AEG Erprobungsstufe Informationen zur Wahl der zweiten Fremdsprache ab Klasse 6 Für alle Eltern, Schülerinnen und Schüler findet im Frühjahr in der Aula des Albert- Einstein-Gymnasiums eine Informationsveranstaltung statt, bei der Latein- und Französischlehrer/innen den Eltern weitere Entscheidungshilfen für die Wahl der zweiten Fremdsprache geben und Fragen beantworten werden. Vor der Wahl der zweiten Fremdsprache, die ab Klasse 6 unterrichtet wird, erhalten alle Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen in Latein und in Französisch je eine Stunde Schnupperunterricht. Den Kindern soll durch diesen Unterricht ein erster Eindruck von den Sprachen vermittelt werden. Bis zur Abgabe des Wahlbogens haben Eltern und Schüler Zeit, die wichtige Entscheidung der Sprachenwahl in Ruhe miteinander besprechen und gegebenenfalls noch einmal den Rat von Lehrerinnen und Lehrern einholen zu können. Auf folgenden Seiten finden Sie neben dem Wahlbogen Informationen der Fachschaften Latein und Französisch: Sprachenprofil des Albert-Einstein-Gymnasiums (Seite 2) Warum Latein? (Seite 3-4) Warum Französisch? (Seite 4-5) Welche Sprache passt zu mir? (Seite 5) Wahlbogen (Seite 6) 1
Sprachenprofil des Albert-Einstein-Gymnasiums Für alle Schülerinnen und Schüler am Albert-Einstein-Gymnasium ist Englisch als erste Fremdsprache (ab Klasse 5) verbindlich festgelegt. Demgegenüber kann die Reihenfolge der weiteren Fremdsprachen ab Klasse 6 frei nach dem Sprachenprofil des Albert- Einstein-Gymnasiums gewählt werden. Hierbei ist folgendes zu beachten: Ab Klasse 6 wird die zweite Fremdsprache (Latein oder Französisch) belegt. In der Klasse 8 kann im Differenzierungsbereich die dritte Fremdsprache (Französisch) und im ersten Jahr der Oberstufe, der sogenannten Einführungsphase (EF), eine weitere Fremdsprache gewählt werden (z. Z. Latein / Italienisch). In schulübergreifenden Kooperationskursen, die am Nachmittag stattfinden, können dann auch andere Sprachen erlernt werden, z.b. Japanisch, Hebräisch. In der Klasse 6 werden die Klassenverbände für den Fremdsprachenunterricht aufgelöst und die Schülerinnen und Schüler auf die Sprachgruppen aufgeteilt. Die dritte und vierte Fremdsprache in Klasse 8 bzw. in der Einführungsphase (EF) können in der Regel nur dann eingerichtet werden, wenn genügend Schülerinnen und Schüler die Fremdsprachen wählen. Die Entscheidung darüber, welche Fremdsprachenkurse in der Klasse 8 und in der Einführungsphase (EF) eingerichtet werden können, hängt also vom Wahlverhalten der Schülerinnen und Schüler ab. schematische Darstellung des Sprachenprofils Stufe Variante 1 Variante 2 Variante 3 5 Englisch Englisch Englisch 6 Latein Latein Französisch 8 Französisch ----------- ----------- EF Latinum Ende EF; Fortsetzung von Englisch und Französisch; neu einsetzende Fremdsprache (Italienisch bzw. andere Sprache in Kooperationskursen an anderen Schulen) Latinum Ende EF nötig: Fortsetzung von Englisch; zusätzlich nötig: neu einsetzende Fremdsprache (Italienisch) bzw. andere Sprache in Kooperationskursen (an anderen Schulen) oder Belegung von zwei Naturwissenschaften Fortsetzung beider Sprachen, nötig: Fortsetzung einer der beiden Sprachen neu einsetzend Latein oder Italienisch oder Fremdsprache in Kooperationskursen an anderen Schulen 2
