Heidelberg Center for the Environment (HCE) der Universität Heidelberg Prof. Dr. Sebastian Harnisch BNE-Hochschulnetzwerk 29.04.2016 Prof. Dr. Sebastian Harnisch
Universität Heidelberg über 30.000 Studierende Exzellenzinitiative Zukunftskonzept 3 Graduiertenschulen 2 Exzellenzcluster Realising the Potential of a Comprehensive University BNE-Hochschulnetzwerk 29.04.2016 Prof. Dr. Sebastian Harnisch
Umweltforschung Interdisziplinäre Umweltforschung an der Universität Heidelberg Umweltphysik Geographie Geowissenschaften Biologie Chemie Public Health Umweltökonomie Rechtswissenschaften Politische Wissenschaft Geographie Soziologie Psychologie Gerontopsychiatrie Geschichte Ur- und Frühgeschichte Archäologie Ethnologie BNE-Hochschulnetzwerk 29.04.2016 Prof. Dr. Sebastian Harnisch
Heidelberg Center for the Environment (HCE) Das Heidelberg Center for the Environment (HCE) dient der nachhaltigen Vernetzung der bestehenden Kompetenzen in den Umweltwissenschaften an der Universität Heidelberg. Ziel des HCE ist es, über Fächer- und Disziplingrenzen hinweg, den existentiellen Herausforderungen und ökologischen Auswirkungen des natürlichen, technischen und gesellschaftlichen Wandels auf den Menschen wissenschaftlich zu begegnen. Die Komplexität und kulturelle Gebundenheit der heutigen Umweltprobleme sprengt das Analyseraster einer einzigen Methode oder Disziplin. Aus diesem Grund setzt das HCE auf eine interdisziplinäre und integrative Zusammenarbeit. Dabei wird das gesamte Potential der Volluniversität Heidelberg ausgeschöpft. BNE-Hochschulnetzwerk 29.04.2016 Prof. Dr. Sebastian Harnisch
Heidelberg Center for the Environment (HCE) Themenfelder Umwelt und Gesellschaft Umwelt und Gesundheit Climate Engineering: Risiken, Herausforderungen, Möglichkeiten? Klima-Kultur-Interaktionen Wasser Biodiversität Energie Nachhaltigkeit BNE-Hochschulnetzwerk 29.04.2016 Prof. Dr. Sebastian Harnisch
Heidelberg Center for the Environment (HCE) Nachwuchsgruppen Förderung aus dem Zukunftskonzept, Exzellenzinitiative, Phase 2 Umwelt und Gesellschaft. Handeln in Hungerkrisen der Frühen Neuzeit Leiter: Dr. Dominik Collet Umwelt und Gesundheit in ariden Regionen: Neue Herausforderungen im Kontext von Urbanisierung Leiterin: Dr. Juliane Dame BNE-Hochschulnetzwerk 29.04.2016 Prof. Dr. Sebastian Harnisch
Heidelberg Center for the Environment (HCE) Zentrale Aktivitäten Heidelberg Environmental Analytics Plattform (HEAP) Publikationsprojekt Interdisziplinäres Handbuch Umweltwissenschaften Heidelberg Geoengineering Forum Anschubprojekte Reallabor-Aktivitäten Interdisziplinärer Master-Studiengang Geoarchäologie Interdisziplinäre Lehrveranstaltungen (Marsilius-Brückenseminare, Exkursionen) Vortragsreihe Heidelberger Brücke Symposien, Konferenzen, Workshops Outreach, PR, Networking... BNE-Hochschulnetzwerk 29.04.2016 Prof. Dr. Sebastian Harnisch
Heidelberg Center for the Environment (HCE) Lehre Umweltbezug in disziplinären Lehrveranstaltungen Interdisziplinäre Lehrveranstaltungen, u.a. im Rahmen der Marsilius-Studien Workshops, u.a. Szenarien-Workshop Climate Engineering Interdisziplinärer Master-Studiengang Geoarchäologie Aktivitäten im Bereich Bildung für Nachhaltige Entwicklung : Seminare in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Prof. Dr. Alexander Siegmund) BNE-Hochschulnetzwerk 29.04.2016 Prof. Dr. Sebastian Harnisch
Heidelberg Center for the Environment (HCE) der Universität Heidelberg Dr. Nicole Vollweiler
