Kurzfassung ATMUNG Sommer 10, Kraft/Haase, Reformstudiengang Medizin-Charité, Copyright 2010 S. 1 Kurzfassung der Auswertung des studentischen Fragebogens zum Block Atmung im Sommer 2010 Erhebungsumfang Zur Beurteilung des Blockes füllten die Studierenden den 4-seitigen Din-A-4-Fragebogen aus. Dieser gliedert sich in einen allgemeinen Teil, der Fragen zur organisatorischen und inhaltlichen Abstimmung, zum Blockbuch und Stundenplan, dem Zeitaufwand für das Selbststudium, dem Gefühl der Unter/Überforderung u.ä. beinhaltet und in einen Teil, in dem die POL-Fälle, die klinischtheoretischen Seminare, die Übungen und Praktika zur Bewertung vorgegeben sind. Insgesamt umfasst der Fragebogen 51 geschlossene und 11 offene Fragen. Bei den geschlossenen Items ist in der Regel ein einheitliches Antwortformat von 1 (=stimme voll zu) über 4 (=unentschieden) bis 7 (=stimme gar nicht zu) vorgegeben. stimme voll zu stimme zu stimme eher zu Unentschieden stimme eher nicht zu stimme nicht zu stimme gar nicht zu Insgesamt wird der Block Atmung gut beurteilt. Zusammenfassung Von 62 Studierenden wurden 0 Fragebögen abgegeben; die Rücklaufquote beträgt 48. Insgesamt wird der Block Atmung gut beurteilt. Die Studierenden sind zufrieden mit der organisatorischen Koordination, der inhaltlichen Abstimmung, dem Blockbuch und dem Stundenplan. Sie erachten die Lernziele bezüglich Inhalten und Umfang als angemessen, sie haben das Gefühl, viel gelernt zu haben und die Veranstaltungen stimulierten sie zum Selbststudium. Der Block hat ihnen Spaß gemacht und sie sind zufrieden mit den Seminaren und den Übungen; Median 2 1. Die Möglichkeiten, das Lernen selbst entscheiden zu können, die Gelassenheit bezüglich der Abschlussprüfung sowie die Praktika werden mit Median beurteilt. 8 fühlten sich weder unter- noch überfordert, 10 fühlten sich überfordert und 2 Studierende fühlten sich unterfordert; Median 4. Im Schnitt werden 11 Stunden für das Selbststudium angegeben. Beurteilung der POL-Fälle, alle Median 2 1 Á bout de souffle 9 2 Der Kessel brodelt 9 Viel Rauch um nichts?! 9 4 Ein unerwartetes Wiedersehen 82 Copyright 2010, Reformstudiengang Medizin, Charité Universitätsmedizin Berlin Alle Rechte, insbesondere das Recht der Vervielfältigung und Verbreitung sowie der Übersetzung vorbehalten. Kein Teil des Werkes darf in irgendeiner Form ohne schriftliche Genehmigung der Arbeitsgruppe Reformstudiengang Medizin reproduziert oder unter Verwendung elektronischer Systeme gespeichert, verarbeitet, vervielfältigt oder verbreitet werden. 1 Der Median ist ein Mittelwert und teilt eine geordnete Reihe von Beobachtungen in zwei gleich große Teile. 50 der Beobachtungen liegen unter dem Median, die restlichen 50 über dem Median..
Kurzfassung ATMUNG Sommer 10, Kraft/Haase, Reformstudiengang Medizin-Charité, Copyright 2010 S. 2 Beurteilung einzelner Veranstaltungen Für die Beurteilung der einzelnen Veranstaltungen ist die siebenstufige Skala vorgegeben und eine Begründung erwünscht. Alle Prozentzahlen sind gerundet. Differenzen von mehr als 20 zum Vorjahresblock sind in Klammern kursiv mit angegeben Seminare Klinisch-theoretische Grundlagen I + II + +/- - Median N Der inhaltliche Bezug der Seminare zu den Blocklernzielen 100 2 29 Die Seminare sind für mein Selbststudium eine sinnvolle 90 7 2 0 79 10 10 2 29 Die Dozentinnen und Dozenten waren gut aufeinander abgestimmt. 69 21 10 29 Die interdisziplinären Seminare waren eine Bereicherung. 97 2 29 auf die Gestaltung der Seminare hat. 55 24 21 29 Es fiel mir leicht, in den Seminaren etwas zu sagen. 69 24 7 2 29 Ich empfinde die Inhalte der Seminare als wichtig für 97 1 29 Ich empfinde die Inhalte der Seminare als wichtig für +: positive Beurteilung,. +/-: unentschieden, -: negative Beurteilung, Ablehnung Titel der Veranstaltung, beteiligte Fächer gut nicht so gut (N) 1I Makroskopischer Aufbau Lunge, Anatomie N=26 (96) 1 1I Makroskopischer Aufbau Lunge, Herzchirurgie N=25 (96) 1 1II Atmungsmechanik u. Pleurafunktion, Med. Physik N=24 (54) (N=26, 84) 11 1II Atmungsmechanik u. Pleurafunktion, Anästhesiologie N=2 (91) 2 2I Alv. Gasaustausch, Atemgastransport, Biochemie N=24 (79) 5 2I Alv. Gasaustausch, Atemgastransport, Pneumologie 2II Normale/path. Anatomie Atemwege, Anatomie 2II Normale/path. Anatomie Atemwege, Pathologie I Obstruk.Lungenerkrg Klinik/Therapie, Pharmakologie I Obstruk.Lungenerkrg. Klinik/Therapie, Infektiologie II Gewebeoxygenierung, Atmungskette, Biochemie II Gewebeoxygenierung, Atmungskette, Physiologie 4I Zentrale Atmungsregulation, Physiologie 4I Zentrale Atmungsregulation, Psychosomatik 4II Atmung und Säure-Basen-Haushalt, Biochemie 4II Atmung und Säure-Basen-Haushalt, Anästhesiologie N=24 (88) N=25 (76) 6 N=2 (78) 5 N=25 (100) N=24 (92) 2 N=24 (88) N=21 (86) N=27 (9) 2 N=25 (40) (N=24, 6) 15 N=25 (84) 4 N=26 (100) Allgemeine Kommentare und Verbesserungsvorschläge zu den Seminaren: Allgemein sehr gute Seminare in diesem Block! Die Seminare waren größtenteils gut vorgetragen, aber leider eher immer nur sehr oberflächlich.
