 11 6 7 45 636 Frage C5: In welchem Ausmaß wurde die Wissensvermittlung der folgenden Aspekte betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Servicestelle Lehrevaluation - 1-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 9 Dauer der Studienaktivitäten in der Vorlesungszeit (Mittelwerte etc.) Besuch von Lehrveranstaltungen A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Arithm. Mittelwert 14,5 18,5 16,0 1,9 15,5 16,1 Median 17 0 17 1 16 15 Standardabw. 7,4 6,0 4,6 4,1 6, 6,6 Minimum 0 6 8 8 0 0 Maximum 5 5 0 0 5 40 Anzahl 15 11 6 7 44 583 Studienaktivitäten außerhalb von Lehrveranstaltungen (Gruppenarbeitstreffen, Vor- und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen etc.) Arithm. Mittelwert 5,9 7, 6,7 5,4 6, 8,7 Median 3 5 5 3 5 6 Standardabw. 6,5 6,4 7,1 5,7 6,0 7,9 Minimum 0 1 0 0 0 0 Maximum 0 3 18 16 3 60 Anzahl 15 11 6 7 44 583 Vorbereitung von Prüfungen Arithm. Mittelwert 5,1 6,3 6,8,1 5,3 8,7 Median 6 4 6 5 5 Standardabw. 3,8 5,3 5, 1,7 4,4 9,0 Minimum 0 1 0 0 0 0 Maximum 10 0 15 5 0 50 Anzahl 15 11 6 7 44 583 Erwerbstätigkeit (ohne Praktikum o. Ä.) Arithm. Mittelwert 4,5 14,0 1,3 3,6 6,7 6,9 Median 1 1 0 5 5 Standardabw. 5,7 9,7,4 4, 8,0 7,8 Minimum 0 0 0 0 0 Maximum 18 30 6 10 30 70 Anzahl 15 11 6 7 44 583 Familiäre Verpflichtungen Arithm. Mittelwert,8 3,4, 3,0,9 5,0 Median 1 3 0 Standardabw. 3,7 3,4 4,0 3,5 3,7 9,3 Minimum 0 0 0 0 0 0 Maximum 10 10 10 10 1 70 Anzahl 15 11 6 7 44 583 Summe der Studienaktivitäten Arithm. Mittelwert 3,8 44,1 33,0 7,0 34,8 4,1 Median 34 45 8 35 4 Standardabw. 16,4 14, 14,8 11,0 15,0 15,6 Minimum 1 17 18 17 1 1 Maximum 59 64 54 47 64 80 Anzahl 15 9 6 7 4 538 Frage C6: Wie viele Stunden pro Woche haben Sie schätzungsweise im Durchschnitt für folgende Tätigkeiten während des Studiums aufgewendet? Vorlesungszeit. Servicestelle Lehrevaluation - - 15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 30 Dauer der Studienaktivitäten während des Studiums in der vorlesungsfreien Zeit (Mittelwerte etc.) Besuch von Lehrveranstaltungen A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Arithm. Mittelwert 1,3,1,8,5 1,0 1,3 Median 0 0 0 0 0 0 Standardabw. 4,0,3,0 1,,9 4,1 Minimum 0 0 0 0 0 0 Maximum 15 1 5 3 15 40 Anzahl 14 10 6 6 41 531 Studienaktivitäten außerhalb von Lehrveranstaltungen (Gruppenarbeitstreffen, Vor- und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen etc.) Arithm. Mittelwert 3,6 4,8,8 4,7 4,5 6,4 Median 1 4 4 3 Standardabw. 6,9 4,5 3,5 3,9 6,5 8,8 Minimum 0 0 0 1 0 0 Maximum 5 10 8 10 30 60 Anzahl 14 10 6 6 41 530 Vorbereitung von Prüfungen Arithm. Mittelwert 8,4 7,7 10,0 4,0 7,6 10,9 Median 5 9 4 4 5 Standardabw. 14,5 8,5 7,3 3,5 10,1 1,6 Minimum 0 0 0 0 0 Maximum 50 5 0 8 50 60 Anzahl 14 10 6 6 41 530 Erwerbstätigkeit (ohne Praktikum o. Ä.) Arithm. Mittelwert 11,8 16,4 3,3 3,8 9,6 10,9 Median 9 14 0 4 7 8 Standardabw. 1, 1, 8, 4, 11,1 11,9 Minimum 0 0 0 0 0 Maximum 39 40 0 8 40 70 Anzahl 14 10 6 6 41 530 Familiäre Verpflichtungen Arithm. Mittelwert 7,1 5,8 3,8 6,3 5,9 7,4 Median 3 5 7 4 3 Standardabw. 11, 7,7 4,9 4,3 8,0 11,6 Minimum 0 0 0 0 0 0 Maximum 40 5 10 10 40 80 Anzahl 14 10 6 6 41 59 Summe der Studienaktivitäten Arithm. Mittelwert 3,1 30,4 0,8 19,3 8,4 33,5 Median 9 3 16 16 8 31 Standardabw.,7 18, 17,6 10,3 18,1 19, Minimum 3 6 3 9 3 1 Maximum 68 69 50 34 69 80 Anzahl 14 9 6 6 40 489 Frage C6: Wie viele Stunden pro Woche haben Sie schätzungsweise im Durchschnitt für folgende Tätigkeiten während des Studiums aufgewendet? Vorlesungsfreie Zeit. Servicestelle Lehrevaluation - 3-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 31 Wichtigste Finanzierungsquelle (Prozent) Wichtigste Finanzierungsquelle A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Unterstützung durch die Eltern und/oder andere Verwandte 69 45 33 9 51 49 Unterstützung durch den (Ehe-)Partner/die (Ehe-)Partnerin 0 0 0 0 0 1 Ausbildungsförderung nach dem BAföG 13 18 17 14 13 16 Eigener Verdienst aus Tätigkeiten während der Vorlesungszeit