Box Deutsch Schülerarbeitsbuch Niedersachsen Literatur und Sprache um 1800 Drama und Kommunikation Rahmenthemen 1 und 2 zum Kerncurriculum (Abitur 2018) mit: Szenenanalyse und Einordnung in den Kontext der Epoche Materialgestütztes Verfassen informierender Texte von Theo Hockmann, Matthias Holthaus, Tom Lünnemann, Andrea Meier-Gerhard Brinkmann Meyhöfer
Box Deutsch Literatur und Sprache um 1800 Drama und Kommunikation Rahmenthemen 1 und 2 zum Kerncurriculum (Abitur 2018) MIT Szenenanalyse und Einordnung in den Kontext der Epoche Materialgestütztes Verfassen informierender Texte von Theo Hockmann Matthias Holthaus Tom Lünnemann Andrea Meier-Gerhard Konzeption: Matthias Holthaus Andrea Meier-Gerhard Schülerarbeitsbuch Brinkmann Meyhöfer
INHALTSVERZEICHNIS A Was ist der Mensch? Menschenbilder um 1800 Wenn wir uns selbst fehlen, fehlt uns doch alles..... 6 Filmplakat zur Literaturverfilmung Werther.... 6 J. W. Goethe: Die Leiden des jungen Werther.... 7 Standfotos aus der Literaturverfilmung Werther.... 8 METHODE Auswertung von Standfotos.... 10 Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen!....11 Immanuel Kant: Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?....12 METHODE Begriffe und Prozesse in Schaubildern visualisieren...14 INFO Menschenbild....15 Der Traum der Vernunft gebiert Ungeheuer der Schlaf der Vernunft gebiert Ungeheuer....16 Francisco de Goya: El sueño de la razón produce monstruos...16 Menschenbild....15 Auswertung von Standfotos... 10 Begriffe und Prozesse in Schaubildern visualisieren....14 B Die erhellende Kraft der Vernunft die Aufklärung als Reformbewegung Die Aufklärung The Age of Enlightenment Le siècle des lumières....18 INFO Autorenporträt: Gotthold Ephraim Lessing....20 Gotthold Ephraim Lessing ein herausragender Autor der deutschen Aufklärung...21 Es kommt auf die Sichtweise an: Lessing aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet...21 Der Fragmentenstreit zwischen Lessing und Goeze....24 Das Theater als Kanzel der Aufklärung Gotthold Ephraim Lessing: Nathan der Weise...28 Annäherung an das Stück...29 INFO Der Tempelherr....30 Nathan als Lehrer Rechas...32 METHODE Sprechhandlungen benennen und analysieren...38 INFO Rhetorische Figuren....40 Nathan als Freund des Tempelherrn....42 METHODE Standbilder bauen....45 METHODE Analyse einer Dramenszene....47 Nathan als Lehrer Saladins....48 INFO Die Parabel...49 INFO Deismus...52 Die Utopie einer aufgeklärten Menschheitsfamilie............... 53 INFO Literarische Figuren....56 Dramentheorie der Aufklärung die erzieherische Funktion der Kunst....56 Die Entstehung des Dramas in der Antike....56 INFO Die Entstehung des Dramas in der Antike...57 Autorenporträt: Gotthold Ephraim Lessing....20 Der Tempelherr....30 Rhetorische Figuren...40 Die Parabel....49 Deismus....52 Literarische Figuren....56 Sprechhandlungen benennen und analysieren....38 Standbilder bauen....45 Analyse einer Dramenszene....47
Lessings Auffassung von der Theaterkunst in der Nachfolge von Aristoteles....59 Die Schaubühne als eine moralische Anstalt betrachtet Das bürgerliche Trauerspiel....65 Das Ideal einer aufgeklärten politisch-gesellschaftlichen Ordnung....66 Bürgerliches Ethos in Lessings Fabeln....68 Epochengesicht Aufklärung....72 Erstellung eines informativen Plakats....74 Die Epoche der Aufklärung im Überblick....71 INFO Epochengesicht Aufklärung....72 METHODE Erstellung eines informativen Plakats...74 Die Aufklärung eine vergangene Epoche oder ein fortdauernder Prozess?....75 DAS SCHREIBEN ÜBEN Eine Szene analysieren und in einen Epochenkontext einordnen....78 STATION 1: Das Thema formulieren (AFB I / II)....80 STATION 2: Den Inhalt einer Szene zusammenfassen (AFB I)....83 STATION 3: Sprechhandlungen analysieren (AFB II)....87 STATION 4: Ergebnisse durch Zitate belegen....90 STATION 5: Die Einordnung der Textaussage in einen Epochenkontext (AFB III)...95