Kurzfassung ATMUNG Sommer 10, Kraft/Haase, Reformstudiengang Medizin-Charité, Copyright 2010 S. Allgemein fällt bis auf wenige Ausnahmen ein inhaltlich sehr niedriges Niveau der SKTGs auf. Verzahnung Theorie/Klinik ging oftmals schief! Übungen zur Untersuchung, Diagnostik und Therapie + +/- - Median N Der inhaltliche Bezug der Übungen zu den Blocklernzielen 9 7 2 0 Die Übungen sind für mein Selbststudium eine sinnvolle 9 7 2 29 76 17 7 2 29 90 10 2 0 auf die Gestaltung der Übungen hat. 77 10 1 2 0 Der Anteil an praktischen Übungen war gut. 80 7 1 2 0 Es fiel mir leicht, in den Übungen etwas zu sagen. 97 2 0 Ich empfinde die Inhalte der Übungen als wichtig für 100 1 0 Ich empfinde die Inhalte der Übungen als wichtig für 100 1 29 +: positive Beurteilung,, +/-: unentschieden, -: negative Beurteilung, Ablehnung Titel der Veranstaltung gut nicht so gut (N) 1 Anamneseerhebung N=29 (75) 7 2 Klinische Untersuchung N=27 (74) 7 Mikroskopische Anatomie/Pathologie N=25 (92) 2 4 Bildgebende Verfahren N=28 (100) Allgemeine Kommentare und Verbesserungsvorschläge zu den Übungen: Hämatologie CVK nicht wirklich passend für den Block Atmung! Die richtige Lungenuntersuchung lernte ich erst im Tutorium. Inhalte der ersten beiden Übungen entsprachen nicht Blockbuch (trotzdem interessant) Warum waren wir auf der Onkologie um Lunge zu behandeln? Es gab nur Patienten mit Leukämien + Lymphomen!!! Haben nie pathologischen Befund der Lunge gehabt/gehört!!! Die Übung Bildgebende Verfahren hätte schon früher stattfinden können, damit die POL- Fall-Röntgenbilder verständlicher gewesen wären.
Kurzfassung ATMUNG Sommer 10, Kraft/Haase, Reformstudiengang Medizin-Charité, Copyright 2010 S. 4 Praktika + +/- - Median Der inhaltliche Bezug der Praktika zu den Blocklernzielen 9 2 0 Die Praktika sind für mein Selbststudium eine sinnvolle 87 7 7 2 0 7 1 1 0 90 7 2 0 auf die Gestaltung der Praktika hat. 6 20 17 0 Es fiel mir leicht, in den Praktika etwas zu sagen. 79 17 2 29 Ich empfinde die Inhalte der Praktika als wichtig für 100 2 29 Ich empfinde die Inhalte der Praktika als wichtig für +: positive Beurteilung,, +/-: unentschieden, -: negative Beurteilung, Ablehnung Titel der Veranstaltung Gut nicht so gut (N) Makroskop. Anatomie Lunge N=28 (78) 6 Makroskop. Anatomie Atemwege N=26 (92) 2 Lungenfunktionsdiagnostik N=24 (58) 10 Zell- und Gewebeoxygenierung N=4 (100) Allgemeine Kommentare und Verbesserungsvorschläge zu den Praktika Hätte sehr gern das Biochemiepraktikum gemacht, schade, dass es ausfiel! Allgemeine Fragen zum Block Folgendes hat mir am Block Atmung besonders gut gefallen: N=15 Die Übungen und Praktika, die Organisation und die Struktur, die Seminare und deren gute Abstimmung auf die POL-Fälle sowie das Thema sind angegeben. Folgendes würde ich gerne am Block Atmung verbessern: N=12 Die zeitliche Organisation, Blackboard, das Blockbuch, die Übungen und Lernziele sind angegeben. Ein stärkeres Einbeziehen intensivmedizinischer Aspekte, weniger offensichtliche POL-Fälle und mehr Grundlagen zum Thema Säure-Basen-Haushalt werden gewünscht. Folgendes würde ich mir an zusätzlichen Geräten/Modellen für mein Selbststudium im TÄF wünschen Moderne Spirometer mit FEN1-Auswertung + Kurvendruck wären super! Elektr. Spiro Neuwertige Spirometer! Medikamententaschenbuch in den POL-Räumen, auch wenn es unserem Semester noch nicht entspricht, häufig gibt es Fragen dazu! N