und/oder der vorlesungsfreien Zeit 0 9 17 0 4 7 Kredit (z. B. Bildungskredit von der KfW Bankengruppe; Kredit zur Studienfinanzierung von einer Bank/Sparkasse oder von 0 9 0 0 1 Stipendium 0 9 0 0 Eigene Mittel, die vor dem Studium erworben/angespart wurden 0 0 0 14 Andere Finanzierungsquelle 0 0 17 0 1 Keine wichtigste Finanzierungsquelle (>50%) 19 9 17 43 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 11 6 7 45 66 Frage C7: Wie haben Sie Ihr Studium finanziert? Bitte verteilen Sie 100% auf die folgenden Angaben. Tabelle 3 Teilnahme an (Berufs-)Praktika im Studium (Prozent; Mehrfachnennungen) Teilnahme an (Berufs-)Praktika im Studium A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Ja, Pflichtpraktika/um 81 91 100 86 87 70 Ja, freiwillige/s Praktika/um 31 7 33 14 4 8 Nein, kein Praktikum 13 9 0 14 11 19 Gesamt 15 17 133 114 1 117 Anzahl 16 11 6 7 45 636 Frage C8: Haben Sie während Ihres Studiums (Berufs-)Praktika absolviert (nicht gemeint sind Laborpraktika, praktische Lehrveranstaltungen u. Ä.)? Servicestelle Lehrevaluation - 4-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 33 Anzahl der absolvierten Berufspraktika (Mittelwerte etc.; nur Absolvent/innen, die während ihres Studiums Berufspraktika absolviert haben) Anzahl der absolvierten Pflichtpraktika A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Arithm. Mittelwert,0,8 3,3,7,8,3 Median 3 3 3 3 Standardabw.,8,8,5 1,0 1,5 1, Minimum 1 3 1 1 1 Maximum 3 4 4 4 10 10 Anzahl 13 10 6 6 39 439 Anzahl der absolvierten freiwilligen Praktika Arithm. Mittelwert 1,3 1,0 1,0 6,0 1,6 1,5 Median 1 1 1 6 1 1 Standardabw.,5,0,0-1,6 1,1 Minimum 1 1 1 6 1 1 Maximum 1 1 6 6 8 Anzahl 4 3 1 10 168 Anzahl aller Praktika Arithm. Mittelwert, 3,1 3,7 3,7 3,1,5 Median 3 4 3 3 Standardabw. 1,0 1,0,5 3, 1,9 1,5 Minimum 1 3 1 1 1 Maximum 4 5 4 10 10 10 Anzahl 14 10 6 6 40 50 Frage C9: Wie viele (Berufs-)Praktika haben Sie insgesamt absolviert? Servicestelle Lehrevaluation - 5-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 34 Dauer der Berufspraktika (Mittelwerte etc.; nur Absolvent/innen, die während ihres Studiums Berufspraktika absolviert haben) Zeitlicher Umfang der absolvierten Pflichtpraktika (in Wochen) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Arithm. Mittelwert 9,7 1,8 18,5 1,8 14,5 1,9 Median 9 1 17 13 14 1 Standardabw. 3,8 4,8 6,0 7,0 9, 8,4 Minimum 5 5 14 4 4 4 Maximum 14 0 30 5 57 75 Anzahl 13 10 6 6 39 43 Dauer der absolvierten freiwilligen Praktika (in Wochen) Arithm. Mittelwert 4,0 6,3 11,5 30,0 8,4 13,7 Median 4 4 1 30 5 10 Standardabw. 1, 4,9 3,5-8,1 15,7 Minimum 3 9 30 Maximum 5 1 14 30 30 104 Anzahl 5 3 1 11 167 Dauer aller Praktika (in Wochen) Arithm. Mittelwert 10,4 14,7,3 10,4 14,3 14,6 Median 10 14 1 1 14 1 Standardabw. 4,8 7,4 6,6 4,0 7, 8,9 Minimum 4 5 14 4 4 Maximum 19 30 30 14 30 5 Anzahl 14 10 6 5 38 488 Frage C10: Wie viele Wochen haben die (Berufs-)Praktika insgesamt gedauert? Tabelle 35 Tätigkeit als studentische und / oder wissenschaftliche Hilfskraft (Prozent) Tätigkeit als studentische/wissenschaftliche Hilfskraft A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Ja, fachnah 44 9 17 9 9 38 Ja, fachfremd 0 9 0 14 4 5 Nein 56 8 83 57 67 60 Gesamt 100 100 100 100 100 10 Anzahl 16 11 6 7 45 63 Frage C11: Waren Sie während Ihres Studiums als Tutor, studentische Hilfskraft und / oder wissenschaftliche Hilfskraft tätig? Servicestelle Lehrevaluation - 6-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 36 Auslandsaufenthalt während des Studiums (Prozent) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Auslandsaufenthalt während des Studiums Ja 56 8 100 57 71 30 Nein 44 18 0 43 9 70 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 16 11 6 7 45 63 Frage C1: Haben Sie während Ihres Studiums eine Zeit im Ausland verbracht? Tabelle 37 Zweck des Auslandsaufenthaltes während des Studiums (Prozent; Mehrfachnennungen; nur Absolvent/innen, die während ihres Studiums eine Zeit im Ausland verbracht