Nordrhein-Westfalen
1 Immer diese Vorwürfe! S. 6 17 Erlebnisse und Situationen szenisch darstellen; im Spiel (zu Konfliktsituationen) Rollen übernehmen und gestalten verschiedene Gesprächsrollen erkennen und reflektieren Gestaltungsmittel wie Betonung, Lautstärke, Artikulation und Körpersprache altersgerecht gezielt im Gespräch einsetzen Konflikte im Gespräch lösen produktive Schreibformen nutzen: ein Streitgespräch weiterschreiben Aussagen, die entweder konfliktfördernd oder konfliktschlichtend wirken, zusammentragen zentrale Aussagen eines (literarischen) Textes erfassen das dargestellte Gesprächsverhalten reflektieren und bewerten Mitsprechen als Rechtschreibhilfe (Wiederholung und Vertiefung) fehlerfreies Abschreiben 2 Dafür oder dagegen? S. 18 31 sich konstruktiv an einem Gespräch beteiligen; Gesprächsregeln einhalten sich auf eine Diskussion vorbereiten die eigene Meinung in einer Diskussion begründet und nachvollziehbar vertreten und auf andere Meinungen sachlich und argumentierend eingehen kriterienorientiert das eigene Gesprächsverhalten und das anderer beobachten, reflektieren und bewerten Formulierungen zusammentragen und schriftlich festhalten einen Diskussionsbeitrag in Stichworten formulieren über eine Diskussion in einem Artikel (Schülerzeitung) berichten seine Meinung zu einem Diskussionsproblem aufschreiben und begründen zentrale Aussagen und Intentionen eines fiktiven Schülertextes erfassen zu Textaussagen Stellung beziehen Wortarten kennen und funktional gebrauchen: Nomen, Verb, Adjektiv, Pronomen, Präposition (Wiederholung und Vertiefung) 3 Moderne Sagen Geschichten mit Pfiff S. 32 41 Begebenheiten wirkungsvoll erzählen Zeitungsmeldungen abwandeln und als Wandersage erzählen produktive Schreibformen nutzen: gegebene Texte umschreiben und ausgestalten (Zeitungsmeldungen zu Wandersagen ) Zeitungsmeldungen erschließen und produktiv mit ihnen umgehen einen Sachtext (Interview) detailliert erfassen Großschreibung von Nomen (Wiederholung und Erweiterung) 4 Auf dem Wege zum Beruf S. 42 53 über Aufgaben und Tätigkeiten in verschiedenen Berufen sprechen eine Mind-Map (zu einem Beruf) entwickeln Fragen zur Arbeitsplatzerkundung stellen formalisierte Texte verfassen: Erkundungsbögen für das Betriebspraktikum erarbeiten informierende Schreibformen sachgerecht nutzen: eine Arbeitsplatz beschreiben Texte zur Berufswahl in lesbarer Handschrift oder als elektronisches Dokument schreiben und in einer Mappe sammeln Texte (Berufsbilder) erschließen und produktiv mit ihnen umgehen Internetrecherche zu Berufsbildern Ableiten als Rechtschreibhilfe (Wiederholung und Vertiefung)
5 Gemeinsam unterwegs S. 54 63 sachorientierte Informationen von subjektiv geprägten Inhalten unterscheiden eine Mind-Map zu einem Unfallbericht erstellen informierende Schreibformen sachgerecht nutzen: einen Bericht schreiben einen Bericht überarbeiten formalisierte Texte verfassen: eine Unfallanzeige erarbeiten einen Sachtext (Unfallbericht) detailliert erfassen und die detaillierten Informationen zum Verfassen einer Unfallanzeige nutzen grammatische Kategorien und ihre Leistungen in situativen und funktionalen Zusammenhängen kennen und nutzen: Zeitformen des Verbs (Wiederholung und Vertiefung) 6 Gedanken und Gefühle S. 64 75 Geschichten zu Bildern erfinden und erzählen gestaltende Schreibformen situationsgerecht nutzen: kreativ zu Bildern (über Gedanken und Gefühle) schreiben Techniken des Clusterns einsetzen eigene Gedanken und Gefühle beschreiben Ein Lesetagebuch führen Auszüge aus einem Jugendbuch sowie kurze literarische Texte lesen und produktiv mit ihnen umgehen: ein Lesetagebuch zu einem Jugendbuch verfassen Redensarten erschließen und beim Sprachhandeln in situativen und funktionalen Zusammenhängen verwenden 7 Frauensport Männersport S.76 89 (Video) eine Umfrage durchführen und auswerten ein Interview durchführen die eigene Meinung begründet und nachvollziehbar vertreten ein Interview vorbereiten eine Umfrage vorbereiten einen Fragebogen ausfüllen die eigene Meinung zu einem Umfragethema aufschreiben und begründen einen Sachtext über eine Sportlerin erschließen und Interviewfragen zum Inhalt stellen Textzusammenhangs kennen und nutzen: Präpositionen richtig verwenden 8 Sprache gestalten S. 90 101 einen Gedichtvortrag vorbereiten (mit Stimme gestalten) Übungen zum Schönschreiben Gedichte und Parallelgedichte sowie Wortbilder mit Schrift gestalten Gedichte erfassen und inhaltsadäquat vorlesen besondere Schreibungen einprägen (Wiederholung und Vertiefung) häufig vorkommende Fremdwörter richtig schreiben 9 Stimmungen und Gefühle S. 102 113 Hörverstehen von lyrischen Texten die Wirkungen eines Gedichtes besprechen ein Gedicht auswendig lernen sowie sinngebend und gestaltend vortragen eine Ballade als Rollenspiel gestalten den Inhalt von Gedichten in Stichworten aufschreiben lyrische Texte (Balladen) erschließen wesentliche Fachbegriffe zur Erschließung von Gedichten kennen lernen und anwenden Textmerkmale von Gedichten erkennen Rechtschreibung: dass das