Warum Latein? Im Lateinunterricht wird Ihrem Kind die Methode vermittelt, wie es eine Sprache erlernt. Da Latein die Mutter vieler europäischer Sprachen ist, erwirbt Ihr Kind eine gute Grundlage für das Erlernen der romanischen Sprachen: also besonders des Italienischen, Spanischen, Portugiesischen und Französischen. Aber auch im Englischen ist mehr als die Hälfte der Wörter lateinischen Ursprungs. Die Beschäftigung mit der lateinischen Sprache erleichtert nicht nur das Lernen dieser Fremdsprachen, sondern sie fördert auch in besonderer Weise Fähigkeiten, die für Beruf und wissenschaftliches Studium von großem Nutzen sind. Denn durch das Übersetzen eines lateinischen Textes lernt Ihr Kind genau hinzusehen, nach Regeln zu kombinieren, Zusammenhänge zu überblicken, und übt Gründlichkeit, Präzision und Ausdauer. Latein Lernen schult das Sprachgefühl, die Ausdrucksfähigkeit, die Merkfähigkeit und Klarheit im Denken. Sogar Defizite im Bereich der Muttersprache werden aufgearbeitet. Lateinkenntnisse erleichtern Ihrem Kind später die Orientierung in vielen Fachgebieten. Latein war vom Altertum bis zum Beginn der Neuzeit die Sprache der Wissenschaften. Fachausdrücke in allen Wissenschaften gehen auf die lateinische Sprache zurück, und auch heute noch bedient man sich in Wissenschaft, Technik, Medizin und Wirtschaft der lateinischen Sprache (interaktives Beispiel: www.katharinen.ingolstadt.de/projekte/kglatein/test1.htm). Auch die Werbung benutzt die Kürze und Prägnanz lateinischer Ausdrücke für ihre Zwecke (interessante Beispiele finden Sie hier: www.latigrec.ch/live/werbung/). Latein erschließt Ihrem Kind die eigene kulturelle Tradition. Das Kennenlernen der antiken Welt verschafft ihm Zugang zur Literatur, Kunst, Philosophie und Mythologie. Dies ermöglicht es, ein kritisches Selbstverständnis zu entwickeln und die eigene Lebensform sowie die eigenen Sprach- und Denkgewohnheiten zu hinterfragen. Latein wird auch bei vielen Studiengängen vorausgesetzt (siehe: www.altphilologenverband.de). Geforderte Lateinkenntnisse erst im Studium zu erwerben, kostet viel Kraft und Zeit. Leichter und mit deutlich höherem Gewinn lernt Ihr Kind diese Sprache in der Schulzeit. Warum Latein ab Klasse 6? Der große Wissensdrang, die Lernbereitschaft und auch die Begeisterung der Schülerinnen und Schüler für Neues sind beste Voraussetzungen, sich die Besonderheiten dieser Sprache anzueignen. Ihrer Neugierde kommen moderne Lehrbücher mit reichem Anschauungsmaterial aus der Antike entgegen, ihre Lernbereitschaft unterstützen wir Lehrer, indem wir methodisch angemessen auf Ihr Kind eingehen. Für alle Schülerinnen und Schüler sind die Lernvoraussetzungen gleich. Lateinkenntnisse der Eltern sind nicht erforderlich. Mit der lateinischen Sprache lernt Ihr Kind auch die Formenlehre und Grammatik der deutschen Sprache. Dies erweist sich als ein großer Vorteil für den Deutsch- sowie für den Fremdsprachenunterricht. Visuell begabte Kinder lernen Latein leichter als Französisch, da diese Fremdsprache lesend und verstehend aufgenommen wird. Probleme der Rechtschreibung und Aussprache entfallen, unterrichtet wird ausschließlich in deutscher Sprache. 3
Die besondere Didaktik und Methodik des Lateinunterrichts bieten besonders zurückhaltenden, bedächtigen oder sprachlich unsicheren Kindern eine Chance zur individuellen Förderung und geben ihnen Mut, sich zu äußern. Der Lateinunterricht fördert die Abstraktionsfähigkeit der Kinder und spricht ihr Interesse für Geschichte an. Welche Abschlüsse kann man erreichen? Beginn des Lateinunterrichts in der Klasse 6: Kleines Latinum, bei mindestens ausreichenden Leistungen am Ende der Klasse 9. Latinum bei mindestens ausreichenden Leistungen am Ende der Einführungsphase (EF). Beginn des Lateinunterrichts in der Einführungsphase (EF): Kleines Latinum bei mindestens ausreichenden Leistungen am Ende der Jahrgangsstufe Q2 (12. Schuljahr) (Grundkurs mit durchgehend vier Wochenstunden). Latinum durch eine "Erweiterungsprüfung" (schriftlich und mündlich) vor der oberen Fachaufsicht zusammen