haben) Art des Aufenthalts A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Auslandssemester 63 38 33 5 37 56 Studienprojekt, Abschlussarbeit, Forschung 0 0 0 0 0 5 Pflichtpraktikum 0 13 17 5 0 13 Freiwilliges Praktikum 5 5 50 0 7 17 Erwerbstätigkeit 13 0 0 5 7 Sprachkurs 0 0 0 0 0 1 Längere Reise 0 0 0 0 0 1 Sonstiges 0 5 0 5 10 5 Gesamt 100 100 100 100 100 100 Anzahl 8 8 6 4 30 183 Frage C13: Welchen Zweck hatte Ihr Auslandsaufenthalt und wie lange dauerte er? Tabelle 38 Dauer aller Auslandsaufenthalte während des Studiums (Mittelwerte; nur Absolvent/innen, die während ihres Studiums eine Zeit im Ausland verbracht haben) Dauer aller Auslandsaufenthalte (in Wochen) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Median 0 13 17 4 17 Anzahl 8 8 6 4 30 178 Frage C13: Welchen Zweck hatte Ihr Auslandsaufenthalt und wie lange dauerte er? (Angabe in Wochen) Servicestelle Lehrevaluation - 7-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 D. Studienbedingungen Tabelle 39 Bewertung der Studienangebote und -bedingungen im Hauptfach (arithmetischer Mittelwert) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen,6 3,1,3,7,7,3 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z. B. Seminare, Übungen),7 3,0,8 1,8,7,1 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen 1,9 1,7,5,3,1,3 System und Organisation von Prüfungen 3,,3,8,3,7,3 Aufbau und Struktur des Studiums,7,6 3,0,,6,5 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen,5,4,0 1,8,3,5 Training von mündlicher Präsentation,1,7,7 3,0,6 3,0 Verfassen von wissenschaftlichen Texten,4,6 1,8,,3,8 Aktualität der vermittelten Methoden,6,3,3,3,5,4 Didaktische Qualität der Lehre,8,9 3,3,7,8,8 Fachliche Qualität der Lehre,1 1,6, 1, 1,9,0 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 3,0,6,7 1,8,6,6 Forschungsbezug von Lehre und Lernen 3, 3,6 3,3,0 3,1,7 Kontakte zu Lehrenden,1,3,8,3,3,3 Kontakte zu Mitstudierenden 1,8 1,6,5,5,1 1,9 Vereinbarkeit mit familiären Verpflichtungen,1 1,6,3,5,1,5 Anzahl 14 7 6 6 38 569 Frage D1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und -bedingungen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation - 8-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 40 Bewertung der Studienangebote und -bedingungen im Hauptfach (Standardabweichung) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen 1,1 1,,8,8 1,0,9 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z. B. Seminare, Übungen) 1,3,8,8,8 1,0 1,0 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen 1,0,5,5,5,8 1,1 System und Organisation von Prüfungen,9 1,0,4,5,9 1,0 Aufbau und Struktur des Studiums 1,1 1,1,6,8 1,0 1,0 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen,8 1,0,9 1,,9 1,0 Training von mündlicher Präsentation 1,1 1,5 1,0 1,5 1,3 1,3 Verfassen von wissenschaftlichen Texten 1,1,5 1,0 1,6 1,0 1, Aktualität der vermittelten Methoden,9,8,8,5,8 1,0 Didaktische Qualität der Lehre 1,1 1,6 1,0,5 1,0 1,0 Fachliche Qualität der Lehre,7,5,8,4,8,8 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten,9 1,3,8,8,9 1,0 Forschungsbezug von Lehre und Lernen,8 1,3 1,4,9 1,1 1,1 Kontakte zu Lehrenden,7 1,0 1,,5,9 1,1 Kontakte zu Mitstudierenden,9,5 1,0 1,4 1,0 1,0 Vereinbarkeit mit familiären Verpflichtungen,9,5 1,0,8,8 1,0 Anzahl 14 7 6 6 38 569 Frage D1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und -bedingungen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation - 9-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 41 Bewertung der Studienangebote und -bedingungen im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 1 und zusammengefasst) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen 57 14 50 50 47 6 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z. B. Seminare, Übungen) 43 9 33 80 43 71 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen 71 100 50 67 71 6 System und Organisation von Prüfungen 1 43 17 67 39 61 Aufbau und Struktur des Studiums 57 57 17 67 50 54 