10 Denksport S. 114 129 die Lösung von textlichen Rätselaufgaben, auch aus Kriminalgeschichten, finden und erklären den Inhalt kurzer Kriminalgeschichten mit eigenen Worten wiedergeben die Lösung von textlichen Rätselaufgaben und verschlüsselten Nachrichten aufschreiben und erklären produktive Schreibformen anwenden: Rätsel nach Muster schreiben eine Kriminalgeschichte nach Vorgaben erfinden und aufschreiben verschlüsselte Nachrichten erschließen epische Kurztexte (Kriminalgeschichten) genau lesen und verstehen Textmerkmale von Kriminalgeschichten erkennen Satzstrukturen kennen und funktional verwenden: Satzglieder (Wiederholung und Vertiefung), Adverbialbestimmungen grammatische Proben anwenden: Umstellen, Ersetzen, Erweitern, Umformen 11 Über berühmte Leute S. 130 143 Geschichten mit Pointe (Anekdoten) vorlesen, nacherzählen und erzählen informierende Schreibformen anwenden: Texte über berühmte Leute schreiben ein Plakat über eine berühmte Persönlichkeit anfertigen epische Kurztexte (Anekdoten) genau lesen und verstehen Textmerkmale von Anekdoten erkennen Informationsmöglichkeiten der nutzen: Informationen über berühmte Persönlichkeiten in Nachschlagewerken und im Internet suchen Textzusammenhangs kennen und anwenden: Hauptsatz, Nebensatz/ Gliedsatz; Satzgefüge, Satzreihen, Konjunktionen 12 Menschen lieben Abenteuer S. 144 153 Sich über Abenteuer austauschen seine Gedanken zum Abenteurertum aufschreiben epische Texte (Auszüge aus klassischen Abenteuerromanen) erschließen Merkmale von Abenteuergeschichten erkennen und an Texten nachweisen Rechtschreibung: Zeitangaben 13 Am liebsten lese ich S. 154 171 über den Inhalt von Büchern anhand gelesener Auszüge sprechen einen nichtlinearen Sachtext (eine Statistik) besprechen auf der Grundlage der Leseerwartung Fragen an Texte/Bücher formulieren einen nichtlinearen Sachtext (Statistik, Diagramm) erschließen und auswerten zentrale Aussagen von Texten (Auszügen aus Jugendbüchern) erschließen einfache Texte (z. B. Klappentexte) überfliegen und eine Leseerwartung aufbauen Züge der Hauptfigur in einem Jugendbuch anhand von Textauszügen die Verfilmung eines Jugendbuches mit dem Buch vergleichen Textzusammenhangs kennen und anwenden: Wortbildung/Wortzusammensetzung
14 Wer entdeckte Amerika? S. 172 191 Seewege anhand einer Karte beschreiben Informationen im Kurzreferat weitergeben Informationen in eine Tabelle einordnen Sprechzettel für ein Kurzreferat vorbereiten Verfahren zur Textaufnahme kennen und nutzen: überfliegendes Lesen, abschnittsweises Erschließen, Überschriften zuordnen Informationen aus Sachtexten zielgerichtet entnehmen, ordnen, vergleichen, prüfen und ergänzen Informationsmöglichkeiten der nutzen: Informationen zum Kapitelthema in Nachschlagewerken und im Internet suchen Sprachbewusstsein entwickeln: Fremdwörter, Sprachen vergleichen häufig vorkommende Fremdwörter verstehen und verwenden 15 Kinder der Straße S. 192 199 in nichtlinearen Texten/ Diagrammen abgebildete Zusammenhänge mit eigenen Worten ausdrücken Inhalte von Lesetexten besprechen Notizen zu Lesetexten (Sachtexten) anfertigen in einem Text Informationen aus einem Lesetext zusammenfassen Verfahren zur Textaufnahme kennen und nutzen: überfliegendes Lesen, abschnittsweises Erschließen, Überschriften zuordnen Informationen aus Sachtexten zielgerichtet entnehmen, ordnen, vergleichen, prüfen und ergänzen Bezüge zwischen linearen und nichtlinearen-texten (Grafiken) herstellen 16 Alt Enter Esc Strg S. 200 211 freies Arbeiten nach Plan: den Ablauf der Arbeit organisieren und die Ergebnisse präsentieren elektronische Dokumente (Textdateien, Tabellen, Grafiken, Informationstexte, ) anfertigen und gestalten Homepages von Schulen und Klassen erschließen Textzusammenhangs kennen und anwenden: Zeichensetzung im Satzgefüge und in der Satzreihe 17 Eine Theateraufführung entsteht S. 212 221 Tiere pantomimisch darstellen Projekt: ein Theaterstück einstudieren und aufführen (Rollenspiel, Masken, Bühnenbild, Technik) einen Szenenplan erstellen eine Einladung (Theateraufführung) verfassen und als Plakat gestalten Inhalt und Aufbau eines dramatischen Textes (Theaterstückes) erschließen und produktiv damit umgehen: Texte handlungsorientiert und kreativ verändern Teste dich! S. 222 229 Diskussionsbeiträge anderer und selbst einen Beitrag vorbereiten eine Geschichte zu Ende schreiben lineare und nichtlineare Sachtexte erschließen und produktiv mit ihnen umgehen verschiedene Aufgaben zur Rechtschreibung, Grammatik und Wortbildung bearbeiten
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