Herausforderungen für eine nachhaltige Entwicklung Ernährungssicherheit und nachhaltige Landwirtschaft Wasser und Verbesserung der Hygiene Energie Bildung Armutsbekämpfung Gesundheit Klimawandel Management natürlicher Ressourcen Beschäftigung... vgl. Nachhaltige Entwicklungsziele (Sustainable Development Goals, SDGs)
Beispiel: Herausforderung Energiewende
Beispiel: Herausforderung Nachhaltige Wassernutzung Aeschbach-Hertig, W. and Gleeson, T. 2012 Nature Geoscience
Beispiel: Herausforderung Klimawandel 400 ppm 280 ppm
èentwicklung des Seminars Nachhaltigkeit lehren lernen LA-Seminar zum Themenschwerpunkt Nachhaltigkeit in einem Team-Teaching- Ansatz mit Dozenten/innen der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und der Universität Heidelberg Die Studierenden werden im Rahmen des Seminars zu Nachhaltigkeitscoaches ausgebildet und in Schulprojekte eingebunden....mehr heute Nachmittag ab 14.30 Uhr
Heidelberg Center for the Environment (HCE) der Universität Heidelberg Dr. Nicole Vollweiler
Wie lassen sich Nachhaltigkeitsthemen und wissenschaftliche Erkenntnisse/Inhalte in die Gesellschaft bringen? Ansatzpunkt: Bildungssystem èentwicklung des Seminars Nachhaltigkeit lehren lernen LA-Seminar zum Themenschwerpunkt Nachhaltigkeit in einem Team-Teaching- Ansatz mit Dozenten/innen der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und der Universität Heidelberg Die Studierenden werden im Rahmen des Seminars zu Nachhaltigkeits-Scouts ausgebildet und in Schulprojekte eingebunden. Wissenschaftler/innen / Dozenten/innen Lehramtsstudierende von Universität und Pädagogischer Hochschule Schüler/innen an Schulen im Raum Heidelberg / Mannheim
Aufbau und Ablauf des Seminars Nachhaltigkeit lehren lernen Team: Prof. Dr. Alexander Siegmund, Dr. Nicole Vollweiler Dipl.-Geogr. Julia Mrazek, Christine Fischer M.A. Das Seminar beginnt mit einem Block-Teil zum Erlernen von Vermittlungskompetenzen und -methoden und von thematischen Kompetenzen im Schwerpunktfeld Klimawandel. Blocktermin: Tag 1: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Tag 2: Der Weltklimarat tagt Darauf aufbauend entwickeln die Studierenden in Gruppen Lehreinheiten, die gegen Ende des Semesters in Schulen der Region HD / MA durchgeführt werden. Einzeltermin: Vorbereitung auf die Praxisphase Praxisphase in den Schulen
Blocktermin Tag 1: Bildung für nachhaltige Entwicklung Was ist Nachhaltigkeit? Formen, Prinzipien und Leitbilder einer Nachhaltigen Entwicklung Umweltbildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung Definitionen, Leitlinien und Prinzipien Methoden der BNE Vorstellung verschiedener Methoden, Bsp. für Erlebnispädagogik als Methode Exkurs: Gruppen und Teams Gruppenphasen und -rollen, Teamentwicklung
Blocktermin Tag 2 Der Weltklimarat tagt Plenarsitzung 1 Thematische Einführung: Klimawandel als Herausforderung für eine nachhaltige Entwicklung Expertengruppen-Sitzungen Expertengruppe 1: Menschlicher Einfluss auf das Klima: Theorie und Beobachtung Expertengruppe 2: Klimaszenarien für die Zukunft Expertengruppe 3: Klimawandel und Gerechtigkeit Expertengruppe 4: Klimapolitik Plenarsitzung 2 Vorstellung der Ergebnisse der Expertengruppen Fragen und Diskussion Was tun? Maßnahmen zum Klimaschutz und zur Anpassung an den Klimawandel: Akteur-Spiel
Einzeltermin: Vorbereitung auf die Praxisphase Vorstellung der Unterrichtsentwürfe vor Dozenten/innen und anderen Seminarteilnehmern/innen Ausführliche Feed-Back-Phase è Qualitätssicherung Herstellen des Kontakts zwischen Lehrern/innen und Studierenden