C Der Untergang aus selbst verschuldeter Unmündigkeit: Schillers Drama Kabale und Liebe Kabale und Liebe ist der Titel Programm?....98 METHODE Lesen, Leseverstehen und Lesekompetenz........... 99 Ich war Herr im Haus Die Sprache der kleinbürgerlichen Erregung (I,1)....100 Wenn ich bei dir bin, zerschmilzt meine Vernunft in einen Blick Liebe oder Allianz? (I,4)....102 Der gesellschaftshistorische Hintergrund des Dramas: Das Erwachen bürgerlichen Selbstbewusstseins und der überkommene Alleinanspruch der Hofkultur des Absolutismus.. 104 INFO Das Bürgertum im 18. Jahrhundert....105 INFO Das Hofleben im 18. Jahrhundert....105 Das schaudernde Gaukelspiel des erhitzten Geblüts Konfliktgestaltung: Grenzposten und Grenzgänger zwischen den Ständen (II,6 und II,3)...107 Sünden und böse Geister scheuen das Licht. Intriganten und Machtbesessene (III,1)....110 INFO Epochengesicht Sturm und Drang....112 Ich bin ein unwissendes unschuldiges Ding Ein Drama der geschlossenen Form (III. Akt)...114 INFO Gegenüberstellung der Merkmale des geschlossenen und des offenen Dramas....119 Die Rolle des Theaters heute....121 Die Dramenform: Das bürgerliche Trauerspiel....122 Lessing: Das bürgerliche Trauerspiel als Instrument der moralischen Selbstvergewisserung des Bürgertums....122 INFO Das bürgerliche Trauerspiel...122 Schiller: Die Schaubühne als Ort der moralischen Einflussnahme und ästhetischen Befriedigung...126 INFO Autorenporträt Friedrich Schiller....128 INFO Das deutsche Theater im 18. Jahrhundert...131 Die Liebenden: In ihrer Liebe steckt der Wurm....132 Das Bürgertum im 18. Jahrhundert... 105 Das Hofleben im 18. Jahrhundert... 105 Epochengesicht Sturm und Drang... 112 Gegenüberstellung der Merkmale des geschlossenen und des offenen Dramas.... 119 Das bürgerliche Trauerspiel.... 122 Autorenporträt Friedrich Schiller.... 128 Das deutsche Theater im 18. Jahrhundert.... 131 Dramatische / tragische Ironie.... 134 Lesen, Leseverstehen und Lesekompetenz....99 BASISWISSEN Drama.... 142 Einordnung einer Szene.... 145 Szenenanalyse... 146 Nichts, als dass ich betrogen sei? Verpasste Auswege und tragische Ironie (IV,2)....134 INFO Dramatische / tragische Ironie:....134 doch ein Bösewicht bin ich niemals gewesen Die Lösung des Konflikts (V. Akt)....139 Der Gehalt des Dramas: Ein Drama des Ständekonflikts oder eine Tragödie der unbedingten Liebe?....140 BASISWISSEN Drama....142 BASISWISSEN Einordnung einer Szene....145 BASISWISSEN Szenenanalyse....146
D E. T. A. Hoffmanns romantische Novelle Der goldne Topf Peter von Matt: Herrlichkeit und Katzenjammer die Epoche der Romantik...148 Romantiker und Philister....150 Der goldne Topf ein romantischer Text? Analyse der ersten Vigilie....152 INFO Synästhesie....152 Studenten, Bürger und Philister (zweite Vigilie)....159 An und auf der Elbe....159 Vor Lindhorsts Tür...162 Der Archivarius als Bewohner zweier Welten (dritte und vierte Vigilie)....163 Die Figur als Charakter (erste bis dritte Vigilie)...163 INFO Volksmärchen....164 Synästhesie.... 152 Volksmärchen.... 164 Das serapiontische Prinzip.... 178 Figura serpentinata.... 191 Romantische Ironie... 195 Epochengesicht Romantik.... 200 BASISWISSEN Materialgestützt informieren.... 196 Aufklärung und Romantik im Vergleich.. 202 KLAUSURÜBUNG Materialgestütztes Verfassen informierender Texte Das Wirklichkeitsmärchen...165 1. SCHRITT: Die Aufgabenstellung verstehen...170 2. SCHRITT: Das Material sichten und verstehen....171 3. SCHRITT: Das Zielformat analysieren... 174 4. SCHRITT: Eine Gliederung erstellen...174 5. SCHRITT: Formulierung des Lexikoneintrags....176 Der Archivarius als Handelnder (vierte Vigilie)....177 Der Archivarius als literarisches Konstrukt....178 INFO Das serapiontische Prinzip...178 Sehen Wahrnehmen Erkennen....179 Romantische Poetik romantischer Leser....182 Entwicklungsroman, Märchen oder Krankengeschichte?...184 Novalis: Heinrich von Ofterdingen (1800) ein Gegenentwurf zu Hoffmanns Wirklichkeitsmärchen?....184 denn wie Glaube und Liebe ist ewig die Erkenntnis (zwölfte Vigilie, Z. 2787)....188 INFO Figura serpentinata...191 Der romantische Weg ins Goldene Zeitalter...192 INFO Romantische Ironie....195 BASISWISSEN Materialgestützt informieren....196 INFO Epochengesicht Romantik....200 BASISWISSEN Aufklärung und Romantik im Vergleich...202 DAS SCHREIBEN ÜBEN LÖSUNGEN Eine Szene analysieren und in einen Epochenkontext einordnen.... 204 KLAUSURÜBUNG LÖSUNGEN Materialgestütztes Verfassen informierender Texte Das Wirklichkeitsmärchen...224