mit dem Abitur. Warum Französisch? Französisch ist Weltsprache. Es wird als Muttersprache in ca. 6 europäischen Ländern sowie in Ostkanada gesprochen, es ist offizielle Sprache in 18 afrikanischen Ländern und dient darüber hinaus als Verkehrssprache in Ostasien, Nordafrika und im Libanon. Bei der UNO, der UNESCO und in Gremien der EU, beim internationalen Schiedsgerichtshof und bei der Post ist Französisch Delegations-, Amts- bzw. Verhandlungssprache. Im vereinten Europa ist die Kommunikationsfähigkeit in mindestens zwei modernen europäischen Fremdsprachen Voraussetzung dafür, dass der einzelne seine berufliche Position ausbauen und festigen kann. Frankreich ist der wichtigste Handelspartner der Bundesrepublik Deutschland. Daher kommt dem Französischen besondere Bedeutung zu. Dies gilt schon heute bei Banken, Versicherungen, im gehobenen öffentlichen Dienst sowie in weiten Bereichen des wirtschaftlichen Lebens. Der deutsch-französische Freundschaftsvertrag vom 22.01.63 hat zahlreiche intensive Beziehungen kultureller, wirtschaftlicher, wissenschaftlicher und politischer Art zu Frankreich als unmittelbarem Nachbarn Deutschlands begründet. Der Jugendaustausch mit Frankreich ist so intensiv wie mit keinem anderen Land. Der Französischunterricht vermittelt neben dem Spracherwerb auch Einblicke in die Lebenswirklichkeit unserer Nachbarn. Das Lehrwerk Découvertes (Klett) ist entsprechend den Richtlinien sehr schülerorientiert und praxisnah, da nach und nach sprachlich und inhaltlich Alltagssituationen erschlossen werden. Warum Französisch ab Klasse 6? Das Erlernen des Französischen ab Klasse 6 ist aus lernpsychologischer Sicht sehr vorteilhaft. Hier ist die Fähigkeit und Bereitschaft zur Imitation noch besonders ausgeprägt, die in der Spracherwerbsphase bei lebenden Fremdsprachen als wichtiger Bestandteil der 4
Ausspracheschulung von großer Bedeutung ist. In dieser Altersstufe eröffnet sich auf natürliche Weise die Möglichkeit, spielerisch-kreativ und spontan mit der französischen Sprache umzugehen, so dass Distanz und Barrieren zu dieser bislang noch fremden Sprache abgebaut werden oder gar nicht erst entstehen. Vorteilhaft ist der Frühbeginn ab Klasse 6 auch unter berufspraktischen Gesichtspunkten. Er gewährleistet, dass die Schüler beim Abitur in jedem Falle nicht weniger als vier Jahre Französischunterricht (bis zur Klasse 9) erhalten haben. Zudem haben Schüler/innen, die nach Klasse 9 in die Berufswelt eintreten, mindestens soviel Französischkenntnisse wie diejenigen der anderen Schulformen. Welche Sprache passt zu mir? Latein Löse ich gerne knifflige Fragen? Habe ich Freude an Sprache? Interessiere ich mich für Geschichte? Gehe ich den Dingen auf den Grund? Möchte ich eventuell eine Studienrichtung wählen, die alte Sprachen voraussetzt? Französisch Möchte ich Gelerntes gerne schnell anwenden können? Habe ich Freude am Sprechen und Kommunizieren? Interessiere ich mich für andere Länder und Leute? Lerne ich gerne Neues kennen? Möchte ich später in einem Beruf arbeiten, in dem Fremdsprachenkenntnisse gebraucht werden oder nützlich sind? Bestehen nach dem Informationsabend und dem Schnupperunterricht noch Unsicherheiten bezüglich der Eignung des Kindes für die Sprachen, sollten die Eltern ein Beratungsgespräch mit der Englischlehrerin / dem Englischlehrer des Kindes führen 5
Albert-Einstein-Gymnasium Erprobungsstufenkoordination Schulallee 11 47239 Duisburg Wahlbogen für den Wahlpflichtbereich I (2. Fremdsprache) Nachname Vorname Klasse Als 2. Fremdsprache wählen wir für das kommende Schuljahr Latein Französisch Diese Wahl begründet keinen Rechtsanspruch., den Unterschrift des/ der Erziehungsberechtigten 6