Praxisphase in den Schulen Kooperationscluster Nachhaltigkeit gegründet 2013 von NTG-Institut, HCE, Junger Universität Heidelberg in Kooperation mit Lehrern/innen der Region HD / MA è Ziel: Ausbau der Aktivitäten im Bereich BNE è Kommunikations-Plattform an der Schnittstelle zwischen Hochschulen und Schulen è Gemeinsame (Weiter-)Entwicklung von Projekten und konstanter enger Kontakt Carl-Theodor-Schule Schwetzingen Julius-Springer-Schule Heidelberg St. Raphael Gymnasium Heidelberg Hölderlin Gymnasium Heidelberg Johann-Sebastian-Bach-Gymnasium Mannheim
Praxisphase an den Schulen Themen der Unterrichtseinheiten è breit gefächert und von den Studierenden je nach Interesse eigenständig gewählt und konzipiert Beispiele: Treibhauseffekt faire Kleidung Erneuerbare Energien Globale Gerechtigkeit Ernährung Stetige Weiterentwicklung des Seminars è Von 90-minütigen Unterrichtseinheiten zu Projekteinheiten mit mehreren Unterrichtsbesuchen im Rahmen von Seminar- und Projektkursen nach dem Prinzip des Forschenden Lernens
Lehrer/innen-Fortbildung Nachhaltigkeit lehren lernen 24./25.09.2015: Das Fortbildungsangebot gehört zu den preisgekrönten Konzepten des campusweltbewerb Wettbewerb des Umwelt- und des Wissenschaftsministeriums Baden-Württemberg für globale Nachhaltigkeit an baden-württembergischen Hochschulen Dozierende: Prof. Dr. Werner Aeschbach, Dr. Nicole Vollweiler, Christine Fischer M.A. (HCE Universität Heidelberg) Dr. Daniel Volz, Dipl.-Geor. Julia Mrazek (Pädagogische Hochschule Heidelberg) Lehrgangsleitung: Dr. Jörg Kraus (Junge Universität Heidelberg) Kooperationspartner: Evangelische Stiftung Pflege Schönau: Steffen Ellwanger (Förster, Waldpädagoge) Baumhaus-Camp: Göran Schmidt (Gemeindediakon, Umwelt-/Erlebnispädagoge)
Zielgruppe/Teilnehmer Zielgruppe der Fortbildung waren Lehrer/innen aller Fachrichtungen, Unterricht ab Klasse 8 Mit 20 Teilnehmer/innen verschiedenster Schularten und Fachrichtungen war die Fortbildung voll ausgebucht Marie-Baum-Schule Heidelberg (Berufsschule) Julius Springer Schule Heidelberg (Berufsschule) Englisches Institut Heidelberg (Grundschule, Gymnasium) Elisabeth-von-Thadden-Schule Heidelberg (Gymnasium) Elsentalschule Bammental (Gemeinschaftsschule, Werkrealschule, Grundschule) Karl-Friedrich-Schimper Schule Schwetzingen (Gemeinschaftsschule) Carl-Theodor-Schule Schwetzingen (Berufsschule, Wirtschaftsgymnasium) Hubert-Sternberg-Schule Wiesloch (Berufsschule, Gewerbeschule) Max Weber Schule Sinsheim (kaufmännische Berufsschule) Fritz-Erler-Schule Pforzheim (kaufmännische Berufsschule, Wirtschaftsgym.) Kaufmännische Schule Lahr (kaufmännische Berufsschule) Gewerbliche Kaufmännische Hauswirtschaftliche Schule Waldkirch (Berufsschule) Mettnau-Schule Radolfzell Bodensee (Berufsschule)
Themen und Inhalte der Fortbildung Vom Regionalen zum Globalen: Klimawandel konkretisiert vor Ort am Beispiel der heimischen Wälder Ausgangspunkt Nachhaltigkeit: der Wald. Theorie der nachhaltigen Forstwirtschaft und praktische Anschauung der Klimaeinflüsse zusammen mit Förster und Waldpädagoge Steffen Ellwanger Thema Klimawandel: Wie sprechen wir wissenschaftlich vom Klimawandel und wie übersetzen wir dies für die Schüler? Folgen des Klimawandels (regional und global) Adaption an Folgen des Klimawandels und Umgang mit den daraus entstehenden Konflikten Rollenspiel Der Weltklimarat tagt -> Forderungen Klimakonferenz Paris Entwicklung einer eigenen Herangehensweise mit den vorgestellten Materialien