Kurzfassung ATMUNG Sommer 10, Kraft/Haase, Reformstudiengang Medizin-Charité, Copyright 2010 S. 5 Übersicht über die Evaluationsergebnisse des Blocks Atmung im Sommersemester 2010 Im Folgenden finden Sie einen Überblick über die Ergebnisse der allgemeinen Beurteilung Ihres Blocks. Dieser Überblick ist als Ergänzung zu den ausführlichen Evaluationsergebnissen zu verstehen, Die Ergebnisse werden als Interpretationshilfe mit den Ergebnissen des Blocks in den Vorjahren sowie mit jahrgangsbezogenen Referenzwerten, die im Weiteren erklärt werden, in Beziehung gesetzt. Die Tabelle ist folgendermaßen aufgebaut: In der roten Spalte finden Sie die Ergebnisse des aktuellen Blocks. In der Überschrift finden Sie die Anzahl der Fragebögen, die in die Evaluation eingegangen sind (=N). In der ersten Spalte finden Sie die Lagemaße der einzelnen Items, entweder das arithmetische Mittel (=M) oder den Median (=). In der zweiten Spalte finden Sie die für das jeweilige Item in Prozenten ausgedrückt, wobei jeweils die drei zustimmenden Skalenwerte (1-) der verwendeten sieben-stufigen Skala (1=stimme voll zu, 2=stimme zu, =stimme eher zu, 4=weder noch, 5=stimme eher nicht zu, 6=stimme nicht zu, 7=stimme gar nicht zu) zusammengefasst wurden. In den schwarzen Spalten rechts der roten Spalte finden Sie die Evaluationsergebnisse des Blocks der vergangenen Jahre. Der Aufbau der Spalten ist identisch mit dem der roten Spalte. In der grauen Spalte finden Sie für den von Ihnen zurzeit unterrichteten Jahrgang die gemittelten Ergebnisse (Lagemaße und prozentuale ) über alle bereits durchlaufenen Blöcke in den verschiedenen Semestern (z.b. Block Bewegung, Notfallkurs 1, Block Herzkreislauf, Block Atmung etc.). Für die Blöcke des ersten Jahres wurden allerdings aufgrund der geringen Zahl an bereits durchlaufenen Blöcken keine Mittelwerte, sondern nur Minimal- und Maximal-Werte der Mediane bzw. prozentualen angegeben. n bedeutet in der grauen Spalte die Häufigkeit des entsprechenden Items in den Blöcken, die der aktuelle Jahrgang bereits durchlaufen hat. Die gelben Zeilen zeigen diejenigen Items an, bei denen es im Vergleich zum Vorjahr eine Veränderung gab (Veränderung des Medians) Items Jahrgangsbezogene Atmung 2010 Atmung 2009 Atmung 2008 Atmung 2007 Referenzwerte N=0 (48) N=44 (77) N=6 (55) N=0 (52) n M M M M M M Zeit fürs Selbststudium 4 5-14 11 11 10 9 12 n Unter/Überforderung 4 4-5 4 4 4 4 4 n min-max Werte Atmung 2006 N=41 (65) Zufried: Organisat. Koordination 4 2 79-100 2 79 4 42 2 8 2 9 2 95 Zufried: Inhaltliche Abstimmung 4 2-67-9 2 9 2 91 2 94 2 97 2 97 Zufried: Blockbuch 4 2 86-100 2 97 2 9 2 94 2 97 2 100 Zufried: Stundenplan 4 2 90-96 2 9 2 88 2 88 2 90 2 92 Lernziele angemessen Inhalte 4 2 86-97 2 97 2 74 2 85 2 9 2 87 Lernziele angemessen Umfang 4 2-61-97 2 97 2,5 79 70 2 82 76 Habe viel gelernt im Block 4 1-2 79-100 2 100 2 79 2 86 2 97 2 100 Ausreichend selbst entscheiden 54-67 67 70 66 77 66 Stimulierend fürs Selbststudium 2-84-97 2 97 81 89 8 2 90 Sehe Prüfung gelassen entgegen -5 18-57 57 4 40 4 24 4 40 4 4 Block hat Spaß gemacht 4 1-2 90-100 2 90 2 8 2 94 2 100 2 86 Zufried: Seminare 2-81-95 2 87 2 98 2 86 2 97 2 100 Zufried: Übungen 2 7-86 2 7 2,5 68 2 64 2 90 2 97 Zufried: Praktika 2-85-88 87 2 81 71 2 8 2 97