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen 50 57 67 83 61 51 Training von mündlicher Präsentation 71 43 33 50 50 41 Verfassen von wissenschaftlichen Texten 64 43 67 67 61 4 Aktualität der vermittelten Methoden 43 57 50 67 50 58 Didaktische Qualität der Lehre 36 43 17 33 39 43 Fachliche Qualität der Lehre 86 100 67 100 84 78 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 9 43 17 83 39 49 Forschungsbezug von Lehre und Lernen 14 14 17 67 43 Kontakte zu Lehrenden 71 71 33 67 63 61 Kontakte zu Mitstudierenden 71 100 50 50 66 78 Vereinbarkeit mit familiären Verpflichtungen 64 100 67 67 74 57 Anzahl 14 7 6 6 38 569 Frage D1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und -bedingungen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation - 30-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 4 Bewertung der Studienangebote und -bedingungen im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5 zusammengefasst) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen 1 9 0 17 1 10 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z. B. Seminare, Übungen) 9 9 17 0 1 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen 7 0 0 0 3 15 System und Organisation von Prüfungen 36 0 0 0 13 1 Aufbau und Struktur des Studiums 9 9 17 0 1 15 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen 7 14 0 17 11 18 Training von mündlicher Präsentation 7 9 17 50 4 37 Verfassen von wissenschaftlichen Texten 14 0 0 17 11 30 Aktualität der vermittelten Methoden 7 0 0 0 5 14 Didaktische Qualität der Lehre 9 43 33 0 4 Fachliche Qualität der Lehre 7 0 0 0 5 4 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 1 9 0 0 13 18 Forschungsbezug von Lehre und Lernen 9 71 50 0 3 3 Kontakte zu Lehrenden 0 14 33 0 11 17 Kontakte zu Mitstudierenden 0 0 17 33 13 7 Vereinbarkeit mit familiären Verpflichtungen 7 0 17 17 8 15 Anzahl 14 7 6 6 38 569 Frage D1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und -bedingungen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 43 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente im Hauptfach (arithmetischer Mittelwert) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende,3,1,5,4,3,4 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten u. Ä.,4,1 3, 3,0,5,8 Individuelle Berufsberatung in Ihrem Fach 3,3 3,0 3,0 4,0 3, 3,6 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach,3 3,7 3,0 4,0 3,1 3,0 Anzahl 1 7 6 5 35 544 Frage D: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation - 31-15.09.016

Absolvent*innenbefragung Prüfungsjahrgang 014 Tabelle 44 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente im Hauptfach (Standardabweichung) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende,8,9 1,0 1,3,9 1,1 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten u. Ä.,8 1,1,8 1,4 1,0 1,1 Individuelle Berufsberatung in Ihrem Fach 1, 1,7 1,0 1,0 1,1 1, Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach,6 1, 1,4 1,4 1, 1, Anzahl 1 7 6 5 35 544 Frage D: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 45 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 1 und zusammengefasst) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende 55 57 50 40 56 63 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten u. Ä. 64 71 0 5 53 45 Individuelle Berufsberatung in Ihrem Fach 33 67 33 0 36 18 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 67 0 60 0 40 37 Anzahl 1 7 6 5 35 544 Frage D: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 46 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5 zusammengefasst) A (FB) A (B BEU) A (M G/H) A (M Gy) A (LE) Uni ges Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende 0 0 17 0 6 14 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten u. Ä. 9 14 40 50 0 4 Individuelle Berufsberatung in Ihrem Fach 67 33 33 67 43 5 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 0 33 40 50 7 33 Anzahl 1 7 6 5 35 544 Frage D: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation - 3-15.09.016