3-Dimensies 3-Dimensions 3-Dimensionen Van der Hoopstraat 7 9716 JL Groningen Nederland T +31 (0)50 5 770 778 F +31 (0)50 5 733 537 E info@nnsl.nl I www.nnsl.nl 3003150
Voor 1-2 leerlingen. Leeftijd 8+. Leerdoelen - Bevorderen van het ruimtelijk inzicht - Kunnen werken met aanzichten - Lezen en tekenen van aanzichten en isometrische projecties - Stimuleren van het probleemoplossend denken Inhoud De set bevat: - houten deksel van de kist als werkbord - 3 houten pilaren - 24 blokken - 30 transparante kaarten: - 5 isometrische projecties (B-F) - 1 transparante plaat met isometrisch raster - 21 aanzichten (A-G) - 1 grondplaat met raster - 2 transparante platen met raster - 2 kopieerbladen, te downloaden van www.nnsl.nl Werkwijze Bouw met blokken de aanzichten en projecties van de kaarten na. Bedenk zelf bouwwerken en teken ze in aanzicht of projectie. Teken ze eerst terwijl je door de transparanten naar het bouwwerk kijkt. Probeer het daarna ook op papier. Zoek de aanzichten en projecties van hetzelfde bouwwerk bij elkaar. Teken de aanzichten en projecties van voorwerpen. Nabouwen van projecties (B-F). Plaats 2 pilaren in de voorste gaten. Plaats een projectie transparant tussen de pilaren zo dat het driehoek in de rechter onderhoek aansluit op het driehoek op het bord. Bouw de projectie na met de blokken.
Nabouwen van aanzichten (A-G). Plaats 3 pilaren op de hoeken van het raster op het bord. Zoek een grondplaat, een voor- en een zijaanzicht met dezelfde letter. Leg de grondplaat op het bord en zet de aanzichten tussen de pilaren. Zorg dat de markeringen op het bord en op de kaarten aansluiten. Bouw het voorbeeld na met de hoeveelheid blokken die staat aangegeven in de rechterbovenhoek van de kaart. Vooraanzicht Grondplaat Zijaanzicht Tekenen van projecties. Maak een bouwwerk. Plaats de transparante plaat met het isometrische raster tussen de 2 voorste pilaren en teken met een uitwisbare stift het bouwwerk na. Geef de tekening aan een andere leerling en laat deze nabouwen. Klopt het? Tekenen van aanzichten. Leg de grondplaat met het lege raster op het bord. Maak een bouwwerk. Plaats de transparante platen met raster tussen de 3 pilaren. Teken met een uitwisbare stift op de platen het vooraanzicht en zijaanzicht van het bouwwerk en de grondplaat. Je kunt de tekeningen ook op de kopieerbladen maken. Dit is moeilijker. Kan een andere leerling jouw tekening nabouwen?
Voorwerpen tekenen. Plaats een voorwerp, bijvoorbeeld een mok of autootje op het bord. Teken de aanzichten of projecties van de voorwerpen. Kunnen andere leerlingen herkennen wat het is? In een groep van 4 of meer leerlingen tekent iedereen 1 voorwerp na (aanzichten of projectie) op papier. Wie kan daarna de tekeningen goed koppelen aan de voorwerpen?
For 1-2 pupils. Age 8+. Objective of learning - Promote spatial awareness - Work with views - Read and draw various views and isometric projections - Stimulate problem solving thinking Contents The set contains: - wooden lid of the box as a board - 3 wooden pillars - 24 blocks - 30 transparent cards: - 5 isometric projections (B-F) - 1 transparent card with isometric lattice - 21 views ( A-G) - 1 base with lattice - 2 transparent cards with lattice - 2 copy sheets, can be downloaded from www.nnsl.nl Method Use blocks to reconstruct the views and projections shown on the cards. Think-up your own constructions and draw views and projections. First of all draw your construction while looking through the transparent in the correct way. Then try to draw it on paper. Gather views and projections of the same construction. Draw views and projections of objects around you. Rebuilding of projections (B-F). Put the two front pillars in the holes. Place a projection card between the pillars. Look for the triangle in the lower right corner of the card, that fits into the triangle on the board. Rebuild the projection with blocks.
Rebuilding of views (A-G). Put three pillars in the corners of the lattice on the board. Look for a base, a front and a side view with the same letter. Place the base on the board and put the views between the pillars. Make sure that the position of the marks on the board and the cards correspond with each other. Build the construction with the amount of blocks indicated by the number shown in the right top corner of the card. Front view Base Side view Drawing of projections. Build a construction. Put the transparent card with isometric lattice between the two front pillars and draw the construction using a whiteboard marker. Give the drawing to someone else and let him or her build the construction based on the drawing you made. Drawing of views. Put the base with lattice on the board. Make a construction. Put the transparent cards with lattice between the three middle pillars and draw the construction with a whiteboard marker on the base, front view and side view cards. You can also make the drawing (views and/or projection) on the copy sheet. This is more difficult. Can someone else rebuild your construction using the drawings you made?
Drawing objects. Put an object (mug, toy car) on the board. Draw views or projections of the objects. Is someone else able to recognize what it is? In a group of 4 or more pupils everyone draws one object (views or projection) on the copy sheets. Who is able to match the drawing with the object?
Für 1-2 Schüler. Alter 8+. Lehrziele - Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens - Arbeiten mit verschiedenen Ansichten - Lesen und zeichnen von verschiedenen Ansichten und isometrischen Projektionen - Stimulieren des kreativen und innovativen Denkvermögens (Finden von Problemlösungen) Inhalt Der Satz enthalt: - Deckel der Holzkiste ist Spielbrett - 3 Holzstäben - 24 Holzblöcke - 30 transparente Karten: - 5 isometrische Projektionen (B-F) - 1 transparente Platte mit isometrischen Raster - 21 Ansichten (A-G) - 1 Grundplatte mit Raster - 2 transparente Karten mit Raster - 2 Kopierblätter, herunter zu laden von www.nnsl.nl Arbeitsweise Baue mit den Holzblöcken die Ansichten und Projektionen nach. Denke dir eigene Bauwerke aus und zeichne sie in verschiedenen Ansichten oder Projektionen. Zeichne zunächst dein Bauwerk in der richtigen Perspektive durch das Transparent direkt auf die Folie, danach probierst du es auch auf Papier. Suche die Ansichten und Projektionen zueinander, die zu einem Bauwerk gehören. Zeichne auch Ansichten und Projektionen von anderen Gegenständen, die dich umgeben. Nachbauen von Projektionen (B-F). Stecke zwei der Stäbe in die vorderen Löcher auf dem Brett und schiebe ein Projektion Karte zwischen sie. Achte auf das kleine Dreieck in der rechten unteren Ecke, es muss sich mit dem Dreieck auf dem Brett decken. Baue die Projektion nach.
Nachbauen anhand von Ansichten (A-G). Stecke drei Stäbe auf die Ecken des Rasters auf dem Brett. Suche eine Grundplatte und zwei Ansichten mit den gleichen Buchstaben. Lege die Grundplatte auf das Brett und schiebe die beiden Ansichten zwischen die Stäbe. Achte darauf, dass die Figuren auf dem Brett mit denen auf dem Transparent korrespondieren. Baue das Vorbild mit der angegebenen Anzahl Blöcken nach. Vorderansicht Grundplatte Seitenansicht Zeichnen von Projektionen. Baue ein Bauwerk. Schiebe die transparente Platte mit dem isometrischen Raster zwischen die beiden vorderen Stäbe und zeichne auf ihr mit einem Whiteboardschreiber das Bauwerk nach. Gebe die Zeichnung einem anderen Kind, das nun versucht mit ihr dein Bauwerk nach zu bauen. Wird es gelingen? Zeichnen von Ansichten. Lege die Grundplatte mit dem leeren Raster auf das Brett und errichte darauf ein Bauwerk. Stecke nun die Raster-Transparente zwischen die drei mittleren Säulen und zeichne mit dem Whiteboardschreiber das Bauwerk nach. Zeichne auf der Grundplatte auch den Grundriss auf. Du kannst die Ansichten und Projektionen auch auf die Kopierblätter zeichnen. Das ist allerdings schwieriger! Kann jemand anders anhand deiner Zeichnungen dein Bauwerk nachbauen?
Objekte zeichnen. Stelle einen Gegenstand (eine Tasse, ein Auto,...) auf das Brett und zeichne Ansichten oder Projektionen von ihm. Können andere erkennen was du gezeichnet hast? In einer Gruppe von 4 Kindern zeichnet jeder einen Gegenstand (Ansicht oder Projektion) auf Papier: Wer kann anschließend am besten Gegenstand und Zeichnung zusammenbringen?